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题名信息技术与小学音乐课的整合
被引量：5
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作者
赵禾嘉
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机构
北京东城区分司厅小学
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出处
《儿童音乐》
2005年第2期45-49,共5页
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文摘
随着21世纪的到来,随着我国的教育由应试教育向素质教育转轨并不断发展,现代多媒体信息技术走进课堂已经成为新时代发展的需要,它拓宽了人们获取信息的渠道和范围;极大的丰富了信息资源,为个性化、自主及交互式的学习提供了实施的空间,使生动、活泼、主动的学习得以进行,使终生教育、学习化社会的构想得以实现。在音乐课堂教学中信息技术也极大的发挥着它的强大的、积极的作用。传统的教学模式把音乐的教授限制在"黑板、钢琴、书本"中,有些时候不容易激发学生学习音乐的兴趣,在这种情况下很难产生情感的共鸣。应用多媒体信息技术辅助音乐教学,可大大提高课堂容量,加强教学的情景性、直观性、示范性,融视听为一体,可有效地激发学生的兴趣,将抽象的音乐形象化,复杂的乐理知识生动化,开阔学生的音乐视野,拓宽理解音乐的思路,使学生产生强烈的情感共鸣,能深刻的理解音乐形象,感受音乐内涵,亲切、自然的表现音乐,满足学生情感和心理上的要求,音乐审美力得到培养。事实证明采取多媒体信息技术进行教学比传统单一的音乐教学更有效果,使学生在有限的时间里更好的学到更多的知识。
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关键词
信息技术
演示作用
交互作用
POWERPOINT
课件大师
MIDI技术
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名欣赏课《牧童短笛》
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作者
赵禾嘉
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机构
北京东城区分司厅小学
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出处
《儿童音乐》
2005年第11期56-58,共3页
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文摘
一、教学内容 1．听音乐并为乐曲选择相应的图画。2．通过改变同一乐 曲的音色、速度、音区,体会所表达的不同情绪及形象。3．运用各种声音来创设 情景——《牧童与田野》。 二、教学目标 1．给乐曲配上不同的图画,使学生在聆听音乐选择图画 的过程中体会到相同的乐曲可以表达不同的情景或者事物。2．
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关键词
听音乐
培养学生
教学目标
图片
田野
创造力
欣赏课
教师
实践效果
牧童
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名探究滴水观音滴水的奥妙
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作者
后芳迪
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机构
北京东城区分司厅小学
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出处
《科学启蒙》
2008年第12期17-17,共1页
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文摘
滴水观音是常见的观叶花卉品种,看到滴水观音植物滴水的现象时,我感到非常奇特,想一探究竟。一、研究步骤首先探究滴水的现象与供水量的关系,发现只有浇水在500毫升以上时,叶片才会滴水。其次探究滴水现象与自身结构的关系。滴水观音的表皮细胞有大量的气孔。
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关键词
滴水观音
排水器
圆弧形
滴水现象
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分类号
G315
[文化科学]
N49
[自然科学总论]
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题名那小子真淘气
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作者
王天洋
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机构
北京东城区分司厅小学三年级
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出处
《天天爱学习（三年级）》
2012年第5期J0017-J0017,共1页
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文摘
有一个小男孩，今年9．5岁，上小学三年级。聪明机灵，爱学习，爱思索。就有一个缺点——太淘气了。总是动来动去的，一刻也停不下来。
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关键词
小学生
作文
语文学习
课外阅读
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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