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职业教育教师队伍能力发展中的问题与影响因素分析 被引量:14
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作者 史枫 白斌 《教育与职业》 北大核心 2010年第17期22-24,共3页
教师是职业教育发展的关键因素。目前我国职教师资发展规模跟不上学生增长速度,生师比过高,教师在来源、年龄、学历、职务及岗位结构等诸多方面的不合理制约了职业教育的健康发展。教师综合能力素质不高、缺乏专业实践及能力结构不平... 教师是职业教育发展的关键因素。目前我国职教师资发展规模跟不上学生增长速度,生师比过高,教师在来源、年龄、学历、职务及岗位结构等诸多方面的不合理制约了职业教育的健康发展。教师综合能力素质不高、缺乏专业实践及能力结构不平衡成为制约职教教师队伍整体发展的瓶颈。能力发展问题的出现来自多方面的因素,有教师层面的也有学校层面的,有政策层面的也有社会层面的,分析并找清这些内在原因有利于建设和发展职教教师队伍,促进职业教育良性可持续发展。 展开更多
关键词 职业教育 教师能力 影响因素
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关联新旧知识的KWL教学模式发展研究 被引量:12
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作者 董艳 聂静雨 蔡翔英 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第8期33-42,共10页
KWL教学模式自开创以来,因其关联学习者已知与未知的新旧知识,促进学生认知深度参与到学习过程,而受到教育研究者与实践者的广泛关注。目前,KWL教学模式的研究主要围绕其模式演变和教学应用有效性及适用场景的实证研究两个方面。研究在... KWL教学模式自开创以来,因其关联学习者已知与未知的新旧知识,促进学生认知深度参与到学习过程,而受到教育研究者与实践者的广泛关注。目前,KWL教学模式的研究主要围绕其模式演变和教学应用有效性及适用场景的实证研究两个方面。研究在详细梳理KWL教学模式概念及其发展的国内外文献基础上,重点对其之后的七种发展演变模式和相关实证研究情况进行详细阐述。最后,研究还分析了KWL教学模式对当前三种主要教学情境(远程在线教学、后疫情时期的课堂教学、新型跨学科教学)的潜在应用价值。 展开更多
关键词 KWL 教学模式 演变模式 教学应用有效性 教学情境
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中职会计专业“阶梯式”双语教学模式初探 被引量:8
3
作者 徐晗 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第31期45-46,共2页
本文根据中等职业学校学生的实际情况,介绍了一种“分阶段,明比例,拾阶而上,循序渐进”的教学方法——“阶梯式”双语教学模式,并辅以适合学生年龄阶段的教学手段,使学生愉快地学习、阶梯式进步,最终成为合格的双语会计人才。
关键词 中等职业学校 双语教学 会计专业 阶梯式 循序渐进
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基于项目教学法的职业院校应用型人才培养教学模式构建 被引量:7
4
作者 蔡翔英 许洁 董艳 《职业技术教育》 北大核心 2022年第23期47-51,共5页
应用型人才的能力体系包含实践行动能力、协同工作能力、创新创造能力、技术适变能力、岗位需求分析能力,项目教学法在培养上述能力方面具有优势。以建构主义学习理论、情境认知理论、面向实践的场域理论为基础构建了基于项目教学法的... 应用型人才的能力体系包含实践行动能力、协同工作能力、创新创造能力、技术适变能力、岗位需求分析能力,项目教学法在培养上述能力方面具有优势。以建构主义学习理论、情境认知理论、面向实践的场域理论为基础构建了基于项目教学法的应用型人才培养教学模式,该模式主要包括项目学习目标分析、项目准备、项目设计、项目实施、项目评价、学习环境六个要素。基于项目教学法的职业院校应用型人才培养教学模式的实践策略为:确定合理的应用型人才培养目标;重视课程与岗位任务的高度匹配;促进校企深度合作协同育人;推动信息技术与教育教学深度融合;以项目教学法为抓手,打造高质量“双师型”教师队伍。 展开更多
关键词 应用型人才培养 项目教学法 职业院校 教学模式
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基于V-TPACK模型的职教教师信息化教学素养研究 被引量:7
5
作者 宋雨璇 董艳 蔡翔英 《职教论坛》 北大核心 2020年第8期91-98,共8页
信息化时代下,职业教育信息化已成为职业教育发展的大方向,如何运用信息技术丰富职业教育教学方式方法,提高职业教育教学效率,成为了职业教育工作中的重点内容。为提升职业教育教师信息化教学素养,对其进行能力和结构分析是十分必要的。... 信息化时代下,职业教育信息化已成为职业教育发展的大方向,如何运用信息技术丰富职业教育教学方式方法,提高职业教育教学效率,成为了职业教育工作中的重点内容。为提升职业教育教师信息化教学素养,对其进行能力和结构分析是十分必要的。而TPACK理论中的融合互通的教育思想,是教师使用信息技术进行优质教学的基础,为新时代教师信息化教学能力发展指出了方向。本研究结合我国对职业教育教师的基本要求与职业教育教师能力结构框架,解构新时代下职业教育教师的能力需求,并以TPACK能力框架为参考,再构建职业教育教师的V-TPACK能力框架,深入探索职业教育教师能力需求。而后构建职业教育教师信息化教学素养测量工具,并将其投入调研。研究结果发现,当前职业教育教师群体V-TPACK水平处于中等偏上水准,但在职业技术能力以及融合性教学能力方面有所欠缺;此外,目前职业教育教师思想观念仍停留在传统层面上,对信息技术的适应性较差,同时以往的培训效果不甚明显,培训方式有待改进。最后,在研究结果的基础上,本研究对如何发展职业教育教师信息化教学素养进行了讨论。 展开更多
关键词 职业教育 信息化教学素养 V-TPACK
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对高中数学概念课提问有效性的比较研究——以“等差数列”教学为例 被引量:7
6
作者 白雪峰 车菲 《中国数学教育(高中版)》 2014年第11期15-20,共6页
课堂提问的有效性,不仅关系到学生思维发展的程度,也影响数学课堂教学质量的高低。以一节高中数学概念课为载体,运用比较研究的方法,以“课堂观察-文字实录-行为编码-分项研究-得出结论”为基本模式,对两位教师的课堂提问行为进行... 课堂提问的有效性,不仅关系到学生思维发展的程度,也影响数学课堂教学质量的高低。以一节高中数学概念课为载体,运用比较研究的方法,以“课堂观察-文字实录-行为编码-分项研究-得出结论”为基本模式,对两位教师的课堂提问行为进行微观分析,梳理其中的问题,并对增强数学概念课提问的有效性提出建设性意见。 展开更多
关键词 概念课 等差数列 提问有效性 比较研究
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中国特色学徒制背景下中职学生职业综合能力测评实践研究
7
作者 侯庆辉 丁辉 《中小学信息技术教育》 2024年第6期34-35,共2页
本研究以中国特色学徒制为背景,基于COMET理论和“财税代理服务”课程实践,测评中职学生的职业综合能力,并针对发现的问题提出改进方案,为中职学校的教学改革提供借鉴。
关键词 学徒制 职业综合能力 测评 中职学校
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中等职业学校教研组长的五个核心能力探究
8
作者 李然 《教学管理与教育研究》 2024年第10期69-72,共4页
作为中等职业学校教学团队的核心力量,教研组长应在教研组的团队建设中发挥表率、榜样和领导作用。本文针对新时代中等职业学校教研组长进行研究,并提出其应具备的五个核心能力,以提升教研活动的质量,实现教研组成员间的智慧共享和能力... 作为中等职业学校教学团队的核心力量,教研组长应在教研组的团队建设中发挥表率、榜样和领导作用。本文针对新时代中等职业学校教研组长进行研究,并提出其应具备的五个核心能力,以提升教研活动的质量,实现教研组成员间的智慧共享和能力提升,进而推动学校教育教学工作的持续进步。 展开更多
关键词 中等职业学校 教研组长 核心能力
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托幼一体化背景下幼儿保育人才的培养策略
9
作者 蔡翔英 《北京教育(普教版)》 2024年第4期38-39,共2页
在托幼一体化背景下,培养具有“托育+保育”能力的人才,强化教育资源供给,探索园校院协作、产学研一体的人才培养路径,研发相关标准,具有十分重要的现实意义。本文所指的园校院协作,即幼儿园、中职学校、高职院校基于中高职衔接人才培... 在托幼一体化背景下,培养具有“托育+保育”能力的人才,强化教育资源供给,探索园校院协作、产学研一体的人才培养路径,研发相关标准,具有十分重要的现实意义。本文所指的园校院协作,即幼儿园、中职学校、高职院校基于中高职衔接人才培养而开展的协作。产学研一体,即园所、院校与生产性实训基地(校院附属幼儿园或协作的幼儿园)之间形成的托幼一体化服务、托幼一体化专业人才培养、托幼一体化标准研发系统,以及在运行过程中发挥的综合优势。 展开更多
关键词 生产性实训基地 人才培养路径 托幼一体化 教育资源供给 高职院校 中职学校 幼儿园 园校
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基于课程思政视角的《数智化财税综合实训》教学设计探索
10
作者 吴丽勇 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第9期0055-0058,共4页
随着人工智能、云计算、大数据等新技术在财税领域的普遍应用,我国财经产业服务模式发生根本性变革,数智财金新业态已经形成,其以数据化、便捷化、产业化为典型模式,实现财税工作与大智移云技术的深度融合发展,使企业以微小代价获得专... 随着人工智能、云计算、大数据等新技术在财税领域的普遍应用,我国财经产业服务模式发生根本性变革,数智财金新业态已经形成,其以数据化、便捷化、产业化为典型模式,实现财税工作与大智移云技术的深度融合发展,使企业以微小代价获得专业化、高品质的财税运营服务,并通过大数据智能分析促进企业财务管理和经营决策升级。数字企业财税共享业务领域是各类金融公司从传统的代账业务组织向金融共享的第三方服务机构转变,企业对数字财税人才的需求越来越迫切。根据《职业教育提质培优行动计划》和新职业教育法精神,围绕立德树人的根本任务,落实人才提质培优的教育目标,中职会计事务专业必须全面分析新型职业能力构成及其进阶发展路径,对人才培养模式进行精准定位,以提升学生职业素质素养和综合应用能力为为区域经济数字化转型输出更多高质量的新型财税技术技能人才。 展开更多
关键词 数智化财税 立德树人 提质培优
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创设情境 活化模式 提高应用文写作教学效果 被引量:6
11
作者 诸晓梅 《职教论坛》 2002年第4期12-13,共2页
关键词 职业学校 应用文教学 教学改革 教学效果 写作教学 学习兴趣
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产教融合背景下中职会计专业“产学研一体化”实践研究
12
作者 侯庆辉 《知识经济》 2023年第27期136-138,共3页
在国家《职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》《关于推动职业教育高质量发展的实施方案》等文件精神的指引下,我校对产教融合背景下中职会计专业“产学研一体化”的必要性进行了实践研究,实现了“工学结... 在国家《职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》《关于推动职业教育高质量发展的实施方案》等文件精神的指引下,我校对产教融合背景下中职会计专业“产学研一体化”的必要性进行了实践研究,实现了“工学结合”课程体系、“企业化”教学环境、“双师带教”教学模式、“学徒进阶”人才培养目标、学业评价与工作业绩联动评价机制的改革与创新,推进了学生实践能力和职业素养的全面提升。以此为中职院校“产学研一体化”实践研究提供可借鉴的做法。 展开更多
关键词 中职会计专业 产教融合 产学研一体化
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事业单位内部控制评价与监督体系构建及完善分析
13
作者 赵鑫 《商情》 2023年第27期113-116,共4页
事业单位在进行经营管理中,需要重视内部控制评价与监督管理体系的构建,需要事业单位在内部树立正确的管理观念,从单位内部的经营管理情况出发,制定科学高效的事业单位内部控制管理体系,进而可以有效的预防事业单位内部的经营管理腐败,... 事业单位在进行经营管理中,需要重视内部控制评价与监督管理体系的构建,需要事业单位在内部树立正确的管理观念,从单位内部的经营管理情况出发,制定科学高效的事业单位内部控制管理体系,进而可以有效的预防事业单位内部的经营管理腐败,在一定程度上提升事业单位的管理质量和服务效果,也可以保证事业单位内部会计工作的顺利开展,事业单位内部控制评价与监督体系的构建包含了多方面的内容,并且目前一些事业单位还未认识到内部控制评价与监督体系的重要性,从而不能够科学合理的开展单位内部的管理工作,事业单位要想顺利开展内部控制工作,首先需要认识到内部控制评价与监督体系构建的重要性,同时意识到自身存在的问题,从而提出相应的解决方案。所以本文将从事业单位内部控制评价与监督体系中存在的问题展开一定的探讨,并且根据事业单位发展的具体情况,提出相关的事业单位内部控制评价与监督体系的完善策略,希望对事业单位未来的发展起到一定的积极作用。 展开更多
关键词 事业单位 内部控制 监督体系 构建
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游戏人物角色设计课程的线上教学案例研究
14
作者 苏日太夫 《中小学信息技术教育》 2023年第S01期46-48,共3页
后疫情时代,对于职业高中的教学方式,带来了一定的影响。作者所教授的电竞班课程为游戏人物角色设计,脱离了教师的面授指导,学生该如何设计绘画游戏人物角色,成为了首要的问题。作者响应疫情期间“离校不离教,停课不停学”的工作要求,... 后疫情时代,对于职业高中的教学方式,带来了一定的影响。作者所教授的电竞班课程为游戏人物角色设计,脱离了教师的面授指导,学生该如何设计绘画游戏人物角色,成为了首要的问题。作者响应疫情期间“离校不离教,停课不停学”的工作要求,通过腾讯会议等平台对学生进行线上教学辅导。 展开更多
关键词 线上教学 游戏角色设计 学习兴趣
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行为导向教学法在中职酒店管理专业礼仪教学中的实践与探索 被引量:4
15
作者 蔡少惠 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第2期25-27,共3页
本文针对酒店管理专业礼仪教学的现状,对行为导向教学法如何在酒店管理专业礼仪教学中实施应用等进行了探索。
关键词 行为导向教学法 酒店管理专业 礼仪教学
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疫情防控形势下中学生在线学习的实践与反思——以朝阳区部分中学“停课不停学”工作开展情况为例 被引量:1
16
作者 白雪峰 车菲 张彦伶 《华夏教师》 2020年第13期2-5,共4页
基于疫情防控期间北京市朝阳区部分中学"停课不停学"工作的开展情况,本文梳理总结了学生在线学习的四种基本常见形式及其存在的具体问题,并针对"互联网+教育"的崭新教育形态和多元学习方式,提出优化在线学习行为、... 基于疫情防控期间北京市朝阳区部分中学"停课不停学"工作的开展情况,本文梳理总结了学生在线学习的四种基本常见形式及其存在的具体问题,并针对"互联网+教育"的崭新教育形态和多元学习方式,提出优化在线学习行为、提升在线学习效果的具体教学改进建议。基于学习者在线学习力的行为表现和体系优化,阐明了线上学习效果评价的五个能力维度和具体评价指标。 展开更多
关键词 疫情防控 停课不停学 在线学习 实践反思
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中小学生篮球比赛中违例情况的问题分析与执裁要点
17
作者 张磊 智娟 李仁 《体育教学》 2022年第12期50-51,共2页
本文通过对我国中小学篮球比赛中出现失误较多的球出界违例、带球走违例、球回后场违例、时间类违例、罚球违例进行了系统分析,总结出缺乏理论学习、技术不成熟、心理不稳定、专项训练不够等原因,并针对性地指出执裁要点,提出解决方案,... 本文通过对我国中小学篮球比赛中出现失误较多的球出界违例、带球走违例、球回后场违例、时间类违例、罚球违例进行了系统分析,总结出缺乏理论学习、技术不成熟、心理不稳定、专项训练不够等原因,并针对性地指出执裁要点,提出解决方案,旨在帮助运动员、教练员、裁判员在平时训练和比赛中不断克服和改进违例情况出现的问题。 展开更多
关键词 篮球比赛 违例情况 问题分析 执裁要点
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中职数学课程思政探索的理念与实践
18
作者 吴少君 车菲 《北京教育(普教版)》 2022年第11期83-84,共2页
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,各类课程要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。作为职业教育的重要环节,在中等职业教育阶段探索课程思政,有助于推进中高职思政教育的有效衔接,落实大中小幼德育一体化建设。1.在... 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,各类课程要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。作为职业教育的重要环节,在中等职业教育阶段探索课程思政,有助于推进中高职思政教育的有效衔接,落实大中小幼德育一体化建设。1.在理念层面上,形成“12345”数学课程思政观1个统领,即以马克思主义理论统领整个课程,全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。 展开更多
关键词 课程思政 习近平新时代中国特色社会主义思想 中等职业教育 思想政治理论课 高职思政教育 全国高校思想政治工作会议 德育一体化 中职数学课程
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用意象画构建学生积极认知
19
作者 吴少君 闫凌睿 《北京教育(普教版)》 2022年第12期47-47,65,共2页
用意象画构建学生原生家庭积极认知的教学,可以有效缓解原生家庭对学生的负面影响,疏解学生的心理问题,引导学生建立对原生家庭的积极认知,进而产生建设性行为。1.绘制“我的家”主题意象画“我的家”意象画表现的不是真实的家庭场景,... 用意象画构建学生原生家庭积极认知的教学,可以有效缓解原生家庭对学生的负面影响,疏解学生的心理问题,引导学生建立对原生家庭的积极认知,进而产生建设性行为。1.绘制“我的家”主题意象画“我的家”意象画表现的不是真实的家庭场景,而是把学生对原生家庭的内心感觉用画的形式具体呈现出来。在分享印象深刻的家庭场景时,一名学生说记得小时候爸爸要离开家,她抱着爸爸的腿不松开。 展开更多
关键词 原生家庭 意象画 主题意象 负面影响 积极认知 具体呈现
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产教融合背景下混合式实践教学模式转变的探究
20
作者 范玲玲 《进展》 2022年第12期46-47,共2页
《国家职业教育改革实施方案》的颁布,表明了国家对职教发展的重视。深化校企合作,依托产教融合构建职教发展新格局,为职业教育发展指明道路。积极调整专业课程的实践教学模式,使专业课的教学实效性更强,又使教学内容更加丰富,更能贴近... 《国家职业教育改革实施方案》的颁布,表明了国家对职教发展的重视。深化校企合作,依托产教融合构建职教发展新格局,为职业教育发展指明道路。积极调整专业课程的实践教学模式,使专业课的教学实效性更强,又使教学内容更加丰富,更能贴近岗位要求,是新时代对于职业教育的新要求。 展开更多
关键词 产教融合 混合式教学
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