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大学治理准则:一种高质量治理工具 被引量：4
1
作者 王绽蕊 马陆亭 《中国高教研究》 北大核心 2023年第8期35-42,共8页
大学治理准则是关于大学治理的原则和标准,是介于高等教育法律法规和大学内部规章制度之间的“软法”。治理准则的出现是多重因素作用的结果,既是为推动大学高质量办学而产生的治理工具,也有在高等教育系统层面完善治理功能的缘由。对... 大学治理准则是关于大学治理的原则和标准,是介于高等教育法律法规和大学内部规章制度之间的“软法”。治理准则的出现是多重因素作用的结果,既是为推动大学高质量办学而产生的治理工具,也有在高等教育系统层面完善治理功能的缘由。对国外大学治理准则的探讨,揭示出其发展具有趋同性下的非同步、非均衡特征。基于我国新时代高等教育高质量发展的现实需求,可进一步扩大准则治理实践范围,加快研制、出台中国特色大学治理准则,将其作为推动高等教育治理体系和治理能力现代化的一项内容。 展开更多
关键词 大学 治理准则 高质量 治理工具 “软法”
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大学治理准则创制主体间的合作研究——以美国大学教授协会(AAUP)为例
2
作者 陈菲 王绽蕊 马玉玉 《北京教育（高教）》 2024年第4期77-80,共4页
高等教育协会之间的合作是很多国家创制、实施与完善大学治理准则的一种重要机制。美国大学教授协会(AAUP)是美国大学治理准则的重要创制主体,也是与其他高等教育协会组织合作的典范。发布联合声明、互相推荐和背书、联合组织会议、合... 高等教育协会之间的合作是很多国家创制、实施与完善大学治理准则的一种重要机制。美国大学教授协会(AAUP)是美国大学治理准则的重要创制主体,也是与其他高等教育协会组织合作的典范。发布联合声明、互相推荐和背书、联合组织会议、合作调查和建立联盟是AAUP与其他协会组织合作的主要形式。合作平衡了各利益相关主体的关切,推动了大学治理准则的创制、推广、采纳和完善,但在合作过程中也需要克服组织使命差异、同类组织竞争等挑战。当前,我国亟须出台一套专门的大学治理准则,以丰富高等教育治理改革的“工具包”,在政府指导下,加强高等教育协会组织之间的合作或许是创制中国特色大学治理准则的一种有效方式。 展开更多
关键词 大学治理准则 创制主体 合作 美国大学教授协会(AAUP)
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工科院校大学生创造性思维发展研究——基于对J工科大学的调查分析 被引量：5
3
作者 李庆丰 胡万山 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2016年第3期77-86,共10页
通过对J工科大学大学生的调查研究发现:工科院校大学生创造性思维发展个体差异很大,独创性能力较差;从专业大类、生源地和性别三个角度来看,理科和工科大学生、农村生源大学生和男生的创造性思维发展水平较低;大学生在大学教育中创造性... 通过对J工科大学大学生的调查研究发现:工科院校大学生创造性思维发展个体差异很大,独创性能力较差;从专业大类、生源地和性别三个角度来看,理科和工科大学生、农村生源大学生和男生的创造性思维发展水平较低;大学生在大学教育中创造性思维发展不显著,且有下降趋势。面对创新型人才培养的挑战,当前工科院校的综合改革应该以创新型人才培养为导向,要创设有利环境,促进创造性思维的萌生;要实施创造教育,激活创造性思维的发展;要改革教学方法,拓展创造性思维的空间。 展开更多
关键词 工科院校大学生 创造性思维 创新型人才培养
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基于因子分析法的学科建设核心要素的定量分析 被引量：3
4
作者 李娟 程兰芳 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第6期56-60,共5页
以北京工业大学的19个北京市重点学科为例,运用因子分析法计算出影响学科建设成效的核心要素,定量分析了学科建设诸要素的贡献程度,揭示了学科建设的一般性规律和学科建设不同管理主体的责任分工。分析表明:学科建设的不同阶段应采取不... 以北京工业大学的19个北京市重点学科为例,运用因子分析法计算出影响学科建设成效的核心要素,定量分析了学科建设诸要素的贡献程度,揭示了学科建设的一般性规律和学科建设不同管理主体的责任分工。分析表明:学科建设的不同阶段应采取不同的建设策略。初级阶段着眼于学科建设的宏观层面即人财物的建设;发展阶段应着眼于微观层面的学术交流与人才培养。 展开更多
关键词 学科建设 核心要素 定量分析 因 子分析法
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新兴技术与高等教育信息化的融合——《2015地平线报告(高等教育版)》解读与启示 被引量：2
5
作者 徐世东 丁天琪 姚远 《教学研究》 2017年第2期17-22,共6页
以美国新媒体联盟发布的《2015地平线报告(高等教育版)》为研究对象,运用内容分析法对该报告加以解读,分析其3大主要内容(加速高等教育技术应用的关键趋势、阻碍高等教育技术应用的挑战、未来5年影响高等教育技术发展的新兴技术)的具体... 以美国新媒体联盟发布的《2015地平线报告(高等教育版)》为研究对象,运用内容分析法对该报告加以解读,分析其3大主要内容(加速高等教育技术应用的关键趋势、阻碍高等教育技术应用的挑战、未来5年影响高等教育技术发展的新兴技术)的具体含义、在实践方面的可行性及与高等教育领域结合的案例,并通过比较近5年报告预测的新兴技术,分析得出高等教育领域新兴技术发展的趋势,据此提出未来高校信息化的相应对策,以期促进中国高等教育信息化的发展。 展开更多
关键词 地平线报告 教育信息化 新兴技术
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健全科技管理措施 推动区域新产业发展
6
作者 关少化 《中国高校科技》 CSSCI 2017年第7期27-28,共2页
区域新产业的发展有赖于包括政府、企业、高校、科研机构等主体在内的区域创新体系的建设。基于我国目前区域新产业发展的状况,提出推动区域新产业发展的科技管理措施:建立公开统一的科技管理平台和完善的科技成果转化平台;建立专业化... 区域新产业的发展有赖于包括政府、企业、高校、科研机构等主体在内的区域创新体系的建设。基于我国目前区域新产业发展的状况,提出推动区域新产业发展的科技管理措施:建立公开统一的科技管理平台和完善的科技成果转化平台;建立专业化的科技中介服务机构;谋划和推进教育、科技和经济的深度融合。 展开更多
关键词 科技管理 措施 区域 新产业
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