用爱、用情、用心做教育

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作者 白淑兰 《北京教育（普教版）》 2008年第6期12-13,共2页

现代化学校建设应立足于学校的本质，即一切为了学生的发展。“校园每天都是新的”是我校迁入新址4年来建设现代化学校所追求的目标。

关键词 现代化学校建设 教育 用心 学生 校园

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在课堂教学中进行有效的学习及评价的研究

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作者 白淑兰 《北京教育研究》 2005年第5期15-16,共2页

新课程呼唤的是一种开放性的教育，小学教育评价改革促进工程的正式启动，使我们如沐春风。在新课程改革实践中．我们在原有评价体系的基础上，不断反思和创新．针对“在课堂教学中进行有效的学习和评价”进行多方面研究。

关键词 课堂教学 课程改革 小学 教育评价 有效性 探究性学习 教学目标

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用爱 用情 用心做教育

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作者 白淑兰 《北京教育研究》 2005年第1期37-39,共3页

北京市崇文小学创建于1960年，是北京市唯一的一所公立全日制寄宿制学校，自建校之日起就招收出国人员的子女，解除出国人员的后顾之忧，为我国的对外交流事业做出了贡献。

关键词 北京 崇文小学 公立全日制寄宿制学校 办学思想 学校管理

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以教学《麻雀》为例 浅谈探究式学习

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作者 王馨华 《北京教育研究》 2004年第6期38-39,共2页

探究的学习方式，顾名思义，就是师生共同探讨研究，是进行合作学习的一种学习方式。既然是探讨研究．首先就应该确立探究的主题，对于教材而言，探究的主题应该是学生理解的重难点，只有这样的主题，才有探究的价值，才适合以探究的学... 探究的学习方式，顾名思义，就是师生共同探讨研究，是进行合作学习的一种学习方式。既然是探讨研究．首先就应该确立探究的主题，对于教材而言，探究的主题应该是学生理解的重难点，只有这样的主题，才有探究的价值，才适合以探究的学习方式进行学习。因此，探究主题的确立，即问题的发现，应该是探究式学习的切入口。 展开更多

关键词 探究式学习 学习方式 《麻雀》 主题 重难点 师生 合作学习 应该 首先 价值

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信息网络时代给小学德育工作带来的新课题 被引量：1

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作者 张文河 《班主任》 北大核心 2001年第7期9-10,共2页

21世纪是一个高度信息化的时代.随着信息技术在全球的迅速扩散,人类社会正经历着一场意义深远的革命.网络化作为以信息技术为中心的新技术革命的特征,已深入到社会的各个领域.

关键词 小学德育工作 信息网络时代 新课题 信息技术 网络化 中心 特征 新技术革命 领域 社会

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鲜花献给妈妈——主题班会设计

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作者 袁晶 《班主任》 北大核心 2001年第1期47-48,共2页

一、教育目的:通过队会的形式,让学生理解妈妈的爱,用实际行动回报妈妈的爱,进而把这种爱延伸到对集体、对祖国的爱,使学生有一种博爱的胸襟.

关键词 主题班会 学生 妈妈 祖国 教育目的 理解 延伸 胸襟 博爱 集体

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用爱用情用心做教育--北京市崇文小学现代化建设的实践探索

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作者 白淑兰 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2008年第5期18-20,共3页

现代化学校建设应走内涵发展之路,一切为了学生的发展,践行全员育人,用爱、用情、用心做教育。教育者要以情移情,用情感走进社会生活,投入真情去感知生活、体验生活;要用教师爱的情怀涌动起孩子爱的心胸,用教师的情感感召孩子人性的热... 现代化学校建设应走内涵发展之路,一切为了学生的发展,践行全员育人,用爱、用情、用心做教育。教育者要以情移情,用情感走进社会生活,投入真情去感知生活、体验生活;要用教师爱的情怀涌动起孩子爱的心胸,用教师的情感感召孩子人性的热情和激情,用教师的真心投入呼唤孩子对社会的责任感和责任心,着力让孩子们用心做事,用心做人,从而让我们的校园每天都是新的,让每一个生命的乐章在校园奏响! 展开更多

关键词 学校管理 学校现代化 学生发展

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小学低年级快速跑教学初探 被引量：1

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作者 李成祥 《体育教学》 1997年第2期56-56,共1页

快速跑教学是小学体育教学的重要组成部分,是重点教材。通过教学实践,我们认为快速跑教学应从一年级抓起。初入学的孩子没有经过正规训练,可塑性很强,抓好起步教学打好基础十分重要。教学中我们采用了以下教学方法:1.建立正确的技术动... 快速跑教学是小学体育教学的重要组成部分,是重点教材。通过教学实践,我们认为快速跑教学应从一年级抓起。初入学的孩子没有经过正规训练,可塑性很强,抓好起步教学打好基础十分重要。教学中我们采用了以下教学方法:1.建立正确的技术动作根据小学生生理、心理特点结合教师示范动作讲清快速跑的一般要领。让他们先学会摆臂姿势,由慢到快,反复练习。正确的摆臂基本学会以后,学生由原地摆臂练习逐步过渡到行进间的练习。 展开更多

关键词 快速跑 低年级 小学生 教学初探

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不占课堂教学时间处理班级事务

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作者 雪永光 《班主任》 北大核心 2001年第1期48-48,共1页

课堂教学是教师向学生传授知识的主要渠道,它有一定的教学进度和课堂目标要求.教学的这种时效性、单一性的特点决定了课堂教学应紧紧围绕这一中心进行,不能人为地随意更改和削弱.有一种情况大家可能已经注意到了,即某些班主任时常利用... 课堂教学是教师向学生传授知识的主要渠道,它有一定的教学进度和课堂目标要求.教学的这种时效性、单一性的特点决定了课堂教学应紧紧围绕这一中心进行,不能人为地随意更改和削弱.有一种情况大家可能已经注意到了,即某些班主任时常利用课堂教学时间处理班级事务,致使教学任务不能按时完成. 展开更多

关键词 班级 课堂教学 班主任 学时 学生 传授知识 上课 存在 经注 单一性

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一只蚂蚁的启示

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作者 崔翊洲 《作文与考试（小学版）》 2010年第5期14-14,共1页

“世上无难事，只怕有心人”这是一句让我一生受用的话。真正理解它是在五年前的一次偶然。 奶奶家的院子里有棵大柳树．每当下过雨之后．就会渗出金黄色的黏液．发出浓烈的木香气，蚂蚁们可喜欢吃这些黏液了。

关键词 《一只蚂蚁的启示》 小学 作文 崔翊洲

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支教让我成长

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作者 商雯 《北京教育（普教版）》 2007年第3期64-64,共1页

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多，那就是爱！ 2005年北京市教委开展了城镇教师支援农村教育的活动，那时，我站在了选择的十字路口。我的爱人长年出差在外，我的女儿还不满3岁，我的母亲身患... 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多，那就是爱！ 2005年北京市教委开展了城镇教师支援农村教育的活动，那时，我站在了选择的十字路口。我的爱人长年出差在外，我的女儿还不满3岁，我的母亲身患重病，但是我还是发自内心地想去支教，支教就像一个燃烧的火把点燃了潜藏于心底深处的某种热望，我犹豫着，也激情澎湃着。最终我还是打起了行囊，开始了为期一年的支教生活。一年来，太多的事让我体验了成功的喜悦，让我感受了身为支教者的骄傲！ 展开更多

关键词 支教 北京市教委 农村教育 十字路口 教师 内心 点燃

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