从“理论掌握群众”到“群众掌握理论”——兼论马克思主义理论教育的逻辑转向 被引量：7

1

作者 丁贞栋 周伟婷 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期31-35,共5页

马克思主义理论教育不仅包含着“理论掌握群众”的逻辑,还包含着"群众掌握理论”的逻辑。"理论掌握群众”实质是理论武装,强调以科学理论为前提,以理论“灌输”为重点,以说服教育为关键;“群众掌握理论”实质是实践运用,强调... 马克思主义理论教育不仅包含着“理论掌握群众”的逻辑,还包含着"群众掌握理论”的逻辑。"理论掌握群众”实质是理论武装,强调以科学理论为前提,以理论“灌输”为重点,以说服教育为关键;“群众掌握理论”实质是实践运用,强调以真信真懂为前提,以灵活运用为重点,以推动实践为根本。马克思主义理论教育要实现“理论掌握群众”与“群众掌握理论”的有机统一,才能彰显出更强大的生命力。 展开更多

关键词 理论掌握群众 群众掌握理论 马克思主义理论教育

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习近平新时代中国特色社会主义思想在高校传播的四维解读 被引量：4

2

作者 文学 王华庆 陈顺伟 《高校辅导员学刊》 2020年第5期7-11,共5页

习近平新时代中国特色社会主义思想在高校传播有利于推动马克思主义中国化理论研究创新发展,有利于培养社会主义合格建设者和可靠接班人,有利于巩固和扩大社会主义意识形态阵地。要在传播主体上,强化政治引领,追求传播高度;在传播内容上... 习近平新时代中国特色社会主义思想在高校传播有利于推动马克思主义中国化理论研究创新发展,有利于培养社会主义合格建设者和可靠接班人,有利于巩固和扩大社会主义意识形态阵地。要在传播主体上,强化政治引领,追求传播高度;在传播内容上,挖掘思想内涵,增进传播深度;在传播媒介上,拓展宣传载体,提升传播广度;在传播受众上,把握群体特点,凸显传播效度。 展开更多

关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 高校 传播

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新媒体特性对高校马克思主义理论教育的影响分析 被引量：5

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作者 丁贞栋 李志军 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第11期99-102,共4页

新媒体发展对高校马克思主义理论教育产生了革命性影响,从传播特性看,主要呈现为即时性、碎片化、裂变式等特性对马克思主义理论教育的影响;从技术特性看,主要呈现为匿名性、共享性、交互性等特性对马克思主义理论教育的影响;从应用特性... 新媒体发展对高校马克思主义理论教育产生了革命性影响,从传播特性看,主要呈现为即时性、碎片化、裂变式等特性对马克思主义理论教育的影响;从技术特性看,主要呈现为匿名性、共享性、交互性等特性对马克思主义理论教育的影响;从应用特性看,主要呈现为全程性、平等性、开放性等特性对马克思主义理论教育的影响。 展开更多

关键词 新媒体特性 高校 马克思主义理论教育

原文传递

新媒体的本质特征及社会影响 被引量：4

4

作者 丁贞栋 王攀 《新闻与写作》 CSSCI 北大核心 2019年第4期96-99,共4页

新媒体是有别于传统媒体、基于现代数字技术的传播媒介。新媒体的本质特征在技术上表现为"数字化",在传播上表现为"交互性",在应用上表现为"社交性"。新媒体的理论视域是网络社会。新媒体对社会的影响体... 新媒体是有别于传统媒体、基于现代数字技术的传播媒介。新媒体的本质特征在技术上表现为"数字化",在传播上表现为"交互性",在应用上表现为"社交性"。新媒体的理论视域是网络社会。新媒体对社会的影响体现在对社会交往的"深层化"影响、对社会文化的"全局性"影响和对社会生活的"复杂化"影响。 展开更多

关键词 新媒体 网络社会 交互性

原文传递

运用网络开展高校团员青年思政教育工作探究 被引量：2

5

作者 邹立娜 崔玉 柏顺 《学校党建与思想教育（下）》 北大核心 2015年第3期71-72,共2页

网络文化背景下,网络媒体具有的人性化、匿名化、多元化、开放化的特点,使其为当前高校共青团团员青年思政教育工作开展带来了诸多新的挑战机遇。网络与青年思政教育工作开展的结合具有满足学生成长成才需求、体现以生为本理念、搭建三... 网络文化背景下,网络媒体具有的人性化、匿名化、多元化、开放化的特点,使其为当前高校共青团团员青年思政教育工作开展带来了诸多新的挑战机遇。网络与青年思政教育工作开展的结合具有满足学生成长成才需求、体现以生为本理念、搭建三全育人理念的重要意义,高校共青团要通过搭建校园新媒体宣传平台、加强网络自媒体管理和提升青年思政教育工作队伍开展网络思政工作能力等策略,不断提升工作的实效性。 展开更多

关键词 网络 共青团 思政教育

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运用新媒体进行大学生社会主义核心价值观教育的途径探究 被引量：2

6

作者 柏顺 解静 梁若昕 《北京化工大学学报（社会科学版）》 2017年第1期91-94,共4页

随着互联网的发展,新兴媒体平台包括微博、微信等在人们的生活中占有越来越重要的地位,同时也在大学生中产生了重要影响,已逐渐成为其大学生活的重要组成部分。如何将各种新型媒体平台和资源利用好,使之成为在校内传播和弘扬社会主义核... 随着互联网的发展,新兴媒体平台包括微博、微信等在人们的生活中占有越来越重要的地位,同时也在大学生中产生了重要影响,已逐渐成为其大学生活的重要组成部分。如何将各种新型媒体平台和资源利用好,使之成为在校内传播和弘扬社会主义核心价值观的有效抓手和有利平台,已经引起了思想政治教育者的广泛关注。就此,我们组织了社会实践团队,对部分高校的新媒体平台进行了调查,对调查资料进行了分析总结,并根据具体情况提出了相关对策建议。 展开更多

关键词 新媒体 高校 社会主义核心价值观研究

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从理论话语到大众话语:新媒体话语与马克思主义理论教育话语转换思考 被引量：3

7

作者 丁贞栋 《北京教育（高教）》 2019年第4期26-29,共4页

新媒体话语给马克思主义理论教育带来了机遇和挑战。从机遇看,新媒体赋予了马克思主义理论教育平等对话空间,丰富了马克思主义理论话语形式,激发了马克思主义理论话语创新。从挑战看,新媒体话语"生活化"表达挑战马克思主义理... 新媒体话语给马克思主义理论教育带来了机遇和挑战。从机遇看,新媒体赋予了马克思主义理论教育平等对话空间,丰富了马克思主义理论话语形式,激发了马克思主义理论话语创新。从挑战看,新媒体话语"生活化"表达挑战马克思主义理论话语的科学性表述,新媒体话语"娱乐化"传播挑战马克思主义理论话语的权威性传播,新媒体话语"后现代性"建构挑战马克思主义理论话语的舆论场域。因此,新媒体环境下,马克思主义理论话语要从学科话语、实践话语和表达话语等进行全面转换。 展开更多

关键词 新媒体 话语 马克思主义理论教育

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面向程序设计竞赛的人才培养模式实践与探索 被引量：1

8

作者 周晓琳 解静 +2 位作者 刘勇 尤枫 吴佳伟 《大学教育》 2020年第7期144-146,共3页

课题组以ACM/ICPC国际大学生程序设计竞赛队员培养体系研究为核心,结合北京化工大学多年来的程序设计竞赛集训队培养经验,面向程序设计竞赛人才培养总结出一套完整的体系,核心内容包括信息化系统建设、分级训练、重视团队协作和促进校... 课题组以ACM/ICPC国际大学生程序设计竞赛队员培养体系研究为核心,结合北京化工大学多年来的程序设计竞赛集训队培养经验,面向程序设计竞赛人才培养总结出一套完整的体系,核心内容包括信息化系统建设、分级训练、重视团队协作和促进校内比赛等。经过多年的实践,证明课题组提出的这套培养模式可行有效,学校程序设计竞赛水平得到了显著提高。 展开更多

关键词 ACM/ICPC 程序设计竞赛 人才培养

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高校党校学生党员全程化培养机制研究 被引量：1

9

作者 崔春花 丁贞栋 《北京教育（高教）》 2017年第10期68-70,共3页

高校党校作为培养学生党员的主阵地,肩负着培养青年马克思主义者的重要使命。创新高校党校党员培养工作的理念和思路,建立健全学生党员全程化培养机制,切实提高学生党员培养质量,对于党的事业后继有人、培养中国特色社会主义合格建设者... 高校党校作为培养学生党员的主阵地,肩负着培养青年马克思主义者的重要使命。创新高校党校党员培养工作的理念和思路,建立健全学生党员全程化培养机制,切实提高学生党员培养质量,对于党的事业后继有人、培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人具有重要的战略地位和意义。 展开更多

关键词 高校党校 学生党员 全程化培养

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新媒体文化对马克思主义理论教育的挑战与应对 被引量：2

10

作者 丁贞栋 周伟婷 《北京教育（德育）》 2019年第6期19-23,共5页

新媒体文化给马克思主义理论教育带来了机遇的同时,也带来了不少挑战。主要表现为:'去中心化'影响马克思主义理论传播实效,'泛娱乐化'挤压马克思主义理论教育空间,'形式化'影响马克思主义理论教育效果。应对这... 新媒体文化给马克思主义理论教育带来了机遇的同时,也带来了不少挑战。主要表现为:'去中心化'影响马克思主义理论传播实效,'泛娱乐化'挤压马克思主义理论教育空间,'形式化'影响马克思主义理论教育效果。应对这些挑战,需要以马克思主义理论引领社会文化的发展,完善教育方式方法,提升马克思主义理论教育的实效性,吸收优秀新媒体文化的先进内容以优化马克思主义理论教育。 展开更多

关键词 新媒体文化 马克思主义理论教育 青年

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以“课程整合” 加强思政课教学 被引量：2

11

作者 周伟婷 丁贞栋 《思想政治工作研究》 2020年第5期44-45,48,共3页

当代大学生是伴随着互联网兴起而成长起来的,他们的生活方式、思维特点都有着新媒体的印记。高校思政课教学只有利用好新媒体,通过新媒体实现资源整合,才能有效提升思政课的亲和力和影响力。“课程整合”原指不同学科资源的整合,目的是... 当代大学生是伴随着互联网兴起而成长起来的,他们的生活方式、思维特点都有着新媒体的印记。高校思政课教学只有利用好新媒体,通过新媒体实现资源整合,才能有效提升思政课的亲和力和影响力。“课程整合”原指不同学科资源的整合,目的是解决不同课程资源的隔阂与分裂的问题。新媒体环境下,思政课“课程整合”是指在思政课教学过程中,根据各门主干课程之间、课内与课外的内在联系,以新媒体为手段进行资源整合,形成思政课的整体合力,增强课程的思想性、理论性、针对性和亲和力。 展开更多

关键词 思政课教学 学科资源 新媒体环境下 课程整合 思维特点 资源整合 课程资源 互联网

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以班会为载体 切实加强高校学习型班集体建设

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作者 邹立娜 《北京化工大学学报（社会科学版）》 2013年第2期73-75,79,共4页

班集体是学生学习、工作、生活的最基层组织,也是高校学生管理的重要组成部分,构建学习型班集体对优化班风、学风、校风,提高人才培养质量有着重要的促进作用。以班会为载体,通过确立学生在班会中的主体地位、创新班会的设计运行理念、... 班集体是学生学习、工作、生活的最基层组织,也是高校学生管理的重要组成部分,构建学习型班集体对优化班风、学风、校风,提高人才培养质量有着重要的促进作用。以班会为载体,通过确立学生在班会中的主体地位、创新班会的设计运行理念、发挥班会的激励引领作用、激发班会的情感教育功效等方式加强高校学习型班集体建设具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 班会 学习型班集体 班集体建设

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大学生养成教育的实施途径刍议 被引量：16

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作者 庞然 石崇远 +2 位作者 朱冬香 韩天顺 张蕾 《学校党建与思想教育》 北大核心 2009年第1期74-75,共2页

叶圣陶先生认为：“习惯是一种能力，教育的目的就是培养学生具有各种良好的习惯，具备更多的能力。”养成教育就是通过长期培养，反复训练，使学生把学校及教师所传授的教育思想和内容内化为自己的思想和行为，变他律为自律，成为自觉... 叶圣陶先生认为：“习惯是一种能力，教育的目的就是培养学生具有各种良好的习惯，具备更多的能力。”养成教育就是通过长期培养，反复训练，使学生把学校及教师所传授的教育思想和内容内化为自己的思想和行为，变他律为自律，成为自觉的行动并养成习惯。学生的各项素质以及技能都可以说是一种习惯， 展开更多

关键词 养成教育 大学生 反复训练 教育思想 养成习惯 叶圣陶 能力 培养

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校园新媒体环境下大学生思想政治教育的对策研究 被引量：2

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作者 解静 柏顺 张琦 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第1期238-239,共2页

随着互联网和新媒体技术的迅猛发展及其对大学生学习生活影响的不断深入,高校校园新媒体建设工作成为摆在我们面前的时代课题。如何应对新媒体环境下大学生思想政治教育的机遇和挑战,既要从全新的观察视角审视问题,又要在科学的认识规... 随着互联网和新媒体技术的迅猛发展及其对大学生学习生活影响的不断深入,高校校园新媒体建设工作成为摆在我们面前的时代课题。如何应对新媒体环境下大学生思想政治教育的机遇和挑战,既要从全新的观察视角审视问题,又要在科学的认识规律中寻找有力的切入点和发力点,才能发挥校园媒体自身优势,吸取社会媒体的融合实践经验,形成优势互补的合力。 展开更多

关键词 新媒体 大学生思政教育 对策

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