信息技术中的“软”工具——左手栏 被引量：2

1

作者 武健 《中小学信息技术教育》 北大核心 2007年第3期32-33,共2页

《高中信息技术课程标准（审定稿）》中明确提出：“高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的”。这对于义务教育阶段同样有着一定的指导作用。提升信息素养的过程很大程度关系到人的思维。左手栏就是这样能够促进人思维的信息... 《高中信息技术课程标准（审定稿）》中明确提出：“高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的”。这对于义务教育阶段同样有着一定的指导作用。提升信息素养的过程很大程度关系到人的思维。左手栏就是这样能够促进人思维的信息处理工具。 展开更多

关键词 信息技术课程 左手 工具 高中信息技术 义务教育阶段 信息素养 课程标准 信息处理

下载PDF 职称材料

提炼“过程与方法” 升华“生活算法”

2

作者 毛爱萍 武健（点评） 《中小学信息技术教育》 北大核心 2006年第7期55-56,共2页

关键词 “过程与方法” 算法 生活 提炼 指导作用 教学活动 信息技术 老师

下载PDF 职称材料

处理图形类信息的“软”工具 被引量：1

3

作者 武健 《中小学信息技术教育》 北大核心 2007年第7期34-35,共2页

人脑中的实物概念包含两种信息格式：文字和图形。有些人常使用口语思维，有些人惯于文字表达，有些人习惯画面思维……语言文字根据说或者写的方式进行时有着一定的先后次序，这是一种顺序性思维，而图形能够表现相应的结构与关系、范... 人脑中的实物概念包含两种信息格式：文字和图形。有些人常使用口语思维，有些人惯于文字表达，有些人习惯画面思维……语言文字根据说或者写的方式进行时有着一定的先后次序，这是一种顺序性思维，而图形能够表现相应的结构与关系、范畴与层次，是一种典型的平面性思维。 展开更多

关键词 信息格式 图形 工具 文字表达 画面思维 性思维 进行时 序

下载PDF 职称材料

信息技术教学名词辨析——信息技术课中的生活算法 被引量：1

4

作者 武健 《中小学信息技术教育》 北大核心 2005年第8期27-29,共3页

关键词 名词辨析 言息技术教学 生活算法 操作步骤 中小学

下载PDF 职称材料

信息技术教育拾级而上 被引量：3

5

作者 武健 《中小学信息技术教育》 北大核心 2005年第2期17-18,共2页

关键词 信息技术教育 课堂 教学活动 实践 规律 内容 方法 技术层面 发展 调整

下载PDF 职称材料

给儿童程序设计语言教学带来新景象 被引量：2

6

作者 郭善渡 柳栋 +5 位作者 吴向东 张渝江 武健 张有宁 吴涛 王军 《信息技术教育》 2005年第12期18-20,共3页

关键词 程序设计语言教学 程序设计 声音 儿童 教师

下载PDF 职称材料

发展中的LOGO语言

7

作者 武健 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第7期49-51,共3页

LOGO语言在中国经历了近30年的发展,近几年在小学教学得到了进一步发展。本文对于LOGO语言的发展历史进行了回顾,对不同发展阶段的版本进行分析。在对历史、对不同版本的分析中,通过对现在与过去的分析找到了LOGO语言中经历多年而不变... LOGO语言在中国经历了近30年的发展,近几年在小学教学得到了进一步发展。本文对于LOGO语言的发展历史进行了回顾,对不同发展阶段的版本进行分析。在对历史、对不同版本的分析中,通过对现在与过去的分析找到了LOGO语言中经历多年而不变的基础内容,在发展的不同版本中找到了发展的方向与规律,从而阐述了现在LOGO语言教学中的三个要点:重新定位、强调探究、促进综合学习。 展开更多

关键词 LOGO 发展 探究 综合

下载PDF 职称材料

处理语言文字类信息的“软”工具——提示语 被引量：1

8

作者 武健 《中小学信息技术教育》 北大核心 2007年第5期28-29,共2页

从新课程改革的相关表述可以看到,许多课程的学习都需要学生有较高水平的信息处理能力。学习已不再是单纯的信息记忆过程,而是信息处理的过程,而学生恰恰在这方面感到了困难。因此,教师需要给孩子们提供更多处理信息的技巧与方法,教会... 从新课程改革的相关表述可以看到,许多课程的学习都需要学生有较高水平的信息处理能力。学习已不再是单纯的信息记忆过程,而是信息处理的过程,而学生恰恰在这方面感到了困难。因此,教师需要给孩子们提供更多处理信息的技巧与方法,教会他们使用更多的“软”工具,即智能形态的工具来挖掘信息。除了本刊在前几期介绍的左手栏之外,武健老师进一步根据信息类别的不同,找到相对应的、具有典型代表性的智能形态工具,从工具的基本应用、形态变形、广泛使用等方面予以剖析,给了我们一定的启示。 展开更多

关键词 信息处理能力 工具 提示语 文字类 新课程改革 语言 记忆过程 处理信息

下载PDF 职称材料

生活中的算法 算法中的生活——谈信息技术教学中的“生活算法”

9

作者 武健 《信息技术教育》 2004年第3期19-23,共5页

在信息技术教学中,学生如果没有真正掌握完成事情的方法与步骤,就不能有效地使用技术。从这个角度来看,我们看到了信息技术课的新的内容:算法精神与信息技术教学活动的结合。什么是生活算法?对生活算法的研究会对我们的教学产生怎样的影... 在信息技术教学中,学生如果没有真正掌握完成事情的方法与步骤,就不能有效地使用技术。从这个角度来看,我们看到了信息技术课的新的内容:算法精神与信息技术教学活动的结合。什么是生活算法?对生活算法的研究会对我们的教学产生怎样的影响?……有关生活算法的研究和探讨从本期开始。 展开更多

关键词 信息技术教学 网页制作 “生活算法” 计算机 中小学教育

下载PDF 职称材料

处理表格信息的“软”工具 被引量：1

10

作者 武健 《中小学信息技术教育》 北大核心 2007年第6期30-30,35,共2页

人们有效地处理信息是一个复杂的过程，在这个过程中需要很多技巧。表格类的“软”工具在甄别、评价、分类、整理、运用、分析、综合信息时能够发挥突出的优势。

关键词 处理信息 工具 表格 综合信息 评价 分类 整理

下载PDF 职称材料

心中的信息技术课 被引量：1

11

作者 武健 《信息技术教育》 2007年第6期29-31,共3页

最近一段时间,很多优秀的信息技术教师已经超越了以前仅仅关注如何教的问题,而是开始深入地探讨信息技术课程的本质问题——为什么教。为了能够对信息技术课程的指导思想有更深一步的讨论,本刊特别刊发了北京市东城区教师研修中心的魏... 最近一段时间,很多优秀的信息技术教师已经超越了以前仅仅关注如何教的问题,而是开始深入地探讨信息技术课程的本质问题——为什么教。为了能够对信息技术课程的指导思想有更深一步的讨论,本刊特别刊发了北京市东城区教师研修中心的魏宁老师和北京市丁香胡同小学的武健老师的两篇文章,以期能够引导读者对信息技术课程的本质问题进行更深入的思考。 展开更多

关键词 信息技术课程 北京市 东城区 教师 老师 时间 小学 胡同

下载PDF 职称材料

在品德与生活课中培养学生的科学素养

12

作者 倪彦鹏 《小学德育》 2008年第8期16-17,共2页

低年级的品德与生活课程不仅仅要对学生进行道德教育，更承载着在生活中初步培养学生科学素养的重任。那么，如何在这门课程中培养学生的科学素养呢？国际上比较普遍认可的科学素养的概念是指三个方面：对于科学知识的基本了解程度；对... 低年级的品德与生活课程不仅仅要对学生进行道德教育，更承载着在生活中初步培养学生科学素养的重任。那么，如何在这门课程中培养学生的科学素养呢？国际上比较普遍认可的科学素养的概念是指三个方面：对于科学知识的基本了解程度；对科学方法的基本了解程度；对于科学技术对社会和个人所产生的影响的基本了解程度。而笔者个人认为，对于小学低年级的学生来说，只要能够激发他们的好奇心和对周围生活的探究欲望，能够帮助他们理解一些生活中简单的科学现象，并且将所学知识运用到实际生活中就可以了。简单地说，就是让学生在“玩中思，思中玩”，这样才更有利于引领孩子快乐地进入科学的世界。 展开更多

关键词 品德与生活课 科学素养 学生 培养 小学低年级 生活课程 道德教育 科学知识

原文传递

计算机教学引入综合评价的一点体会

13

作者 武健 《天津教育》 北大核心 2003年第10期46-47,共2页

关键词 计算机教学 综合评价 小学教育 抽象思维 教学内容 教学方式

下载PDF 职称材料

《网上鲤鱼溪》探究式教学简案

14

作者 武健 《网络科技时代（信息技术教育）》 2001年第11期36-38,共3页

关键词 《网上鲤鱼溪》 探究式数学 教学过程

下载PDF 职称材料

网上搜索及其辩证认识

15

作者 武健 《信息技术教育》 2004年第11期29-30,共2页

关键词 网上搜索 辩证认识 教学内容 信息技术课 小学

下载PDF 职称材料

我在丁香园中成长

16

作者 武根根 《少先队小干部（综合版）》 2005年第10期16-17,共2页

记得我上学的第一天,老师让大家做自我介绍,当我大声地说: “我叫武根根”时,同学们都笑了起来,也许他们觉得我的名字奇怪, 甚至有些“老土”,可我却引以为豪,因为我的名字当中寄托了爸爸妈妈的美好心愿——中国人不忘自己的根。

关键词 自我介绍 小学 祖国 丁香 语言表达能力 名字 成长 老师 学得 寄托

原文传递

偶遇小仓鼠

17

作者 贺原 《小学生作文辅导（作文与阅读版）》 2009年第1期69-70,共2页

我一直想再养一只小仓鼠，因为以前养的小仓鼠都因为意外事件“牺牲”了，但妈妈不同意我再养小仓鼠了。我知道妈妈从来都是说到做到的，所以再没提这件事。 转眼两个月过去了，我还是对仓鼠念念不忘。有一天，妈妈带我去剪头发，回来... 我一直想再养一只小仓鼠，因为以前养的小仓鼠都因为意外事件“牺牲”了，但妈妈不同意我再养小仓鼠了。我知道妈妈从来都是说到做到的，所以再没提这件事。 转眼两个月过去了，我还是对仓鼠念念不忘。有一天，妈妈带我去剪头发，回来后我正无聊地看电视，米阿姨（家政服务人员）从外面进来了，手里提着我的仓鼠笼子。 展开更多

关键词 鼠 家政服务人员 意外事件 妈妈 看电视

原文传递

有效参与 合作探究——两次教学《我看交通风景线》一课的对比分析

18

作者 倪彦鹏 《小学德育》 2007年第15期20-21,共2页

品德课程教学应回归生活，充分发挥学生的主体作用，引导学生在生活实践中主动体验、合作探究，从而将道德认知内化为道德行为，全面提高课堂教学实效。基于这样的理念，笔者在《我看交通风景线》一课的两次教学中，通过改变教学行为，... 品德课程教学应回归生活，充分发挥学生的主体作用，引导学生在生活实践中主动体验、合作探究，从而将道德认知内化为道德行为，全面提高课堂教学实效。基于这样的理念，笔者在《我看交通风景线》一课的两次教学中，通过改变教学行为，收到了明显不同的教学效果。 展开更多

关键词 课程教学 合作探究 风景线 有效参与 对比分析 交通 学生的主体作用 生活实践

原文传递

发扬百年名校传统 构建特色校园文化

19

作者 郑智学 倪彦鹏 《小学德育》 2008年第1期34-35,共2页

学校文化是学校发展的精神支柱，加强学校文化建设是学校的一项重要工作。丁香胡同小学前身为北京汇文一小，始建于1871年，1978年正式更名为丁香胡同小学。学校近140年的历史风霜，见证了一个多世纪的沧桑荣辱，锻造了学校的坚韧，凝... 学校文化是学校发展的精神支柱，加强学校文化建设是学校的一项重要工作。丁香胡同小学前身为北京汇文一小，始建于1871年，1978年正式更名为丁香胡同小学。学校近140年的历史风霜，见证了一个多世纪的沧桑荣辱，锻造了学校的坚韧，凝聚了学校的厚重。 展开更多

关键词 校园文化 学校文化建设 学校发展 传统 名校 发扬 精神支柱 小学

原文传递

《网上鲤鱼溪》课后总结——对信息技术课教学的思考

20

作者 武健 《网络科技时代（信息技术教育）》 2001年第11期39-39,共1页

关键词 《网上鲤鱼溪》 信息技术课 教学方法 教学内容 计算机课

下载PDF 职称材料