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1
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基于大观念的英语学科教学设计探析 |
王蔷
周密
蒋京丽
闫赤兵
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2020 |
166
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2
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指向“深度学习”的化学教学实践改进 |
胡久华
罗滨
陈颖
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2017 |
165
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3
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化学学科能力及其表现研究 |
王磊
支瑶
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2016 |
138
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4
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电化学认识模型及其在高三原电池复习教学中的应用 |
王维臻
王磊
支瑶
葛继宁
李振玲
于少华
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《化学教育》
CAS
北大核心
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2014 |
71
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5
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高中化学项目教学案例——探秘神奇的医用胶 |
陈颖
王磊
徐敏
尚荣荣
陈松
宁燕丹
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《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
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2018 |
64
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6
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MOOC学习者在线学习行为和学习绩效评估模型研究 |
沈欣忆
刘美辰
吴健伟
董现垒
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《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
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2020 |
60
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7
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MOOCAP学习者在线学习行为和学习效果评价模型研究 |
沈欣忆
吴健伟
张艳霞
李营
马昱春
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《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
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2019 |
50
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8
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促进学生认识发展的“电离和离子反应”专题的单元整体教学研究 |
胡久华
王磊
支瑶
董颖
郑文燕
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《化学教育》
CAS
北大核心
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2013 |
40
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9
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教师教学能力系统构成及水平层级模型研究 |
王磊
魏艳玲
胡久华
支瑶
黄燕宁
陈颖
尹博远
李艳梅
罗滨
郑长龙
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
34
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10
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身体活动对情绪的影响及其脑机制 |
蒋长好
陈婷婷
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《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2014 |
32
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11
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论信息技术与中学数学课程整的意义和存在的问题 |
刘晓玫
刘志菡
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2006 |
25
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12
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“开放性”问题的多角度设计 |
刘忠新
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《中学数学教学参考（中旬）》
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2017 |
24
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13
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“双减”背景下学校高质量发展的思考 |
罗滨
高淑英
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《基础教育课程》
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2022 |
21
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14
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任务型教学在初中英语课堂的实施 |
施文雪
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《中小学外语教学》
北大核心
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2003 |
23
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15
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例谈化学课堂上教学情景的创设 |
胡久华
乔敏
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《化学教育》
CAS
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2008 |
21
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16
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区域幼儿园教师队伍配置进展与优化路径研究——基于北京市2010-2015年的实证分析 |
冯婉桢
田彭彭
蒋杭珂
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
23
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17
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大概念统领的项目式学习--基于碳中和理念设计低碳行动方案 |
胡久华
褚童
王静波
陈颖
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《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
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2022 |
20
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18
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学科能力发展评学教系统的建设与应用模式研究 |
王磊
周冬冬
支瑶
黄燕宁
胡久华
陈颖
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2019 |
21
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19
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项目式学习给学生带来了什么 |
罗滨
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《北京教育（普教版）》
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2018 |
21
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20
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基于成长百分等级模型开展增值评价的实证研究 |
王帅鸣
姚守梅
王梦
张荣慧
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《中国考试》
CSSCI
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2020 |
20
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