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加强区域学法指导 提升地理学科能力——以“台湾省”教学再设计为例 被引量：1
1
作者 姜烨 《地理教学》 2014年第10期19-21,共3页
＂台湾省＂是人教版地理教材八年级下册第六章第三节的内容,地位很重要,既是学习香港澳门的延伸,又为学习新疆维吾尔自治区提供方法,起到承上启下的作用。作为典型的案例,体现地理学区域性和综合性的特点,强化区域学习的一般方法,为高... ＂台湾省＂是人教版地理教材八年级下册第六章第三节的内容,地位很重要,既是学习香港澳门的延伸,又为学习新疆维吾尔自治区提供方法,起到承上启下的作用。作为典型的案例,体现地理学区域性和综合性的特点,强化区域学习的一般方法,为高中学习打好基础。初二学生从思维发展特点上看,他们的逻辑思维能力明显增强了,但形象思维并未减弱,能够通过分析资料,进行想象、推理、阐述观点。本校学生地理学科能力一般,但求知欲强,乐于接触有挑战性的问题,乐于展示自己。 展开更多
关键词 逻辑思维能力 地理学科 台湾省 学法指导 再设计 新疆维吾尔自治区 教学 地理教材
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重视课改形式 更要重视课堂效率
2
作者 柴爱平 《北京教育（普教版）》 2006年第4期9-10,共2页
课堂上的数个镜头语文课,学生齐读,学生例读,教师范读,读书声朗朗……英语课,学生一个挨着一个在练习一个句型,前边的学生说完坐下,后边的学生站起来说;左边一行说完,右边一行开始说,最后全班齐声说……一线教师在听课时都曾看到过这些... 课堂上的数个镜头语文课,学生齐读,学生例读,教师范读,读书声朗朗……英语课,学生一个挨着一个在练习一个句型,前边的学生说完坐下,后边的学生站起来说;左边一行说完,右边一行开始说,最后全班齐声说……一线教师在听课时都曾看到过这些镜头。对此,有的教师认为这是当前注重学生主体参与理念的体现,教师们想办法使学生参与教学活动,避免“满堂灌”的情况;也有教师认为,这种流于形式的做法会导致课堂效率低下,影响教学质量。你认为在当前课程改革的背景下,我们在重视学生参与的同时,还要不要讲求课堂效率和教学质量? 展开更多
关键词 课堂效率 课程改革 学生主体参与 一线教师 课改 教学质量 教学活动 学生参与 语文课 英语课
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