期刊文献+
共找到51篇文章
< 1 2 3 >
每页显示 20 50 100
对外汉语口语教学研究综述 被引量:71
1
作者 刘晓雨 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2001年第2期27-33,共7页
本文在对过去发表的对外汉语口语教学研究成果的回顾和分析基础上提出 :没有能解决一切问题的完美的教学方法 ,在探索中我们不追求唯一性 ,应鼓励创新、交流、争论。不管是什么理论和方法 ,都必须避免臆想和空谈 ,要建立在认真的思考、... 本文在对过去发表的对外汉语口语教学研究成果的回顾和分析基础上提出 :没有能解决一切问题的完美的教学方法 ,在探索中我们不追求唯一性 ,应鼓励创新、交流、争论。不管是什么理论和方法 ,都必须避免臆想和空谈 ,要建立在认真的思考、设计、调查、实证的基础之上。我们的研究和实践要结合汉语的特点 ,切实解决对外汉语教学中产生的问题。 展开更多
关键词 对外汉语 口语教学
原文传递
外国留学生字形书写偏误分析 被引量:74
2
作者 施正宇 《汉语学习》 2000年第2期38-41,共4页
本文以母语使用拼音文字的学生的汉字书写错误为材料,从字形角度入手,运用偏误分析的方法分析他们的书写错误。笔者认为,如汉语习得过程中的中介语一样,汉字习得过程中也存在着一个中介状态而以正字法为依据,将学生们的书写错误划... 本文以母语使用拼音文字的学生的汉字书写错误为材料,从字形角度入手,运用偏误分析的方法分析他们的书写错误。笔者认为,如汉语习得过程中的中介语一样,汉字习得过程中也存在着一个中介状态而以正字法为依据,将学生们的书写错误划分为非字、假字和别字,会有助于客观、准确地描述这一中介状态。 展开更多
关键词 偏误分析 正字法 中介状态
下载PDF
对外汉语听力教学研究述评 被引量:66
3
作者 刘颂浩 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2001年第1期93-107,共15页
The paper outlines what has been achieved during the last 20 odd years in the studies on teaching listening in Chinese as a second language in China and what problems are confronting the TCSL circle. The author emphat... The paper outlines what has been achieved during the last 20 odd years in the studies on teaching listening in Chinese as a second language in China and what problems are confronting the TCSL circle. The author emphatically points out that, to raise the standards of studies, we must start from increasing awareness of absorbing the existing achievements in future studies and teaching. Following the text is a complete list of writings (monographs and essays) which can serve as a good reference for further studies. 展开更多
关键词 对外汉语 听力教学 研究述评
原文传递
论对外汉语文化教学 被引量:70
4
作者 张英 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 1994年第5期46-50,共5页
论对外汉语文化教学张英中国的对外汉语教学,从五、六十年代注重语言机能训练到现在提倡语言教学和文化教学有机结合,走过了一段漫长的道路。近年来,由于国内政治、经济形势以及国际政治格局的变化,我们从过去几乎与世隔绝的状态一... 论对外汉语文化教学张英中国的对外汉语教学,从五、六十年代注重语言机能训练到现在提倡语言教学和文化教学有机结合,走过了一段漫长的道路。近年来,由于国内政治、经济形势以及国际政治格局的变化,我们从过去几乎与世隔绝的状态一跃成为举世瞩目的国家。中外交流的渠... 展开更多
关键词 汉语文化教学 对外汉语教学 语言教学 留学生 中国文化 语言与文化 学习者 文化语言 交际方式 目的语
下载PDF
对11篇留学生汉语作文中偏误的统计分析及对汉语写作课教学的思考 被引量:58
5
作者 辛平 《汉语学习》 北大核心 2001年第4期67-71,共5页
关键词 留学生 汉语学习 写作教学 对外汉语教学 偏误分类
下载PDF
现代汉语离合词离析动因刍议 被引量:50
6
作者 王海峰 《语文研究》 CSSCI 北大核心 2002年第3期29-34,共6页
文章尝试从语言范畴的连续性及言谈交际的角度出发 ,研究现代汉语中离合词离析现象的动因。我们认为汉语词与短语结构方式的共通性是产生离析现象的基础 ,动宾结构的言谈表达功能是其内在动因 ,言谈交际的促动是其外在动因。
关键词 离合词 离析 言谈交际 信息度 事件化
原文传递
关于在语境中猜测词义的调查 被引量:43
7
作者 刘颂浩 《汉语学习》 北大核心 2001年第1期45-49,共5页
在语境中猜测词义通常被认为是阅读技能的一部分 ,不少作者或教材十分强调猜词训练。然而 ,我们对学生猜词的具体情况却并不了解。本文调查了中级水平学生对“发愁、即兴、正视”三个词的猜测情况。结果显示 ,在比较接近自然语料的情况... 在语境中猜测词义通常被认为是阅读技能的一部分 ,不少作者或教材十分强调猜词训练。然而 ,我们对学生猜词的具体情况却并不了解。本文调查了中级水平学生对“发愁、即兴、正视”三个词的猜测情况。结果显示 ,在比较接近自然语料的情况下 ,学生的猜测成绩并不理想。文章指出 ,猜测词义是一个包含多种因素在内的复杂的过程。文章特别指出了词的内部构造、一字多义、语境和学生语言水平等因素对猜词的影响。 展开更多
关键词 猜词 语境 阅读
下载PDF
汉语听力教学新论 被引量:43
8
作者 李红印 《南京大学学报(哲学.人文科学.社会科学)》 CSSCI 北大核心 2000年第5期154-159,共6页
汉语听力教学是对外汉语教学中一个涉及多种因素的子系统。技能训练、教材编写、教学主体(教师和学生)等均对听力教学产生一定影响。听力深的教学内容和重点不只是专门训练学生的“微技能”,还应该在词汇、语法等语言点上多下功夫。... 汉语听力教学是对外汉语教学中一个涉及多种因素的子系统。技能训练、教材编写、教学主体(教师和学生)等均对听力教学产生一定影响。听力深的教学内容和重点不只是专门训练学生的“微技能”,还应该在词汇、语法等语言点上多下功夫。汉语听力教学系统至少应该区分出四种类型,即:综合型听力课教学;附属型技能训练;自助型听力练习;应试型强化训练。四种类型各有侧重,相互配合,共同完成听力教学的任务。 展开更多
关键词 听力教学 听力课 技能训练 微技能 听力教材 对外汉语教学 学生 教师 课时设置 教学设备
原文传递
论“把”字句运用中的回避现象及“把”字句的难点 被引量:37
9
作者 刘颂浩 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2003年第2期64-71,共8页
本文以“把”字句为例,对回避的标准和原因进行了探讨,并对“把”字句的难点提出了新的看法。文章把回避现象分为“回避”和“回避倾向”两种,严格意义上的“回避”是一种有意识的行为,“回避倾向”则是研究人员对学习者言语行为偏移的... 本文以“把”字句为例,对回避的标准和原因进行了探讨,并对“把”字句的难点提出了新的看法。文章把回避现象分为“回避”和“回避倾向”两种,严格意义上的“回避”是一种有意识的行为,“回避倾向”则是研究人员对学习者言语行为偏移的一种推测性解释。文章指出,确立回避倾向,必须参照本族人的使用情况。文章讨论了回避的三种原因:难点回避,习惯转移,文化回避。并且指出,一般提到的“把”字句的错误,有一部分实际是“非把字句错误”。 展开更多
关键词 "把"字句 回避现象 对外汉语教学 回避策略 回避倾向 中心动词
原文传递
母语为英语者习得“再”、“又”的考察 被引量:29
10
作者 李晓琪 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2002年第2期68-78,共11页
本文对以英语为母语者习得"再"、"又"的情况进行了调查,在数据统计的基础上,总结出以英语为母语者学习"再"和"又"的习得顺序,并指出如何获得中介语研究语料值得研究者充分的注意.
关键词 母语 英语"再" "又" 副词 习得顺序 中介语语料 汉语教学
原文传递
外国留学生形符书写偏误分析 被引量:31
11
作者 施正宇 《北京大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1999年第4期146-152,共7页
以拼音文字记录母语的外国留学生的形符书写错误,表明学生一方面已经具备了一定的汉语能力,对汉字的形义关系也有了一个粗浅而模糊的认识,面对所记录的汉语词,他们可以由词义而词形、由词形而字形地推导演绎,显示出某种合乎逻辑的... 以拼音文字记录母语的外国留学生的形符书写错误,表明学生一方面已经具备了一定的汉语能力,对汉字的形义关系也有了一个粗浅而模糊的认识,面对所记录的汉语词,他们可以由词义而词形、由词形而字形地推导演绎,显示出某种合乎逻辑的推理能力。但从另一方面讲,这些错误又混淆了作为语言单位的词与作为语言书写单位的汉字的界限,误将字所记录的词义甚至句义等同于形符的意义,并据以改写形符,将表示字义的形符当作汉语的表意单位。形符书写错误同时也表明学生对形符的把握还处于从非理性向理性过渡的中介状态。 展开更多
关键词 汉字 形符 偏误分析
原文传递
论阅读教材的趣味性 被引量:27
12
作者 刘颂浩 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2000年第3期15-20,共6页
教材的趣味性越来越受到重视。虽然大家都认为教材应具有趣味性 ,但对什么是有趣味、如何才能做到有趣味 ,看法并不一致。研究中 ,从调查学生的看法入手来讨论趣味性的文章极少。作者用三种方法进行了有关趣味性的小型调查 ,并结合调查... 教材的趣味性越来越受到重视。虽然大家都认为教材应具有趣味性 ,但对什么是有趣味、如何才能做到有趣味 ,看法并不一致。研究中 ,从调查学生的看法入手来讨论趣味性的文章极少。作者用三种方法进行了有关趣味性的小型调查 ,并结合调查讨论一些相关问题。 展开更多
关键词 对外汉语教材 阅读教材 调查
原文传递
对对外汉语教师业务培训的思考 被引量:32
13
作者 刘晓雨 《北京大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1999年第4期139-145,共7页
教师是使教育目标转化为现实的人,因此是教育发展中非常重要的因素。对外汉语教学教师培训工作从实际出发,规范性和弹性原则相结合,已经形成了一定的规模和几种行之有效的方式。培训应该强调教学理论、教学实习和研究方法,并应建立... 教师是使教育目标转化为现实的人,因此是教育发展中非常重要的因素。对外汉语教学教师培训工作从实际出发,规范性和弹性原则相结合,已经形成了一定的规模和几种行之有效的方式。培训应该强调教学理论、教学实习和研究方法,并应建立完整的评估系统。目前对外汉语教师队伍还存在诸如受训不足、在课程改革方面成果不理想等问题,原因在于对教学技能训练认识不清。 展开更多
关键词 对外汉语教学 教师培训
原文传递
留学生成语偏误诱因分析——词典篇 被引量:28
14
作者 王若江 《暨南大学华文学院学报》 2001年第3期28-35,共8页
本文从留学生成语偏误句出发,对照现有成语词典的训释,说明外国人使用针对中国人的成语词典是产生偏误的一大原因;并据此指出编写以外国人为对象的成语词典势在必行。同时文章还就该类词典在语义、语法及语用方面所应具备的内容提出一... 本文从留学生成语偏误句出发,对照现有成语词典的训释,说明外国人使用针对中国人的成语词典是产生偏误的一大原因;并据此指出编写以外国人为对象的成语词典势在必行。同时文章还就该类词典在语义、语法及语用方面所应具备的内容提出一个参考框架。 展开更多
关键词 对外汉语教学 偏误 成语 词典
下载PDF
交际策略与口语测试 被引量:29
15
作者 刘颂浩 钱旭菁 汪燕 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2002年第2期93-102,共10页
本文探讨从交际策略的角度评定口语水平的可行性.文章采取图片描述任务,比较了14名中国学生和59名外国留学生在17个信息点上的表现.结果发现,留学生水平越低,提到的信息点越少;留学生作为一个整体,他们提到的信息点显著低于中国学生.无... 本文探讨从交际策略的角度评定口语水平的可行性.文章采取图片描述任务,比较了14名中国学生和59名外国留学生在17个信息点上的表现.结果发现,留学生水平越低,提到的信息点越少;留学生作为一个整体,他们提到的信息点显著低于中国学生.无论是在信息点的数量上,还是在表达信息点的语言形式上,都没能发现可以用来评定口语水平等级的可靠标准.虽然如此,本文的发现对于对外汉语教学还是有意义的,文章以"把字句"为例对此进行了讨论. 展开更多
关键词 交际策略 口语测试 信息点 "把"字句 对外汊语教学
原文传递
从教学法看对外汉语初级口语教材的语料编写 被引量:22
16
作者 李海燕 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2001年第4期18-23,共6页
本文从怎样为以交际为中心的教学法提供便利的角度出发 ,对对外汉语初级口语教材的语料编写做了一些思考。教材在语料选择方面 ,要区别“所听”与“所说” ,选择学生最需要的符合口语特点的句子和语段 ,把重点从注重语法规则转移到关注... 本文从怎样为以交际为中心的教学法提供便利的角度出发 ,对对外汉语初级口语教材的语料编写做了一些思考。教材在语料选择方面 ,要区别“所听”与“所说” ,选择学生最需要的符合口语特点的句子和语段 ,把重点从注重语法规则转移到关注交际信息上来 ;在语料编排方面 ,课文的会话、独白段落不宜长 ,不厌多 ,可以适当打破生词、课文、注释、练习的严格界限。文章还对以情景为中心编排课文进行更深的思考 ,认为应当区别与情景关系不同的言语交往行为 ,注意属于交换信息的环境非受定言语活动 ,为语言点教学提供典型语境。文章最后从教学法角度分析了区别教师用书和学生用书的必要性。 展开更多
关键词 对外汉语教学 初级口语教材 教学法 语料编写 语料选择 语料编排
原文传递
简论偏旁和偏旁教学 被引量:18
17
作者 李大遂 《暨南大学华文学院学报》 2002年第1期27-33,共7页
作者在全面考察现代汉语通用字偏旁的基础上,对汉字偏旁及其教学进行较深入的研究。文章认为,偏旁是汉字体系中最重要的结构单位,是汉字形音义系统形成的主要因素,是整个汉字体系的纲。以偏旁为纲推展汉字教学,可收纲举目张之效,但前提... 作者在全面考察现代汉语通用字偏旁的基础上,对汉字偏旁及其教学进行较深入的研究。文章认为,偏旁是汉字体系中最重要的结构单位,是汉字形音义系统形成的主要因素,是整个汉字体系的纲。以偏旁为纲推展汉字教学,可收纲举目张之效,但前提是坚持采用传统的偏旁分析法。文章同时对偏旁教学提出了参考意见。 展开更多
关键词 汉语 偏旁教学 汉字教学 偏旁分析法
下载PDF
日本汉语教材及分析 被引量:14
18
作者 张英 《汉语学习》 北大核心 2001年第3期61-69,共9页
在日本 ,伴随着学习汉语人数的日益增加 ,各类汉语教材如雨后春笋 ,层出不穷。作为外语教材 ,日本出版的汉语教科书在系列结构、水平等级、内容安排、教材形式等方面所呈现出来的优势和不足 ,对中国的对外汉语教学及对外汉语教材的发展 ... 在日本 ,伴随着学习汉语人数的日益增加 ,各类汉语教材如雨后春笋 ,层出不穷。作为外语教材 ,日本出版的汉语教科书在系列结构、水平等级、内容安排、教材形式等方面所呈现出来的优势和不足 ,对中国的对外汉语教学及对外汉语教材的发展 ,具有借鉴意义。笔者综合研究了九十年代后期日本出版的各类汉语教材 ,分别从日本汉语教材的现状、教材结构、教材的特点及成因进行深入分析 ,并与中国的对外汉语教材进行对比 ,在对比分析的基础上 ,就中国对外汉语教材走向世界的障碍等提出自己的观点。 展开更多
关键词 教材研究 日本汉语教材
下载PDF
名与耻的文化——中国、日本、欧洲文化比较研究 被引量:22
19
作者 森三树三郎 王顺洪 《中国文化研究》 CSSCI 1995年第2期118-123,4,共7页
1 罪的文化与耻的文化 看到“名与耻的文化”这个标题,人们马上会想到,它与路丝·本尼迪克特的著作《菊花与刀》提出的问题相关。路丝·本尼迪克特是最近闻名的文化人类学女学者,她在第二次世界大战中进行了有关日本人心理的... 1 罪的文化与耻的文化 看到“名与耻的文化”这个标题,人们马上会想到,它与路丝·本尼迪克特的著作《菊花与刀》提出的问题相关。路丝·本尼迪克特是最近闻名的文化人类学女学者,她在第二次世界大战中进行了有关日本人心理的调查研究,1946年,其研究成果以《菊花与刀》为书名出版,至今畅销不衰。 该书分析了日本人的性格,最引入注目之处是,本尼迪克特把世界文化分成了两大类型,即“罪的文化”和“耻的文化”。就是说,当人做了坏事时,可分成作为“罪”的意识类型和作为“耻”的意识类型的两种不同文化处置方式。本尼迪克特把日本归入“耻的文化”圈,引起了强烈反响。不过,她谈的纯属大的类型问题。 展开更多
关键词 泛神论 本尼迪克 文化比较 日本 无神论 基督教 道德意识 封建时代 意识类型 封建制度
原文传递
留学生汉语语用情况调查 被引量:21
20
作者 刘颂浩 田俊杰 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 1999年第1期86-93,共8页
语用学“研究在特定情景中的特定话语,特别是研究在不同的语言交际环境下如何理解和运用语言”(何自然,1988:3)。学外语的人,不仅要掌握语音、词汇、语法等知识,还要学会如何得体地使用。培养学生的语用能力是外语教学的一... 语用学“研究在特定情景中的特定话语,特别是研究在不同的语言交际环境下如何理解和运用语言”(何自然,1988:3)。学外语的人,不仅要掌握语音、词汇、语法等知识,还要学会如何得体地使用。培养学生的语用能力是外语教学的一个重要方面。语用学在对外汉语教学中的应用也已经引起了注意。不过,就我们所看到的,一般都把注意力放在如何教授语用知识上。本文对北大留学生的语用情况进行了调查,借此发现他们语用方面存在的问题(pragmaticfailure),并对如何培养学生的语用能力提出一些建议。 展开更多
关键词 语用情况 留学生 语用能力 《外语教学与研究》 《世界汉语教学》 错误率 问卷调查 对外汉语 语用问题 称呼语
下载PDF
上一页 1 2 3 下一页 到第
使用帮助 返回顶部