国家公派联合培养博士生留学成效初探--基于“国家建设高水平大学公派研究生项目＂的考察和分析 被引量：25

1

作者 何峰 胡晓阳 贾爱英 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第6期51-55,共5页

自"国家建设高水平大学公派研究生项目"启动后,国内高校在读博士生以"联合培养"方式赴国外学习和开展研究,成为高层次国际化人才培养的重要模式。以北京大学的国家公派联合培养博士生为研究样本,归纳和总结其留学... 自"国家建设高水平大学公派研究生项目"启动后,国内高校在读博士生以"联合培养"方式赴国外学习和开展研究,成为高层次国际化人才培养的重要模式。以北京大学的国家公派联合培养博士生为研究样本,归纳和总结其留学期间的学术活动,分析和探讨了所取得的成效,提出了进一步提高公派留学效益、做好公派留学工作的有关建议。 展开更多

关键词 国家公派 联合培养 博士生 成效

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对专业学位研究生教育与职业任职资格教育结合的思考 被引量：23

2

作者 郭蕾 贾爱英 生玉海 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第12期37-39,共3页

在分析我国专业学位研究生教育与职业资格认证制度的基础上,指出了专业学位研究生教育与职业任职资格教育的联系与差异,探讨了两者结合的前提、基础、途径与目标,以期对专业学位研究生教育的快速、可持续发展以及国家职业教育体系的构... 在分析我国专业学位研究生教育与职业资格认证制度的基础上,指出了专业学位研究生教育与职业任职资格教育的联系与差异,探讨了两者结合的前提、基础、途径与目标,以期对专业学位研究生教育的快速、可持续发展以及国家职业教育体系的构建有所裨益。 展开更多

关键词 专业学位研究生教育 职业任职资格制度

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以学科国际评估推进一流大学建设的实践和思考——基于北京大学国际同行评议的考察和分析 被引量：17

3

作者 何峰 姜国华 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第11期6-10,共5页

介绍了北京大学开展学科国际评估的做法,即,引入战略管理的相关方法,借鉴国内外经验,制定标准化评议方案并付诸实施,以常规化、制度化的方式对院系的学科发展、人才培养、科学研究、社会服务等进行全方位"诊断式"评估。在此... 介绍了北京大学开展学科国际评估的做法,即,引入战略管理的相关方法,借鉴国内外经验,制定标准化评议方案并付诸实施,以常规化、制度化的方式对院系的学科发展、人才培养、科学研究、社会服务等进行全方位"诊断式"评估。在此基础上初步总结了国际同行评议的经验和效果,就建立常态化国际评估机制、保障评估过程独立性、关注人才培养、辩证看待和准确理解评估等方面提出了相关思考和讨论。 展开更多

关键词 评估 学科建设 国际同行评议 北京大学

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研究生学术道德规范教育体系的探索与实践——以北京大学为例 被引量：13

4

作者 何峰 贾爱英 郭蕾 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第5期44-47,共4页

学术道德规范教育是研究生培养的重要内容之一。北京大学重视对研究生学术道德规范的培养和教育,通过一系列举措加强投入、重点建设,取得了良好的成效,积累了宝贵的经验,并就如何系统化地构建研究生学术道德规范教育体系,进行了有益的... 学术道德规范教育是研究生培养的重要内容之一。北京大学重视对研究生学术道德规范的培养和教育,通过一系列举措加强投入、重点建设,取得了良好的成效,积累了宝贵的经验,并就如何系统化地构建研究生学术道德规范教育体系,进行了有益的探索和思考。 展开更多

关键词 研究生 学术道德规范 教育

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美国高校研究生教育管理的过程、特点及启示--对印第安纳大学研究生院的考察 被引量：9

5

作者 何峰 陈秋媛 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第1期73-77,共5页

以北京大学研究生院与美国印第安纳大学研究生院的管理人员互访交流项目为契机,全面考察印第安纳大学研究生教育的总体状况和管理过程,在此基础上总结和归纳美国高校研究生教育管理的特点和经验,并思考对我国研究生教育发展及管理的启示。

关键词 印第安纳大学 研究生院 教育管理

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面向国际一流大学目标 培养高层次来华留学生 被引量：10

6

作者 郑兰哲 《中国高教研究》 北大核心 2004年第3期37-40,共4页

结合北京大学近十年来招收培养来华留学研究生的工作实践,阐述了招收培养高层次来华留学研究生对大学办学水平提升的重要意义,并提出了改善来华留学研究生生源结构与扩大留学生规模在招收培养环节及构建培养平台方面的看法与建议。

关键词 招收 培养 来华留学研究生

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博士生导师遴选制度的改革、成效和思考——基于北京大学的探索与实践 被引量：10

7

作者 尹丹 黄俊平 瞿毅臻 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2021年第5期16-20,共5页

人才培养,关键在教师。博士生指导教师是博士生培养的关键力量,博导遴选是导师队伍建设的基础。以北京大学博导遴选改革为例,在分析其内生动力、外部因素以及实施成效的基础上,结合新形势下对博士生导师队伍建设的新要求,从完善导师评... 人才培养,关键在教师。博士生指导教师是博士生培养的关键力量,博导遴选是导师队伍建设的基础。以北京大学博导遴选改革为例,在分析其内生动力、外部因素以及实施成效的基础上,结合新形势下对博士生导师队伍建设的新要求,从完善导师评价和岗位调整机制、建立系统化的导师培训体系、促进多元化的导师指导模式、营造良好的导学氛围等四个方面提出了具体建议。 展开更多

关键词 导师队伍建设 博导遴选 培养质量

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高等学校与工程科研院所联合培养博士生试点工作实施效果的调查分析 被引量：8

8

作者 何峰 贾爱英 +1 位作者 郑义 王仰麟 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第2期52-56,共5页

通过问卷调查和调研访谈,总结了高等学校与工程科研院所联合培养博士生试点工作的实施效果,分析了实施过程中存在的问题,提出了完善联合培养体制的有关政策建议。

关键词 联合培养博士生 试点工作 高等学校 工程科研院所

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如何构建以助教发展为导向的助教管理制度——基于P大学助教调查的实证分析 被引量：7

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作者 张林 刘彦林 +2 位作者 邱文琪 李爽 温蕊 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第12期85-91,共7页

本文基于P大学2019年助教调查数据,对助教发展工作和管理现状进行统计描述,并运用多元logit模型分析了助教管理体制对助教发展的影响。主要结论为:(1)从助教工作现状来看,在工作内容方面,助教花费时间最多的工作内容为随堂听课和批改作... 本文基于P大学2019年助教调查数据,对助教发展工作和管理现状进行统计描述,并运用多元logit模型分析了助教管理体制对助教发展的影响。主要结论为:(1)从助教工作现状来看,在工作内容方面,助教花费时间最多的工作内容为随堂听课和批改作业与试卷。(2)在助教选拔与培训方面,助教的选拔性和培训参与率均较低,参加培训的助教的培训质量也较低。(3)从助教发展的影响因素来看,提高助教培训满意度有助于助教获得高质量的收获,如促进学业进步、锻炼沟通能力、为未来职业积累经验等。(4)未来准备从事学术职业的学生担任助教的收获更多为促进学业进步和为职业发展积累经验等,而非仅仅获得报酬。因此,本文建议重新审视助教工作内容的定位,提高助教培训质量,加强助教工作指导与激励,并完善助教岗位聘任机制。 展开更多

关键词 助教发展 助教收获 助教管理制度

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“双一流”建设高校的研究生国际学术网络建构 被引量：6

10

作者 张慧睿 董新 蒋凯 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2019年第12期61-66,共6页

国际流动是研究生建构国际学术网络的重要途径。以北京大学为例,探究"双一流"建设高校研究生通过联合培养、短期访学和参加国际学术会议等形式建构国际学术网络的特点与意义。北美和欧洲是"双一流"建设高校研究生... 国际流动是研究生建构国际学术网络的重要途径。以北京大学为例,探究"双一流"建设高校研究生通过联合培养、短期访学和参加国际学术会议等形式建构国际学术网络的特点与意义。北美和欧洲是"双一流"建设高校研究生建构国际学术网络的主要目的地地区,研究生国际学术网络建构以与一流大学交流为主,并且存在学科差异。国际学术网络建构有利于实现研究生专业社会化,提升研究生学术能力和国际化能力,并促进科研质量和生产率提高。推动研究生国际流动和国际学术网络建构,有利于提升我国研究生教育质量。 展开更多

关键词 国际学术网络 研究生教育 高等教育国际化 研究生社会化

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博士生培养过程中和谐指导模式的构建——基于对北京大学在校博士生的调查 被引量：4

11

作者 胡晓阳 贾爱英 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第3期1-6,共6页

以北京大学在读博士研究生为对象,从博士生的视角出发,以师生之间的学业互动为主要关注点,对博士生与导师学业指导模式的现状进行调查和分析。研究结果表明,指导关系总体上呈良性,但也存在一定问题和不和谐因素。指出课程平台、制度平... 以北京大学在读博士研究生为对象,从博士生的视角出发,以师生之间的学业互动为主要关注点,对博士生与导师学业指导模式的现状进行调查和分析。研究结果表明,指导关系总体上呈良性,但也存在一定问题和不和谐因素。指出课程平台、制度平台、导师平台和学术平台是构建和谐指导模式的重要途径。 展开更多

关键词 博士生教育 指导模式 北京大学

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质量、体系、成效:研究生教育内涵式发展的探索与实践 被引量：2

12

作者 何峰 贾爱英 +1 位作者 高岱 王仰麟 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第5期1-4,共4页

以北京大学推进研究生教育内涵式发展的有关实践举措为考察对象,回顾和总结所取得的成效和经验,探讨研究生教育内涵式发展的工作思路。

关键词 研究生教育 内涵式发展 研究生培养

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高校与工程研究院所联合培养博士生模式研究 被引量：2

13

作者 蒋林浩 何峰 郑娟 《大学（研究）》 2017年第7期54-62,共9页

该研究通过调查和访谈法,分析研究高等学校与工程研究院所联合培养博士生项目的合作模式和培养模式。从培养角度看,可分为跨学科模式和单一学科模式;项目驱动模式和分段模式;固定导师模式和导师动态指导模式等六种模式;从合作角度看,可... 该研究通过调查和访谈法,分析研究高等学校与工程研究院所联合培养博士生项目的合作模式和培养模式。从培养角度看,可分为跨学科模式和单一学科模式;项目驱动模式和分段模式;固定导师模式和导师动态指导模式等六种模式;从合作角度看,可分为民间合作模式和官方推动模式;同城模式和异地模式;强强联合模式和互补联合模式等六种模式。本研究对培育模式和合作模式进行配对比较分析,以期对联合培养博士生项目提供建议。 展开更多

关键词 中国工程物理研究院 中国工程院 联合培养 博士生 北京矿冶研究总院 高校 钢铁研究总院 研究生培养

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关于医学博士-哲学博士双博士学位培养的思考 被引量：3

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作者 张蕾 杜伟伟 +3 位作者 周宇菲 崔爽 李晓佳 孙秋丹 《中华医学教育杂志》 2012年第2期289-292,共4页

本文概述了医学博士一哲学博士（Doctor of Medicine，Doctor of Philosophy，MD—PhD）双博士学位培养计划提出的背景以及对该计划的评估，结合北京大学医学部MD—PhD双博士学位培养模式的构建和实践，分析了该模式在我国的应用前景和... 本文概述了医学博士一哲学博士（Doctor of Medicine，Doctor of Philosophy，MD—PhD）双博士学位培养计划提出的背景以及对该计划的评估，结合北京大学医学部MD—PhD双博士学位培养模式的构建和实践，分析了该模式在我国的应用前景和存在问题，期望对医学教学改革和有志成为医学领军人物的医学生有所借鉴。 展开更多

关键词 MD—PhD双博士学位 医生科学家 八年制临床医学教育

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