高考英语书面表达阅卷手记与教学建议 被引量：9

1

作者 莫恒阳 刘付彬彬 刘付红 《中小学外语教学》 北大核心 2007年第1期13-19,共7页

本文对NMET2006（广东卷）的书面表达试题进行了分析，并以考生作文为例，根据评分标准对各档次作文的特点及其存在的共性问题进行了剖析，同时还对中学英语写作教学提出了建议。

关键词 NMET 书面表达 写作教学

原文传递

负性生活事件与亲社会冒险行为的关系:认知重评的中介作用 被引量：1

2

作者 陈玉发 莫品芳 +1 位作者 曾艺洁 李晓霞 《中小学心理健康教育》 2022年第26期14-17,共4页

为了探讨负性生活事件与亲社会冒险行为的关系,以及认知重评在其中的中介作用,采用青少年生活事件量表、情绪调节量表和青少年亲社会冒险行为量表对614名高中生进行调查。结果表明:(1)负性生活事件、认知重评与亲社会冒险行为两两之间... 为了探讨负性生活事件与亲社会冒险行为的关系,以及认知重评在其中的中介作用,采用青少年生活事件量表、情绪调节量表和青少年亲社会冒险行为量表对614名高中生进行调查。结果表明:(1)负性生活事件、认知重评与亲社会冒险行为两两之间均存在显著的正相关;(2)认知重评在负性生活事件与亲社会冒险行为之间起部分中介作用。因此,负性生活事件不仅能直接影响亲社会冒险行为,还能通过认知重评间接影响亲社会冒险行为。 展开更多

关键词 负性生活事件 亲社会冒险行为 认知重评 高中生

下载PDF 职称材料

中学体育教学中要照顾女学生的生理特点

3

作者 黄晓丰 《南方论刊》 2005年第4期68-68,26,共2页

关键词 中学体育教学 生理特点 中学体育教师 生理变化 中学女生 男女学生 生理特征 中学阶段 教学内容 “人”

下载PDF 职称材料

负性生活事件与高中生亲社会冒险行为的关系:认知重评的中介作用

4

作者 陈玉发 莫品芳 +1 位作者 曾艺洁 李晓霞 《中小学心理健康教育》 2022年第33期19-22,共4页

为探讨负性生活事件与高中生亲社会冒险行为的关系,以及认知重评在其中的中介作用,采用青少年生活事件量表、情绪调节量表和青少年亲社会冒险行为量表,对广西614名高中生进行调查。结果表明:(1)负性生活事件、认知重评与亲社会冒险行为... 为探讨负性生活事件与高中生亲社会冒险行为的关系,以及认知重评在其中的中介作用,采用青少年生活事件量表、情绪调节量表和青少年亲社会冒险行为量表,对广西614名高中生进行调查。结果表明:(1)负性生活事件、认知重评与亲社会冒险行为两两之间均存在显著的正相关;(2)认知重评在负性生活事件与亲社会冒险行为之间起部分中介作用。结论:负性生活事件不仅能直接影响亲社会冒险行为,还能通过认知重评间接影响亲社会冒险行为。 展开更多

关键词 负性生活事件 亲社会冒险行为 认知重评 高中生

下载PDF 职称材料

怎样分析与解决带电粒子在匀强磁场中的运动问题

5

作者 谢飞宇 《物理教学探讨（高中学生版）》 2007年第5期25-26,共2页

带电粒子在匀强磁场中运动是高中物理的一个难点,也是高考考查的重点和热点,在历年的高考试题中几乎年年都有这方面的考题。因此,如何指导学生掌握解决此类问题的解法很重要。

关键词 匀强磁场 带电粒子 运动问题 高中物理 高考试题 速度方向 圆心位置 洛伦兹力 垂直磁场 已知条件

下载PDF 职称材料

“活动体悟式”心法班会课的原理和实施方式

6

作者 张玉石 颜天丽 《中小学德育》 2022年第8期55-58,共4页

“活动体悟式”心法班会课通过活动体验、强化认知、分享交流等形式让学生经历“体验—感受—明理—导行”品德形成的心路历程,在“一班一组合作式”“一班两组对照式”“一班多组探究式”“一人一组参与式”等各种形式的活动中收获成长。

关键词 心法式班会 活动体验 设计 实施

下载PDF 职称材料

谈谈中学美术欣赏教学

7

作者 何尚飞 《南方论刊》 2010年第A02期95-97,共3页

审视美术欣赏,有借助于学生既有知识体系通过视觉对艺术美中的美术作品进行观察、欣赏。本文所谈的观点正是美术欣赏的特殊性决定的——让学生在他人(主要是老师)的帮助下学会自主学习,主动去发现美、体验美、创造美,享受美术欣赏学习的... 审视美术欣赏,有借助于学生既有知识体系通过视觉对艺术美中的美术作品进行观察、欣赏。本文所谈的观点正是美术欣赏的特殊性决定的——让学生在他人(主要是老师)的帮助下学会自主学习,主动去发现美、体验美、创造美,享受美术欣赏学习的趣,领悟欣赏的真谛。 展开更多

关键词 欣赏教学 阅读 提问 评论 学生 教师

下载PDF 职称材料

激发写作兴趣 提高作文水平

8

作者 周秀玲 《南方论刊》 2009年第A01期84-86,共3页

新课程语文标准关于写作的总目标是：“能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式进行写作。”新课标中还强调，“把重点放在培养写作兴趣和自信上，让学生愿意写作，热爱写作……”。

关键词 写作兴趣 作文水平 激发 语文标准 生活需要 总目标 新课程 新课标

下载PDF 职称材料

关于思想政治课愉快教学的实践与思考

9

作者 梁家贵 《南方论刊》 2013年第9期107-108,104,共3页

在思想政治课教学中,运用愉快教学法,把各种宽松而又愉快的教学情境、更多的爱和激情、多媒体技术等教学手段运用到课堂中来,向学生提供形式多样、功能各异的感性材料,是营造一种浓厚的学习气氛,把学生引进宽松、愉悦的学习环境的最佳... 在思想政治课教学中,运用愉快教学法,把各种宽松而又愉快的教学情境、更多的爱和激情、多媒体技术等教学手段运用到课堂中来,向学生提供形式多样、功能各异的感性材料,是营造一种浓厚的学习气氛,把学生引进宽松、愉悦的学习环境的最佳方法。本文结合工作实践的感受和经验,探讨了思想政治课愉快教学的方法。 展开更多

关键词 思想政治 愉快教学

下载PDF 职称材料

初中物理习题条件隐含的常见方式

10

作者 李学华 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2010年第7期46-48,共3页

习题中的某些条件虽客观存在，却在题目中含而不露；虽为解题所必需，却没有直接的文字叙述，这就是条件隐含。对解题者来说，解题的过程就是发掘条件、正确思维的过程。因此，了解条件隐含的常见方式，无论对提高学生的知识水平、分析... 习题中的某些条件虽客观存在，却在题目中含而不露；虽为解题所必需，却没有直接的文字叙述，这就是条件隐含。对解题者来说，解题的过程就是发掘条件、正确思维的过程。因此，了解条件隐含的常见方式，无论对提高学生的知识水平、分析能力和思维能力，还是培养学生严密的解题思路和严谨的学习态度，无疑都是大有裨益的。初中物理习题中的条件隐含虽然多、杂、散，但也有一定的规律可循，一般有以下几种方式。 展开更多

关键词 物理习题 隐含 初中 解题思路 思维能力 文字叙述 知识水平 分析能力

下载PDF 职称材料

一道“倍半角”习题解法分析与拓展

11

作者 吕明勇 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2020年第12期44-46,共3页

以“倍半角”为主题,在等腰三角形背景下一类习题的解法探究;若能深刻理解“所有数学问题都是运用所学过的知识加以求解”的转化思想精髓,从教“怎样想”入手,追根索源,找出题目的共性.本文以一道含45◦角的几何题型为例,通过学生亲身经... 以“倍半角”为主题,在等腰三角形背景下一类习题的解法探究;若能深刻理解“所有数学问题都是运用所学过的知识加以求解”的转化思想精髓,从教“怎样想”入手,追根索源,找出题目的共性.本文以一道含45◦角的几何题型为例,通过学生亲身经历“一题多解”,提高运用转化迁移的思想解决问题的能力,促进新知的初步生成和发展.促进学生发散性思维能力的发展和灵活多变的思维品质的养成. 展开更多

关键词 直角三角形 图形 模型

下载PDF 职称材料

提升高中语文写作教学实效:现实困局与多重突围

12

作者 张扬眉 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2015年第4期163-165,共3页

写作是语文教学的重要组成部分,但现实中存在的教学方法单一、应试色彩较浓、评价机制落后问题使得语文写作教学陷入困局,要突破困局,需要从拓展深度、优化课程教学改革、完善评价机制等多重突围,切实提升高中语文写作教学实效。

关键词 高中语文 写作教学 困局

下载PDF 职称材料

情景·发散·哲理

13

作者 姚凌凤 《广东教育（教研版）》 2008年第6期60-61,共2页

高考话题作文是有它的踪迹、气味可寻的。作为高三语文老师，谁都在辨其踪、嗅其味方面下过不少功夫。在此，笔者亦不避浅陋，把辨到的一点踪、嗅到的一点味，“班门弄斧”一下。倘能起一点“引玉之砖”的作用，则足矣。

关键词 哲理 发散 话题作文 语文老师 高考

下载PDF 职称材料

可伸缩防沉汤勺

14

作者 蔡亚东 《中学科技》 2007年第1期30-30,共1页

使用汤勺时．如果汤勺柄的长度比锅的直径小．一不小心就会沉到锅里．麻烦又不卫生。所以我设计了一个勺柄可伸缩的防沉汤勺（如右图）。根据锅的直径大小可以方便地调节勺柄长度．使其始终都大于锅的直径．汤勺就没法儿滑下去了。

关键词 可伸缩 防沉 长度比 直径 汤勺 科学发明

原文传递

我是如何处理学校突发事件的

15

作者 姚诗君 《中小学管理》 北大核心 2004年第3期47-47,共1页

星期三下午，第二节课的上课铃声响过了。初二某班是自习课。张老师经过该班教室时，由于身体不舒服便忍不住咳嗽了几下。这时，该班的陈明同学跟着张老师的咳嗽声连续高声咳了几下，全班同学哄然大笑。张老师联想到前几天自己经过该班... 星期三下午，第二节课的上课铃声响过了。初二某班是自习课。张老师经过该班教室时，由于身体不舒服便忍不住咳嗽了几下。这时，该班的陈明同学跟着张老师的咳嗽声连续高声咳了几下，全班同学哄然大笑。张老师联想到前几天自己经过该班时也有学生模仿自己咳嗽的现象。 展开更多

关键词 学校管理 突发事件 中学 学生管理 教师管理

下载PDF 职称材料

探究性阅读教学

16

作者 陈木娣 《师道（教研）》 2014年第7期51-51,共1页

探究性阅读以阅读目的为前提，以信息理论为指导，以围绕阅读目的，准确、快速、有效把握文章的相关信息为基本原则，不断提高筛选、认知、处理语言信息的能力。探究性阅读能力的培养，旨在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力... 探究性阅读以阅读目的为前提，以信息理论为指导，以围绕阅读目的，准确、快速、有效把握文章的相关信息为基本原则，不断提高筛选、认知、处理语言信息的能力。探究性阅读能力的培养，旨在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。因此，在日常教学中，我们应该大力倡导探究性阅读教学法。那么，怎样引导学生进行探究性阅读呢？ 展开更多

关键词 探究性阅读教学 能力的培养 终身学习能力 阅读目的 信息理论 引导学生 阅读教学法 语言信息

下载PDF 职称材料