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对外汉语教学初级阶段汉字偏误现象及分析 被引量：2
1
作者 郝同玉 《红河学院学报》 2021年第5期132-134,共3页
文章对汉字偏误现象进行了归类、分析,并结合二语习得、认知心理学等理论初步探讨了对应偏误类型产生的原因,认为汉字偏误的产生跟汉字体系独特、数量庞大、三维结构等有关。在教学或者教材编写过程中,部件作为教学单位,有利于汉字教学... 文章对汉字偏误现象进行了归类、分析,并结合二语习得、认知心理学等理论初步探讨了对应偏误类型产生的原因,认为汉字偏误的产生跟汉字体系独特、数量庞大、三维结构等有关。在教学或者教材编写过程中,部件作为教学单位,有利于汉字教学。基于此笔者认为应加大重视部件在汉字学习中的作用,部件教学应视之为汉字教学的重点。 展开更多
关键词 汉字偏误 二语习得 认知心理学
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“一带一路”教育共同体视域下“校企校”协同育人的思考 被引量：1
2
作者 韩娟 黄咸书 庄雷 《无锡职业技术学院学报》 2022年第1期8-12,共5页
研究马克思共同体思想能够科学地把握人类共同体的形成和发展规律,是人类社会追求真正共同体的实践指南。从“人类命运共同体”命题角度,以问题为导向,以马克思共同体思想理论和利益相关者理论为支撑,以国际化、复合型技术技能人才培养... 研究马克思共同体思想能够科学地把握人类共同体的形成和发展规律,是人类社会追求真正共同体的实践指南。从“人类命运共同体”命题角度,以问题为导向,以马克思共同体思想理论和利益相关者理论为支撑,以国际化、复合型技术技能人才培养为目标,提出构建“一带一路”教育共同体下的“校企校”协同育人模式,为世界职业教育发展贡献中国智慧和中国方案。 展开更多
关键词 马克思共同体 “一带一路” 职业教育 “校企校”协同育人
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