西方生态女性主义论评 被引量：9

1

作者 郇庆治 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第1期133-139,共7页

西方生态女性主义在很大程度上是传统女性主义的时代拓展和理论综合,是新一代的女性主义。除了更明确地集中于应对生态环境这一时代性难题,它也同时承认第一代、第二代女性主义议题的现实重要性,并试图辩证地理解与平衡以下三个方面的目... 西方生态女性主义在很大程度上是传统女性主义的时代拓展和理论综合,是新一代的女性主义。除了更明确地集中于应对生态环境这一时代性难题,它也同时承认第一代、第二代女性主义议题的现实重要性,并试图辩证地理解与平衡以下三个方面的目标:自由主义—社会主义的女权主义对女性作为一支平等的政治力量的诉求,激进的—后结构主义的女性主义关于解构传统政治合法性的男性主义基础的要求,生态女性主义对如何发挥女性天然具有的协调人与自然关系并引导男性来共同创建一种生态社会的追求。不仅如此,生态女性主义力图成为一种真正全球化的生态主义理论与运动——不仅强调一种超越地区、宗教、阶级和语言的跨文化感知特征,而且非常希望能够达成与其他社会运动特别是环境、后殖民主义和社会主义运动的政治联盟或联合。生态女性主义不仅大大丰富了当代女性主义理论与运动的政治内涵,而且清晰展示了人类现代社会绿色变革中的性别化视角与向度。 展开更多

关键词 生态女性主义 生态政治理论 环境政治

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对受教育者在思想政治教育中作用性质的再认识 被引量：6

2

作者 祖嘉合 《北京教育（高教）》 2007年第1期51-54,共4页

思想政治教育中的主体和客体及其关系是思想政治教育学科建设的重要问题之一，也是争论较多的理论前沿问题．认真分析这些观点及其存在的问题是走出困惑的关键。北京大学祖嘉舍教授从对受教育者在思想政治教育中作用的性质入手，对这一... 思想政治教育中的主体和客体及其关系是思想政治教育学科建设的重要问题之一，也是争论较多的理论前沿问题．认真分析这些观点及其存在的问题是走出困惑的关键。北京大学祖嘉舍教授从对受教育者在思想政治教育中作用的性质入手，对这一问题进行了深入的、有说服力的分析，并提出了自已的观点。我们希望高校思想政治教育教师能参与这场讨论．以便清晰问题，商榷分歧，寻求共识，为加强和改进高校思想政治教育作出自己的贡献。 展开更多

关键词 高校思想政治教育 受教育者 性质 再认 教育学科建设 北京大学 说服力 师能

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关于社会发展动力问题的思考 被引量：2

3

作者 林娅 《北京教育（高教）》 北大核心 2004年第6期3-5,共3页

关于社会历史发展的动力问题,是唯物史观研究的重要问题,但是,对于社会生活中的精神因素和历史"合力"思想的重视不够.对于恩格斯"历史合力"思想有待于进一步地深入研究,这在社会发展进入知识经济的时代尤为重要.在... 关于社会历史发展的动力问题,是唯物史观研究的重要问题,但是,对于社会生活中的精神因素和历史"合力"思想的重视不够.对于恩格斯"历史合力"思想有待于进一步地深入研究,这在社会发展进入知识经济的时代尤为重要.在精神因素的作用问题上,我们也曾有过失误.因此,重视社会发展中精神因素的作用问题,具有理论和现实意义. 展开更多

关键词 社会发展动力 精神因素 马克思主义哲学原理 高等教育

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20世纪中末期以来的西方马克思主义研究 被引量：4

4

作者 李青宜 《马克思主义与现实》 CSSCI 北大核心 2008年第4期56-61,共6页

20世纪中末期以来,西方马克思主义研究经历了高潮、低潮与渐趋复兴的曲折发展过程。本文将从宏观上再现这一过程,并对其表现、特征、原因及其对我们的启示进行分析与评说。

关键词 西方马克思主义研究 当代资本主义 世界社会主义

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最终消灭私有制与目前支持私有制——重读《共产党宣言》的一点体会 被引量：2

5

作者 陈占安 《北京教育（高教）》 2008年第7期5-9,共5页

《共产党宣言》中有一个重要思想就是“消灭私有制”，以往人们对这个思想的理解经历了一个过程。站在今天的认识高度，我们既要坚持消灭私有制的奋斗方向不动摇，又要理性地把消灭私有制看作是一个长期的奋斗过程，在发展中国特色社会... 《共产党宣言》中有一个重要思想就是“消灭私有制”，以往人们对这个思想的理解经历了一个过程。站在今天的认识高度，我们既要坚持消灭私有制的奋斗方向不动摇，又要理性地把消灭私有制看作是一个长期的奋斗过程，在发展中国特色社会主义的征途中，既要毫不动摇地坚持社会主义公有制的主体地位，又要毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。只有这样，才算是真正把握了《共产党宣言》的思想真谛。 展开更多

关键词 “消灭私有制” 《共产党宣言》 中国特色社会主义 社会主义公有制 重读 非公有制经济 重要思想 奋斗

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尽精微考量而致思想政治教育方法体系的建构

6

作者 祖嘉合 代玉启 《复印报刊资料（思想政治教育）》 2009年第5期24-27,共4页

思想政治教育方法论应包含两部分：一是体现了无产阶级的世界观，彰显着中国共产党思想政治教育的本质特征，是指示思想政治教育活动方向、在思想政治教育领域范围内具有普遍适用性、对思想政治教育的方法具有指导性或制约性的根本原则... 思想政治教育方法论应包含两部分：一是体现了无产阶级的世界观，彰显着中国共产党思想政治教育的本质特征，是指示思想政治教育活动方向、在思想政治教育领域范围内具有普遍适用性、对思想政治教育的方法具有指导性或制约性的根本原则；二是指作为思想政治教育方法的理论依据、实践依据、方法的功能和特点、方法的层次结构、功能作用、运行发展规律、构建模式、方法评估和发展趋势等关于方法的理论研究内容。在此基础上，文章提出思想政治教育方法体系应涵盖方法论、具体方法和研究方法三个部分内容，尝试提出“思想政治教育方法学”作为思想政治教育方法新体系的名称。文章最后辑要阐述了思想政治教育方法体系发展的几个问题。 展开更多

关键词 方法论 思想政治教育方法体系 思想政治教育方法学 发展

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思想政治教育方法理论研究回眸与展望

7

作者 祖嘉合 《复印报刊资料（思想政治教育）》 2009年第4期26-30,共5页

思想政治教育方法的研究，在二十余年的发展中大致经历了经验积累与理论探索、理论形成与开拓、理论发展与创新三个阶段。其理论研究成果在数量上逐年增加，在质量上不断提高，在思想政治教育方法体系模式、建构思路等问题上达成一定共... 思想政治教育方法的研究，在二十余年的发展中大致经历了经验积累与理论探索、理论形成与开拓、理论发展与创新三个阶段。其理论研究成果在数量上逐年增加，在质量上不断提高，在思想政治教育方法体系模式、建构思路等问题上达成一定共识。今后思想政治教育方法理论研究可从四个方面拓展深化：进一步精准基本概念，更加深化基本理论研究，继续开拓研究领域，把理论的、抽象的、学院式的与实践的、实证的、实效性的研究相结合。 展开更多

关键词 思想政治教育方法 发展阶段 基本评价 拓展思路

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关于实施思想政治理论课新方案的几个问题 被引量：15

8

作者 陈占安 《北京教育（高教）》 2006年第7期8-12,共5页

根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（以下简称《意见》）以及《关于印发（中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课意见的实施方案）的通知》（以下简称《实施方案》... 根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（以下简称《意见》）以及《关于印发（中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课意见的实施方案）的通知》（以下简称《实施方案》）的规定，全国普通高校从2006级本科生开始要实施课程设置新方案。这既给改善高校思想政治理论课的教育教学效果带来了新的机遇，同时也对进一步推进思想政治理论课教学改革，大力提高思想政治理论课教师的素质和水平提出了更高的要求。 展开更多

关键词 思想政治理论课 中共中央宣传部 高等学校 普通高校 理论课教师 《意见》 课程设置 教学效果 教学改革 教育部

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“思想道德修养与法律基础”教学方法刍议 被引量：10

9

作者 祖嘉合 《北京教育（高教）》 2006年第10期8-11,共4页

按照党中央关于实施高校思想政治理论新课程方案的决策和部署，2006年秋季在全国新生中普遍开设“思想道德修养与法律基础”课程。高质量地落实新课程方案，搞好教学是非常重要的环节。“思想道德修养与法律基础”是一门实践性、现实性... 按照党中央关于实施高校思想政治理论新课程方案的决策和部署，2006年秋季在全国新生中普遍开设“思想道德修养与法律基础”课程。高质量地落实新课程方案，搞好教学是非常重要的环节。“思想道德修养与法律基础”是一门实践性、现实性很强的课程，要想收到良好的教学效果，通过教学主渠道达到预设的目的，真正使大学生在道德上、法律上具备承担各种义务的自觉性和责任感，成为德才兼备、全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，除了教学内容要具有系统性、逻辑性和科学性之外，教育者还必须根据“思想道德修养与法律基础”课程的特点，研究大学生选择和接受教育的特点，精心选择和实施恰当有效的教学方法，才能使教育收到事半功倍的效果。 展开更多

关键词 思想道德修养 法律基础 教学方法 新课程方案 思想政治理论 社会主义事业 教学效果 德才兼备

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思想政治教育方法理论研究回眸与展望 被引量：31

10

作者 祖嘉合 《思想教育研究》 CSSCI 2008年第12期3-7,共5页

思想政治教育方法的研究,在二十余年的发展中大致经历了经验积累与理论探索、理论形成与开拓、理论发展与创新三个阶段。其理论研究成果在数量上逐年增加,在质量上不断提高,在思想政治教育方法体系模式、建构思路等问题上达成一定共识... 思想政治教育方法的研究,在二十余年的发展中大致经历了经验积累与理论探索、理论形成与开拓、理论发展与创新三个阶段。其理论研究成果在数量上逐年增加,在质量上不断提高,在思想政治教育方法体系模式、建构思路等问题上达成一定共识。今后思想政治教育方法理论研究可从四个方面拓展深化:进一步精准基本概念,更加深化基本理论研究,继续开拓研究领域,把理论的、抽象的、学院式的与实践的、实证的、实效性的研究相结合。 展开更多

关键词 思想政治教育方法 发展阶段 基本评价 拓展思路

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中国优秀传统文化与当代青年发展 被引量：15

11

作者 孙熙国 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第11期13-15,共3页

相对于经济和政治而言,文化的本质是思想。个体只有具备了仁爱精神,具有济世爱民之心,才有可能成就事业。儒家思想的核心是义利双行,而诚信精神则是个体立足和发展的根本。是否遵循礼节对于个人的成败有着重要的影响,中国优秀传统文化... 相对于经济和政治而言,文化的本质是思想。个体只有具备了仁爱精神,具有济世爱民之心,才有可能成就事业。儒家思想的核心是义利双行,而诚信精神则是个体立足和发展的根本。是否遵循礼节对于个人的成败有着重要的影响,中国优秀传统文化对当代青年发展有着重要的指导作用。 展开更多

关键词 传统文化 仁爱 正义精神 青年发展

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建国之初的理论学习活动与马克思主义大众化 被引量：10

12

作者 陈占安 《学校党建与思想教育》 北大核心 2009年第10期7-12,共6页

新中国成立之初,党和毛泽东组织的马克思主义理论学习活动,极大地推动了马克思主义大众化的进程,也积累了宝贵的经验。回顾这段历史实情,总结这些历史经验,不仅是研究马克思主义大众化历史经验的一个不可或缺的阶段,而且对于我们当前继... 新中国成立之初,党和毛泽东组织的马克思主义理论学习活动,极大地推动了马克思主义大众化的进程,也积累了宝贵的经验。回顾这段历史实情,总结这些历史经验,不仅是研究马克思主义大众化历史经验的一个不可或缺的阶段,而且对于我们当前继续推进马克思主义中国化的进程,推进当代中国马克思主义的大众化,有着重要的现实参考意义。 展开更多

关键词 建国之初 马克思主义理论学习活动 马克思主义大众化

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雾霾政治与环境政治学的崛起 被引量：14

13

作者 郇庆治 《探索与争鸣》 CSSCI 北大核心 2014年第9期48-53,共6页

环境政治是指人们对生态环境问题的一种政治性理解与应对。环境政治学作为政治学的一个新兴交叉学科,可以从两个视角来界定或描述:一是环境人文社会科学属下的一个新兴分支学科,二是比较政治学属下的一个议题政治学科分支。环境政治作... 环境政治是指人们对生态环境问题的一种政治性理解与应对。环境政治学作为政治学的一个新兴交叉学科,可以从两个视角来界定或描述:一是环境人文社会科学属下的一个新兴分支学科,二是比较政治学属下的一个议题政治学科分支。环境政治作为一种社会政治现象已经有着40多年的历史,环境政治学作为一门政治学分支学科或环境人文社科学科也已有着20多年的历史。但无论就应对生态环境问题的实际成效,还是自身发展的趋向与可能性而言,环境政治及环境政治学都还存在着诸多的不确定性。 展开更多

关键词 环境政治学环境政治 生态政治 比较政治学 雾霾政治

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我国现阶段阶级阶层变化的历史定位和发展趋势 被引量：9

14

作者 阎志民 《新视野》 CSSCI 2003年第1期52-54,58,共4页

本文运用马克思主义观点,站在人类社会发展长河的角度,对阶级产生和消亡的历史过程和条件进行了分析,着重对中国社会主义初级阶段阶级开始消亡的趋势和阶级阶层现代化的趋势,进行了剖析和论证。

关键词 中国 阶级关系 阶级消亡 发展趋势 阶级 阶层 初级阶级

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试论列宁“灌输”思想及其现实意义 被引量：8

15

作者 马力 陈占安 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期18-20,共3页

通过对列宁"灌输"思想的全面考量可知,列宁的"灌输"思想有着丰富的内容,是一个完整的思想体系。就其出发点和目标指向上看完全是一个政治启蒙和主义信仰的问题。对这一思想持否定态度的学者是没有注意到列宁所倡导... 通过对列宁"灌输"思想的全面考量可知,列宁的"灌输"思想有着丰富的内容,是一个完整的思想体系。就其出发点和目标指向上看完全是一个政治启蒙和主义信仰的问题。对这一思想持否定态度的学者是没有注意到列宁所倡导的"灌输"与西方教育哲学家所反对的"灌输"有本质上的区别,没有注意到我国德育与西方德育在概念上的区别,因而在学术研究上犯了一个"指鹿为马"的错误。在我国建设有中国特色的社会主义的今天,列宁的这一思想仍具有重大的现实意义。 展开更多

关键词 列宁 灌输思想 思想政治教育

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思想政治教育方法理论体系求臻 被引量：7

16

作者 祖嘉合 《学校党建与思想教育》 北大核心 2007年第9期7-10,共4页

本文通过对思想政治教育方法研究中具有代表性的诸多理论体系模式的梳要与比评,认为采取以思想政治教育活动过程为逻辑线索建构思想政治教育方法体系,具有概括全面、逻辑合理的特点,成为目前思想政治教育方法体系建构的主导性思路。本... 本文通过对思想政治教育方法研究中具有代表性的诸多理论体系模式的梳要与比评,认为采取以思想政治教育活动过程为逻辑线索建构思想政治教育方法体系,具有概括全面、逻辑合理的特点,成为目前思想政治教育方法体系建构的主导性思路。本文借鉴其他学者在思想政治教育方法体系构建中所提供的思维智慧,通过对"思想政治教育方法论"这一基本概念的考量和辨析,提出了思想政治教育方法体系的拓展与新的设想。本文认为,思想政治教育方法理论体系的内容大致应包括思想政治教育方法论、思想政治教育方法学、思想政治教育活动中的具体方法、思想政治教育研究方法四大部分。 展开更多

关键词 思想政治教育方法 思想政治教育方法论 理论体系

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尽精微考量而致思想政治教育方法体系的建构 被引量：9

17

作者 祖嘉合 代玉启 《学校党建与思想教育（下）》 2009年第2期6-8,16,共4页

思想政治教育方法论应包含两部分:一是体现了无产阶级的世界观,彰显着中国共产党思想政治教育的本质特征,是指示思想政治教育活动方向、在思想政治教育领域范围内具有普遍适用性、对思想政治教育的方法具有指导性或制约性的根本原则;二... 思想政治教育方法论应包含两部分:一是体现了无产阶级的世界观,彰显着中国共产党思想政治教育的本质特征,是指示思想政治教育活动方向、在思想政治教育领域范围内具有普遍适用性、对思想政治教育的方法具有指导性或制约性的根本原则;二是指作为思想政治教育方法的理论依据、实践依据、方法的功能和特点、方法的层次结构、功能作用、运行发展规律、构建模式、方法评估和发展趋势等关于方法的理论研究内容。在此基础上,文章提出思想政治教育方法体系应涵盖方法论、具体方法和研究方法三个部分内容,尝试提出"思想政治教育方法学"作为思想政治教育方法新体系的名称。文章最后辑要阐述了思想政治教育方法体系发展的几个问题。 展开更多

关键词 方法论 思想政治教育方法体系 思想政治教育方法学 发展

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对“以人为本”两种诠释的剖析 被引量：4

18

作者 李士坤 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 2006年第3期1-7,共7页

“以人为本”的提出在理论界引起了热烈的讨论。大家有许多共识,也有分歧。后者主要反映在哲学层面。在阶级社会只有带阶级性的人性,既不能把“以人为本”简单地等同于资产阶级人性论,也不能把“以人为本”简单地等同于马克思主义人学... “以人为本”的提出在理论界引起了热烈的讨论。大家有许多共识,也有分歧。后者主要反映在哲学层面。在阶级社会只有带阶级性的人性,既不能把“以人为本”简单地等同于资产阶级人性论,也不能把“以人为本”简单地等同于马克思主义人学关于人性的理论,对“以人为本”应有新的视野。第一,应站在“以人为本”的高度重新审视资产阶级人性论和人本主义;第二,应从未来和世界发展的高度来看“以人为本”;第三,应着眼于新的历史条件和“以人为本”所表现出来的新的内涵。 展开更多

关键词 科学发展观 以人为本 人性论 马克思主义人学

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试论社会主义意识形态与和谐社会建设的内在关联性 被引量：6

19

作者 祖嘉合 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期12-16,共5页

社会主义意识形态的政治引领功能、利益整合功能、思想凝聚功能对增强构建和谐社会公信力、社会组织力、价值认同具有重要的影响;同时,构建社会主义和谐社会提出了增进对意识形态科学性的认识,不断完善社会主义意识形态的理论体系,展现... 社会主义意识形态的政治引领功能、利益整合功能、思想凝聚功能对增强构建和谐社会公信力、社会组织力、价值认同具有重要的影响;同时,构建社会主义和谐社会提出了增进对意识形态科学性的认识,不断完善社会主义意识形态的理论体系,展现社会主义意识形态的博大包容性,增强社会主义意识形态表现形式的亲和力等要求。 展开更多

关键词 社会主义意识形态 社会主义和谐社会 内在关联性

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思想政治教育专业课程的规范化建设 被引量：3

20

作者 宇文利 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期39-44,共6页

30多年来,思想政治教育专业课程沿着从强调目的性的预制课程历经课程规整到凸显规律性的学科化方向发展。目前的思想政治教育专业课程在课程设计、科目设置和教材实施上尚有不规范之处,需要进行调整和改变。推进思想政治教育专业课程的... 30多年来,思想政治教育专业课程沿着从强调目的性的预制课程历经课程规整到凸显规律性的学科化方向发展。目前的思想政治教育专业课程在课程设计、科目设置和教材实施上尚有不规范之处,需要进行调整和改变。推进思想政治教育专业课程的规范化建设需要处理好跨学科交叉和学科独立性的关系,需要把握和贴近人才培养的规格和职业标准,需要处理好课程统一性和多样性的关系。着眼于学科和专业的发展,目前的思想政治教育课程应该增强马克思主义理论含量、落实实践课程并增添专业外语课。 展开更多

关键词 思想政治教育课程 建设历程 问题 规范化

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