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用枚举法解概率统计题
1
作者 甘志国 《新世纪智能》 2019年第24期40-41,共2页
题1某汽车站每天均有3辆开往省城的分为上、中、下等级的客车各一辆.某天干先生准备从该汽车站前往省城办事,但他不知道客车的等级情况,也不知道发车顺序.为了尽可能乘上上等车,他采取如下策略:先放过第一辆,如果第二辆比第一辆好则上... 题1某汽车站每天均有3辆开往省城的分为上、中、下等级的客车各一辆.某天干先生准备从该汽车站前往省城办事,但他不知道客车的等级情况,也不知道发车顺序.为了尽可能乘上上等车,他采取如下策略:先放过第一辆,如果第二辆比第一辆好则上第二辆,否则上第三辆,那么干先生乘上上等车的概率是______. 展开更多
关键词 统计题 枚举法 概率 汽车站 省城 客车
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课堂因生成而精彩——课堂教学动态资源有效开发的思考 被引量：1
2
作者 徐曙炜 《网络科技时代》 2007年第13期25-27,70,共4页
课堂教学动态资源是指课堂教学活动中所蕴含的有利于实现课堂教学目标，能对教学效果产生直接影响，有一定课程意义的氛围、环境、信息、机会。它是学生在一定情境下的真实体验，是一种稍纵即逝的非常宝贵的资源，具有动态性、待开发性... 课堂教学动态资源是指课堂教学活动中所蕴含的有利于实现课堂教学目标，能对教学效果产生直接影响，有一定课程意义的氛围、环境、信息、机会。它是学生在一定情境下的真实体验，是一种稍纵即逝的非常宝贵的资源，具有动态性、待开发性、多样性、人为命定性、难以复制性等特点。 展开更多
关键词 课堂教学活动 动态资源 开发性 教学目标 教学效果 动态性 多样性 信息
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主题资源网站的建设及注意事项
3
作者 白丽红 《中国信息技术教育》 2008年第6期67-69,共3页
主题资源网站以其明确的主题、大量的结构化的学习资源、沟通探究式的“教”和“学”等特点成为信息技术与学科整合研究的切入点，也成为教师开展教学活动、展示自己教学思想的舞台。但一个优秀的主题网站的完成需要投入很多精力，如何... 主题资源网站以其明确的主题、大量的结构化的学习资源、沟通探究式的“教”和“学”等特点成为信息技术与学科整合研究的切入点，也成为教师开展教学活动、展示自己教学思想的舞台。但一个优秀的主题网站的完成需要投入很多精力，如何做到有条不紊且效率最高呢？那就要了解网站制作的流程及注意事项，避免做无用功。 展开更多
关键词 网站制作 学习资源 主题 学科整合 信息技术 教学活动 教学思想 结构化
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品德培养:一面儿也不能少
4
作者 王广见 《北京教育（普教版）》 2005年第12期41-41,共1页
优良的品德包括多个方面，因此，教育也要顾及到各个不同的侧面，一面儿也不能丢下，尤其是有些容易被忽视的方面，我们做教师的，更应该注意强调。
关键词 品德培养 教师
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