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北京某高校临床医学专业本科毕业考核专业理论试卷分析 被引量：7
1
作者 卢燕 续岩 +2 位作者 王景超 杨晓征 王维民 《中华医学教育杂志》 2015年第1期150-154,共5页
目的 通过对北京市某高校临床医学专业本科毕业考核专业理论考试各门课程成绩的分析,评价学生水平及试卷质量,为更合理、更科学的命题提供依据.方法 运用教育测量学的原理和方法,采用Excel建立数据库,使用SPSS 17.0进行统计分析.结果 ... 目的 通过对北京市某高校临床医学专业本科毕业考核专业理论考试各门课程成绩的分析,评价学生水平及试卷质量,为更合理、更科学的命题提供依据.方法 运用教育测量学的原理和方法,采用Excel建立数据库,使用SPSS 17.0进行统计分析.结果 本次考试内科学、外科学、妇产科学和儿科学4门课程的平均成绩分别为71.4分、85.4分、68.9分和79.9分,呈正态分布.内科学、外科学、妇产科学和儿科学平均难度系数0.72、0.85、0.68和0.79,区分度分别为0.18、0.11、0.18和0.18,本次考核总体信度为0.86.结论 本次考试试卷难度适中,考试成绩可靠,比较全面、客观地评价了学生对临床专业理论的掌握程度,但是区分度仍需改进. 展开更多
关键词 考试分析 毕业考试 临床医学
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北京大学医学部2004级～2008级八年制临床医学专业学生临床能力分析 被引量：1
2
作者 卢燕 续岩 刘宝花 《中华医学教育杂志》 2014年第6期884-888,共5页
目的 了解八年制医学生临床能力的基本情况和特点,为监控教学质量、推进教学改革提供指导依据.方法 对北京大学医学部2004级- 2008级八年制临床医学专业954名学生客观结构化临床考试（OSCE）成绩进行分析.结果 学生OSCE平均成绩为84.4分... 目的 了解八年制医学生临床能力的基本情况和特点,为监控教学质量、推进教学改革提供指导依据.方法 对北京大学医学部2004级- 2008级八年制临床医学专业954名学生客观结构化临床考试（OSCE）成绩进行分析.结果 学生OSCE平均成绩为84.4分,问诊能力得分最高,辅助检查能力得分相对较低.不同年级、不同班级、不同性别的学生OSCE平均成绩及各项临床能力得分不同.结论 学生普遍较好地掌握了本科毕业生所应具备的基本临床能力,但辅助检查能力需要进一步提高,不同临床学院的教学工作需要进一步深化改革和优势互补。 展开更多
关键词 八年制医学生 临床能力 客观结构化临床考试
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医学本科生一般能力测评问卷的编制 被引量：5
3
作者 张慧 程化琴 +1 位作者 蔡景一 陈娟 《中华医学教育杂志》 2018年第3期407-410,414,共5页
目的编制医学本科生一般能力测评问卷，并进行条目分析和信度效度检验，为医学本科生一般能力提供测评工具。方法采用问卷调查和统计分析方法。第一轮调查483名医学本科生，运用条目分析方法中的离散程度、相关系数、克朗巴赫α系数和... 目的编制医学本科生一般能力测评问卷，并进行条目分析和信度效度检验，为医学本科生一般能力提供测评工具。方法采用问卷调查和统计分析方法。第一轮调查483名医学本科生，运用条目分析方法中的离散程度、相关系数、克朗巴赫α系数和区分度进行条目筛选；运用验证性因子分析对既定的因子模型和数据的拟合程度进行分析。第二轮调查482名医学本科生，基于结果评价问卷的信度和效度。结果医学本科生一般能力测评问卷包括人文关怀能力、人际沟通能力、自主学习能力、团结合作能力、批判性思维能力、信息获取与利用能力6个维度，每个维度包含7项条目，总共42个条目。问卷信度良好，总体克朗巴赫α系数为0.931，6个维度系数均超过0.700；问卷效度指标除了适配度指数为0.889，略低于标准值（0.9）之外，其他指标均超过标准值，提示因子模型拟合程度较好。结论医学本科生一般能力测评问卷的信度和效度较好，可以作为医学本科生一般能力的测量工具。 展开更多
关键词 医学本科生 一般能力 测评问卷 条目分析 因子分析
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