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大学新生学习投入的影响因素和辅导策略 被引量:14
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作者 何瑾 王一诺 +1 位作者 庄明科 程化琴 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2021年第1期85-90,共6页
为了研究大学新生学习投入的影响因素,并探索辅导策略,对380名高校学生进行问卷调查。主要研究结果显示,在个体层面,大学新生的学习兴趣、能力—专业匹配度、追求成功而非回避失败的学习动机、自我肯定、自我效能感、特质希望水平能显... 为了研究大学新生学习投入的影响因素,并探索辅导策略,对380名高校学生进行问卷调查。主要研究结果显示,在个体层面,大学新生的学习兴趣、能力—专业匹配度、追求成功而非回避失败的学习动机、自我肯定、自我效能感、特质希望水平能显著正向预测学习投入;在环境层面,良好的同学关系、师生关系、家庭经济状况、宿舍氛围、个体与环境匹配度能显著正向预测学习投入。高校需要重视来自个体和环境的因素对学习投入的影响,通过改善个体因素、人际关系、环境因素来促进大学新生学习投入。 展开更多
关键词 大学新生 学习投入 学习动机 自我效能感 特质希望 环境因素
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他们何以如此优秀?——国家奖学金获得者能力素质结构研究 被引量:5
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作者 程化琴 魏戈 +2 位作者 庄明科 何瑾 叶初阳 《教育学术月刊》 北大核心 2016年第3期57-62,共6页
为了探究国家奖学金获得者突出的能力素质,本研究采用质性方法,通过深度访谈和焦点团体等技术,收集了北京大学医学部近5年20余位国家奖学金获得者的真实资料。进而借助扎根理论对资料进行类属分析,最终提炼出他们共通的核心能力:处己力... 为了探究国家奖学金获得者突出的能力素质,本研究采用质性方法,通过深度访谈和焦点团体等技术,收集了北京大学医学部近5年20余位国家奖学金获得者的真实资料。进而借助扎根理论对资料进行类属分析,最终提炼出他们共通的核心能力:处己力、处人力、处事力和处学力。为提高学生的上述核心能力,高校应当帮助新生做好自我定位、为学生活动提供有效的指导、举办专题培训、拓展人才培养平台、反思人才培养方案,并激发学生提升能力素质的主动性。 展开更多
关键词 国家奖学金获得者 扎根理论 能力素质
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团体辅导提高贫困大学生心理健康水平的效果研究——基于积极心理学的理论 被引量:131
3
作者 何瑾 樊富珉 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 2010年第3期397-399,402,共4页
目的:本研究旨在探讨积极心理学取向的团体辅导对贫困大学生心理健康的干预效果。方法:采用团体辅导的方法对青海、宁夏地区两所高校的80位贫困大学生进行干预,采用实验组对照组前后测加追踪研究的实验设计,验证团体辅导的效果。结果:... 目的:本研究旨在探讨积极心理学取向的团体辅导对贫困大学生心理健康的干预效果。方法:采用团体辅导的方法对青海、宁夏地区两所高校的80位贫困大学生进行干预,采用实验组对照组前后测加追踪研究的实验设计,验证团体辅导的效果。结果:团体辅导后,实验组被试的前后测差异显著:自尊水平显著提高,抑郁和焦虑水平显著降低,总体情感指数、生活满意度水平、主观幸福感水平都显著提高;而对照组被试的前后测没有显著差异;追踪评估结果显示团体辅导结束6个月后效果依然存在。结论:积极心理学取向的团体辅导能有效改善贫困大学生的心理健康状况,提高贫困大学生的自尊和主观幸福感,降低贫困大学生的抑郁和焦虑水平。 展开更多
关键词 积极心理学 贫困大学生 团体辅导 心理健康
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正念训练提升自愿者幸福感的6周随机对照试验 被引量:71
4
作者 刘兴华 徐慰 +1 位作者 王玉正 刘海骅 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第8期597-601,共5页
目的:探索正念训练提升普通个体主观幸福感的效果。方法:采用随机对照设计,将招募的72名被试分至正念训练组或对照组(每组36人),训练组进入每周1次,共6次的正念训练,对照组等待6周,直到训练组结束训练后1周进入训练。在训练前、后采用... 目的:探索正念训练提升普通个体主观幸福感的效果。方法:采用随机对照设计,将招募的72名被试分至正念训练组或对照组(每组36人),训练组进入每周1次,共6次的正念训练,对照组等待6周,直到训练组结束训练后1周进入训练。在训练前、后采用五因素正念度量表(FFM Q)、幸福感指数(IWB)量表和情感平衡量表(ABS)进行网络心理测评,用后测减前测的差值来评估干预效果。结果:训练组有效样本17人,对照组有效样本21人。6周正念训练后,训练组FFMQ[(15.1±9.9)vs.(-0.3±6.8),P<0.001]、IWB差值[(0.9±1.6)vs.(-0.3±2.6),P=0.050]均高于对照组,而负性情感的差值低于对照组[(-0.4±1.4)vs.(0.5±1.6),P=0.041]。结论:本研究提示,正念训练能有效提升参与者的主观幸福感。 展开更多
关键词 正念训练 幸福感指数 普通个体 随机对照 干预研究
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贫困大学生自尊、应对方式和主观幸福感的关系 被引量:40
5
作者 何瑾 樊富珉 《中国健康心理学杂志》 2014年第3期409-411,共3页
目的探讨贫困大学生的应对方式、自尊与其主观幸福感的关系。方法采用自尊量表、主观幸福感指数量表、特质应对方式问卷对青海和宁夏两省2所高校203名贫困大学生进行统一问卷调查。结果①贫困大学生的主观幸福感总分(t=1.98,P<0.05)... 目的探讨贫困大学生的应对方式、自尊与其主观幸福感的关系。方法采用自尊量表、主观幸福感指数量表、特质应对方式问卷对青海和宁夏两省2所高校203名贫困大学生进行统一问卷调查。结果①贫困大学生的主观幸福感总分(t=1.98,P<0.05)和消极应对(t=2.47,P<0.01)存在显著性别差异;②自尊(r=0.346,P<0.005)、积极应对(r=0.361,P<0.005)与主观幸福感总分呈显著正相关,消极应对与主观幸福感总分呈显著负相关(r=-0.228,P<0.01);③应对方式在自尊和主观幸福感之间存在部分中介效应。结论贫困大学生的自尊不仅直接影响其主观幸福感,还通过应对方式间接影响主观幸福感。 展开更多
关键词 主观幸福感 贫困大学生 应对方式 自尊
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希望干预改善大学新生学习适应的效果 被引量:23
6
作者 何瑾 樊富珉 +2 位作者 程化琴 尚思源 陶塑 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第4期750-755,共6页
目的:考察通过提升个体希望水平的希望干预方法改善大学新生学习适应的效果。方法:将修读相同专业课程的68名大学新生匹配为实验组(34人,有1人中途退出)和对照组(34人)。实验组被试接受连续5周,每周2.5小时的希望干预,对照组被试不接受... 目的:考察通过提升个体希望水平的希望干预方法改善大学新生学习适应的效果。方法:将修读相同专业课程的68名大学新生匹配为实验组(34人,有1人中途退出)和对照组(34人)。实验组被试接受连续5周,每周2.5小时的希望干预,对照组被试不接受任何处理。使用《成人特质希望量表》《大学生学习适应量表》对两组被试进行前测、后测和一个半月后的追踪测试。结果:实验组和对照组被试在前测的各指标上差异不显著。后测结果:1实验组被试在后测的特质希望水平显著高于对照组(P<0.01);2实验组被试的学习适应水平在后测和追踪均显著高于前测(Ps<0.05),实验组被试在后测(P<0.05)和追踪(P<0.01)的学习适应总分均显著高于对照组;3实验组被试在学习动机(Ps<0.05)、学习能力(P后测=0.06;P追踪<0.01)、教学模式适应(Ps<0.05)维度上的后测和追踪得分均显著(或边缘显著)高于对照组,在学习态度上只有后测得分显著高于对照组(P<0.05)。结论:希望干预能显著提升大学新生的学习适应水平,主要对学习动机、学习能力和教学模式适应有显著持久的改善效果。 展开更多
关键词 大学新生 特质希望 学习适应 希望干预
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大学生人际关系适应与外向性和自我控制的关系 被引量:23
7
作者 陶塑 张丽瑞 何瑾 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第2期153-157,共5页
目的:探讨大学生的人际关系适应状况,分析其与外向性和自我控制的关系。方法:选取大学生3125名(男1497人,女1628人;年龄16~24岁),采用中国大学生适应量表(CCSAS)的人际关系适应维度、大五人格量表简化版(NEO-FFI)、自我控制量表(SCS)... 目的:探讨大学生的人际关系适应状况,分析其与外向性和自我控制的关系。方法:选取大学生3125名(男1497人,女1628人;年龄16~24岁),采用中国大学生适应量表(CCSAS)的人际关系适应维度、大五人格量表简化版(NEO-FFI)、自我控制量表(SCS)进行测量。结果:大学生人际关系适应的平均得分为(33. 3±3. 6)。回归分析表明,外向性、自我控制均与人际关系适应正向关联(β=0. 25、0. 08),外向性与自我控制的交互作用与人际关系适应负向关联(β=-0. 08);简单效应检验显示,低外向性大学生中,高自我控制者的人际关系适应得分高于低自我控制者(P <0. 001)。结论:本研究提示,大学生人际关系适应状况良好,高自我控制可能缓冲了低外向性对人际关系适应的消极作用。 展开更多
关键词 自我控制 外向性 人际关系适应 学校适应
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大学新生专业认同感、职业决策困难及生活满意度状况调查——以某大学某专业新生为例 被引量:22
8
作者 程化琴 庄明科 +1 位作者 刘琉 郝晓玲 《教育学术月刊》 北大核心 2014年第2期85-89,共5页
对大学新生专业认同感和职业决策困难影响因素的调查结果显示,新生专业认同处于中等水平,与自我概念清晰性和最优化决策显著相关;职业决策困难水平较高,尤其是焦虑程度,与最优化决策、自我概念清晰性、核心自我评价、职业心理控制源显... 对大学新生专业认同感和职业决策困难影响因素的调查结果显示,新生专业认同处于中等水平,与自我概念清晰性和最优化决策显著相关;职业决策困难水平较高,尤其是焦虑程度,与最优化决策、自我概念清晰性、核心自我评价、职业心理控制源显著相关;专业认同和职业决策困难均显著影响个体的生活满意度。 展开更多
关键词 大学新生 专业认同感 职业决策困难 生活满意度
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大学生心理灵活性与负性情绪和幸福感的关系 被引量:21
9
作者 张驰 曹慧 +2 位作者 黄紫薇 黄子芮 刘海骅 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第11期868-874,共7页
目的:探讨作为接纳承诺疗法核心机制的心理灵活性与大学生负性情绪和幸福感的关系。方法:共181名大学生完成了间隔两个月的两次纸笔测验。采用接纳与行动问卷第二版(AAQ-Ⅱ)、正念注意觉知量表(MAAS)、承诺行动量表(CAQ)分别测量心理灵... 目的:探讨作为接纳承诺疗法核心机制的心理灵活性与大学生负性情绪和幸福感的关系。方法:共181名大学生完成了间隔两个月的两次纸笔测验。采用接纳与行动问卷第二版(AAQ-Ⅱ)、正念注意觉知量表(MAAS)、承诺行动量表(CAQ)分别测量心理灵活性的经验开放、关注当下和做重要的事,抑郁-焦虑-压力量表简体中文版(DASS-21)测量负性情绪水平,幸福感指数问卷(IWB)测量幸福感。使用Mplus7.0进行交叉滞后模型分析,分别建构了心理灵活性的3个功能单元与结果变量的分模型(单独每个功能单元)和全模型(3个功能单元都放入模型)。结果:在交互预测关系中,分模型分析时经验开放和关注当下均能负向预测T2的负性情绪问题(β=-0.10、-0.12),但是在全模型中这两个预测作用无统计学意义。在全模型中,经验开放能正向预测幸福感(β=0.28),做重要的事能预测幸福感和负性情绪(β=0.26、-0.15)。结论:大学生心理灵活性能够预测两个月后的负性情绪和幸福感;而经验开放、关注当下和做重要的事的预测作用不同。 展开更多
关键词 大学生 心理灵活性 负性情绪 幸福感 交叉滞后分析
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北京某综合大学一年级学生自杀意念影响因素分析 被引量:19
10
作者 李雪霓 刘海骅 +2 位作者 刘肇瑞 郭琦 黄悦勤 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第11期806-810,815,共6页
目的:调查大学生自杀意念的风险因素。探讨干预策略。方法:采用整群抽样法,对北京某综合大学9个院系的所有一年级学生进行现况调查,使用Beck抑郁问卷、Beck焦虑问卷、Beck无望问卷、青年健康危害行为问卷(YRBS)、人格障碍诊断问卷-4(PDQ... 目的:调查大学生自杀意念的风险因素。探讨干预策略。方法:采用整群抽样法,对北京某综合大学9个院系的所有一年级学生进行现况调查,使用Beck抑郁问卷、Beck焦虑问卷、Beck无望问卷、青年健康危害行为问卷(YRBS)、人格障碍诊断问卷-4(PDQ-4)和自编的一般情况问卷调查大学生自杀意念及相关心理行为问题。采用多因素logistic回归分析对一学年内自杀意念和一周内自杀意念的影响因素进行分析。结果:共2055人填写了问卷,一学年内自杀意念的报告率8.1%,危险因素按OR值大小排列依次为有物质滥用(OR=4.37,95%CI:2.27-8.41)、一学年内有过明显抑郁情绪(OR=3.21,95%CI:2.20-4.68)、一学年内使用过远程求助(OR=1.78,95%CI:1.13-2.81)、一周内存在明显抑郁情绪(OR=2.14,95%CI:1.36-3.37)、分裂样人格因子分(OR=1.21,95%CI:1.07-1.37)、边缘人格因子分(OR=1.23,95%CI:1.09-1.38);一周内自杀意念的报告率5.5%,危险因素按OR值大小排列依次为一周内存在明显抑郁情绪(OR=4.62,95%CI:2.86-7.46)、阳性精神障碍家族史(OR=2.96,95% CI:1.34-6.56)、一学年内有过明显的抑郁情绪(OR=2.35,95%CI:1.49-3.69)、女性(OR=1.65,95%CI:1.09-2.52)、边缘人格因子分(OR=1.50,95%CI:1.30-1.72)、分裂型人格因子分(OR= 1.17,95%CI:1.03-1.34)。文科专业显示为一学年内自杀意念的保护因素(OR=0.63,95%CI:0.41- 0.95)。大一学生一学年内寻求精神卫生服务的比例占12.5%,9.8%使用远程求助方式。在使用当面求助方式上女性多于男性(4.8%/2.9%.x^2=4.42,P=0.035);报告有自杀意念者一学年内总体求助、当面求助、远程求助比例均高于无自杀意念者(22.5%/11.3%、7.4%/3.2%、18.2%/8.9%,x^2=23.0、10.3、19.7,P<0.01)。结论:大学生自杀风险的筛查指标除自杀意念外还应考虑纳入抑郁、物质滥用、人格特点、阳性精神障碍家族史。大学生精神卫生服务宜从鼓励求助行为、主动提供延伸式服务、大力发展 展开更多
关键词 自杀意念 大学生 影响因素 现况调查
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舞动团体提升大学生心理健康水平的干预效果 被引量:19
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作者 何瑾 樊富珉 刘海骅 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第3期560-563,566,共5页
目的:本研究旨在考察舞动团体对大学生心理健康的影响作用。方法:将随机选取的46名大学本科生分为实验组(23人)和对照组(23人,有3人后测数据流失)。实验组被试接受连续10周,每周2小时的舞动团体辅导,对照组被试不接受任何处理。使用《... 目的:本研究旨在考察舞动团体对大学生心理健康的影响作用。方法:将随机选取的46名大学本科生分为实验组(23人)和对照组(23人,有3人后测数据流失)。实验组被试接受连续10周,每周2小时的舞动团体辅导,对照组被试不接受任何处理。使用《一般生活满意度量表》、《抑郁量表》、《积极建构问卷》对两组被试进行前后测。结果:实验组和对照组被试在前测的各指标上差异不显著,在后测的各指标差异显著。组内差异检验结果显示,实验组被试的一般生活满意度后测显著高于前测(t=3.347,P<0.005),抑郁水平后测显著低于前测(t=-4.217,P<0.001),积极建构分数后测显著高于前测(t=4.954,P<0.001);而对照组被试在各指标上的前后测差异不显著。结论:舞动团体能显著增强大学生对事物的积极建构,降低大学生的抑郁水平,提高大学生的总体生活满意度。 展开更多
关键词 舞动团体 抑郁 生活满意度 积极建构
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艺术干预在高校心理健康教育中的应用 被引量:11
12
作者 何瑾 刘海骅 《北京教育(高教)》 2010年第7期69-71,共3页
艺术干预是第二次世界大战后在欧美兴起的一个跨学科的专业领域,它以心理学、艺术学、社会学、哲学等多学科理论为基础。根据美国艺术干预协会(AATA)的定义:所谓艺术干预,是指将音乐、舞蹈、绘画、雕塑、戏剧等形式,运用在心理治... 艺术干预是第二次世界大战后在欧美兴起的一个跨学科的专业领域,它以心理学、艺术学、社会学、哲学等多学科理论为基础。根据美国艺术干预协会(AATA)的定义:所谓艺术干预,是指将音乐、舞蹈、绘画、雕塑、戏剧等形式,运用在心理治疗的工具或媒介。它使人们透过口语、非口语的表达及艺术创作经验,去探索个人的问题及潜能,以协助人们达到身心平衡。 展开更多
关键词 艺术学 心理健康教育 干预 第二次世界大战后 应用 高校 专业领域 心理治疗
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大学新生学习倦怠与学习投入:希望特质的调节作用--基于北大医学新生的实证研究 被引量:8
13
作者 张莉娟 丁胜云 +4 位作者 庄明科 何瑾 魏戈 刘天舒 程化琴 《教育学术月刊》 北大核心 2016年第11期89-95,共7页
近年来,大学生学习倦怠和学习投入受到了国内外研究者的普遍关注。降低学习倦怠,提高学习投入直接关系到学生的健康成长。希望是一个积极的心理特质,被认为在压力应对过程中起到调节作用。本研究通过对五百余名北京大学2014级医学新生... 近年来,大学生学习倦怠和学习投入受到了国内外研究者的普遍关注。降低学习倦怠,提高学习投入直接关系到学生的健康成长。希望是一个积极的心理特质,被认为在压力应对过程中起到调节作用。本研究通过对五百余名北京大学2014级医学新生的调查,发现医学新生的学习投入处于中等水平,希望特质与学习投入正相关,与学习倦怠负相关。希望特质能够缓冲学习倦怠对学习投入的影响,希望特质的培养在学生教育中有重要作用。 展开更多
关键词 医学新生 学习倦怠 学习投入 希望特质
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高校心理危机干预工作的思考与尝试 被引量:9
14
作者 刘海骅 徐凯文 庄明科 《北京教育(高教)》 2014年第3期19-21,共3页
建立有效的心理危机干预机制,是高校心理健康教育当中不可或缺的重要环节。根据心理危机的树理论,高校心理教育工作者要充分结合时代特点,借助思想政治教育的力量,将理想和价值观的教育放在心理健康教育的首位,注重通过互联网渠道开展... 建立有效的心理危机干预机制,是高校心理健康教育当中不可或缺的重要环节。根据心理危机的树理论,高校心理教育工作者要充分结合时代特点,借助思想政治教育的力量,将理想和价值观的教育放在心理健康教育的首位,注重通过互联网渠道开展预防性、治疗性、补救性三者相结合的干预方法,对于有效地处理危机事件,提升高校学生群体的心理健康水平具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 大学生 危机识别 危机干预
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表达性艺术团体辅导在地震三年后中小学教师心理干预中的应用 被引量:9
15
作者 张秀琴 何瑾 樊富珉 《兰州文理学院学报(社会科学版)》 2017年第1期115-119,共5页
表达性艺术团体辅导作为一种非言语性的心理干预方式,比传统的谈话治疗方法有更为广阔的应用范围。本文详细介绍了表达性艺术治疗的概念、特点、主要类型、疗效,并结合在玉树教师群体的应用实例,分析了表达性艺术团体辅导在地震三年后... 表达性艺术团体辅导作为一种非言语性的心理干预方式,比传统的谈话治疗方法有更为广阔的应用范围。本文详细介绍了表达性艺术治疗的概念、特点、主要类型、疗效,并结合在玉树教师群体的应用实例,分析了表达性艺术团体辅导在地震三年后心理干预中的应用价值。 展开更多
关键词 表达性艺术治疗 团体辅导 灾后心理干预
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专业学术组织在抗疫心理援助中的工作范式——以临床心理学注册工作委员会为例 被引量:6
16
作者 贾晓明 钱铭怡 +10 位作者 韩布新 赵旭东 樊富珉 桑志芹 孟馥 王建平 江光荣 侯志瑾 钟杰 安芹 徐凯文 《心理学通讯》 2020年第1期4-12,共9页
新型冠状病毒肺炎疫情发生以来,各专业组织以及专业人员积极投入到心理援助的工作中。文章探讨和总结了中国心理学会临床心理学注册工作委员会作为专业学术组织在抗疫心理援助中的工作实践,主要包括做好顶层设计,找准抗疫工作定位,搭建... 新型冠状病毒肺炎疫情发生以来,各专业组织以及专业人员积极投入到心理援助的工作中。文章探讨和总结了中国心理学会临床心理学注册工作委员会作为专业学术组织在抗疫心理援助中的工作实践,主要包括做好顶层设计,找准抗疫工作定位,搭建组织框架,确立工作模式,整合资源整体性运作,利用专家资源就抗疫心理援助向国家政府建言献策,制定和发布心理援助专业规范,组织注册人员专业队伍投入一线心理援助,以及对专业学术组织规范、有序、有效地开展心理援助的工作范式进行了重要的实践与探索。 展开更多
关键词 新型冠状病毒肺炎疫情 心理援助 专业学术组织 中国心理学会 临床心理学注册工作委员会
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大学生宿舍人际冲突类型及应对方式的实证研究 被引量:8
17
作者 刘海骅 李冀 《北京教育(高教)》 2013年第6期10-13,共4页
大学生宿舍人际冲突日益受到重视。文章以从北京大学随机抽取的164名本科生为被试,采用自编的"大学生宿舍人际冲突应对策略问卷",提供利益冲突、生活习惯、性格差异、交往交流、竞争等5种冲突情境,并且针对每个情境提供合作... 大学生宿舍人际冲突日益受到重视。文章以从北京大学随机抽取的164名本科生为被试,采用自编的"大学生宿舍人际冲突应对策略问卷",提供利益冲突、生活习惯、性格差异、交往交流、竞争等5种冲突情境,并且针对每个情境提供合作沟通、忍让迁就、回避、攻击等4种解决方式,要求被试对冲突发生的频率和解决方式进行判断和选择。结果发现,大学生宿舍人际关系整体状况较好,不存在性别、年级、专业等差异,在生活习惯、性格差异和交往交流中发生的冲突频率最高;在处理方式上,大部分被试选择合作沟通,其次是回避和迁就,选择攻击方式的人数最少。在研究结果的基础上,文章提出了关于大学生宿舍人际冲突的心理健康教育工作的建议。 展开更多
关键词 大学生 宿舍人际冲突类型 应对方式
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大学生性教育:怎样才是有效和适宜的?——基于性教育的“市场”理论 被引量:7
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作者 程化琴 丁胜云 +4 位作者 庄明科 阮航清 刘永博 何瑾 刘新芝 《教育学术月刊》 北大核心 2015年第11期44-51 75,75,共9页
通过全国126所不同类型高校不同专业和年级1611人的样本调查数据,发现大学生接受性教育的比例很低的现状仍然没有得到缓解。而大学生接受性教育的途径中,正规的学校教育所占比例很低,阅读公开出版书刊、同龄人讲述甚至是色情视频、网站... 通过全国126所不同类型高校不同专业和年级1611人的样本调查数据,发现大学生接受性教育的比例很低的现状仍然没有得到缓解。而大学生接受性教育的途径中,正规的学校教育所占比例很低,阅读公开出版书刊、同龄人讲述甚至是色情视频、网站成为大学生获取性知识的重要途径。文章从性教育供求关系的"市场理论"及"正式与非正式的制度安排"两种满足市场需求的方式等角度分析认为:"正式"的学校教育和"非正式"的制度安排在"性教育市场"的供求关系中,处于此消彼长的竞争状态;"正式"的学校教育在"性教育市场"中的市场占有率严重不足,这与其自身的"生态位"是以"浅层次"的性教育为主而"深层次"的性教育不足的现状有关。 展开更多
关键词 大学生 性教育 市场理论 生态位 正式的学校教育 深层次的性教育 浅层次的性教育
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基于Web of Science的医学生心理状况的文献计量分析
19
作者 肖瑞莲 吴水云 +3 位作者 何瑾 刘璐 程化琴 庄明科 《医学与社会》 北大核心 2024年第3期100-106,共7页
目的:基于Web of Science数据库,了解医学生心理状况领域的研究热点和发展脉络,全面展示医学生心理状况的发展脉络和动态,为今后开展医学生心理状况相关研究提供基础。方法:采用HistCite文献计量分析软件对Web of Science的医学生心理... 目的:基于Web of Science数据库,了解医学生心理状况领域的研究热点和发展脉络,全面展示医学生心理状况的发展脉络和动态,为今后开展医学生心理状况相关研究提供基础。方法:采用HistCite文献计量分析软件对Web of Science的医学生心理状况领域的发文数量、研究机构、高影响力文献等内容进行统计分析,从文献计量学的角度全面展示医学生心理状况领域的国际研究的发展脉络和动态。结果:共检索到2861篇文献。医学生心理状况研究的发文量在2016年后逐年递增。医学生心理状况研究可大致划分为3个发展阶段,缓慢发展期(1912-1990年)、逐步上升期(1991-2016年)和快速增长期(2017年至今)。从各国研究发文量来看,美英两国遥遥领先,我国位列第3。发文量排在第1的机构是牛津大学和沙特国王大学。在医学生心理状况研究的文献中出现的高频关键词有stress、anxiety、depression等。结论:当前医学生心理状况研究的国际关注度不断提升;医学生心理状况研究集中在医学生的心理健康状况和心理问题研究。国内学者在医学生心理状况研究领域已产生一定影响力,但国际展示度不足。未来我国应该重视医学生的心理健康状况和心理问题的干预措施研究,并提高研究的国际影响力。 展开更多
关键词 医学心理 心理状况 医学生 文献计量分析
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北京某综合大学一年级学生不良饮食行为及进食障碍调查 被引量:6
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作者 孔庆梅 张大荣 +3 位作者 黄悦勤 刘海桦 李雪霓 刘肇瑞 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第12期888-889,共2页
本文采用进食障碍问卷对北京市某综合性大学一年级学生进行整群调查,并与既往高中生研究结果比较,了解和分析大学一年级学生中不良饮食行为和进食障碍情况。
关键词 不良饮食行为 进食障碍 横断面调查
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