生态文明视野下人与自然关系的反思 被引量：1

1

作者 赵利华 赵原宏 《延安教育学院学报》 2008年第3期35-37,共3页

生态文明要求我们反思人与自然的关系,重建人与自然的和谐。从人与自然的历史状况,现实矛盾以及当代困惑等方面分析,指出建设生态文明是对历史和现实反思的结果,也是实现人类可持续发展的必由之路,并提出建设生态文明首先要求人类改变... 生态文明要求我们反思人与自然的关系,重建人与自然的和谐。从人与自然的历史状况,现实矛盾以及当代困惑等方面分析,指出建设生态文明是对历史和现实反思的结果,也是实现人类可持续发展的必由之路,并提出建设生态文明首先要求人类改变传统观念,树立人与自然和谐的自然观,价值观和发展观。 展开更多

关键词 反思 人与自然 和谐 生态文明

下载PDF 职称材料

高中英语课文整体教学体会 被引量：1

2

作者 张爱英 王向红 张俊英 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 1996年第1期103-104,共2页

高中英语课文到底如何教,尚无定论.一般采用的方法是“分块式”.即把课文分成若干块,然后逐块进行词汇、语法和短语的讲解、翻译.这种教法有其优点,但它破坏了课文的整体性,使完整的文章变得支离破碎,这不利于学生从整体上理解课文的内... 高中英语课文到底如何教,尚无定论.一般采用的方法是“分块式”.即把课文分成若干块,然后逐块进行词汇、语法和短语的讲解、翻译.这种教法有其优点,但它破坏了课文的整体性,使完整的文章变得支离破碎,这不利于学生从整体上理解课文的内容和实质,不利于掌握课文的结构,不利于提高学生的阅读速度,不利于学生融会贯通地掌握课文的知识,当然也就不利于培养学生实际运用英语的能力.鉴于此,我在高中英语课文的教学中尝试了课文整体教学.教育心理学认为,人们在认识事物的过程中,总是“先感知整体后感知部分”.一般而言,“一次学习全部学习材料比分级分期地部分学习易于保持.因为全部学习易于掌握意义与层次结构的完整性”.“整体学习效果优于部分学习效果”.的确,课文的整体教学符合教育心理学的理论,有利于发展学生的智力和培养学生的英语能力.我在英语课文整体教学的尝试中,采用了“自学—精讲—练习(巩固)—总结”这样的步骤. 展开更多

关键词 课文整体教学 高中英语 理解课文 英语课文 学生自学 培养学生 实义动词 教育心理 阅读速度 主要内容

下载PDF 职称材料

包钢少年军校启示录──包钢四中引进军事管理教育经验的调查与思考

3

作者 姜翠清 刘军 《中国冶金教育》 1999年第1期72-74,共3页

关键词 学校 少年军校 教育经验 独生子女教育 教育教学活动 后备力量 普通教育 调查与思考 问题 引进

下载PDF 职称材料

对物质磁化率实验测定结果的讨论

4

作者 刘子忠 田华 赵文芝 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 1996年第2期33-35,共3页

物质的磁性与分子的微观结构有着密切的关系。物质磁性的高低,主要看其轨道运动对磁矩贡献的大小,但电子的轨道运动对磁矩贡献大小要视具体而定。对第一过渡系元素形成的配合物来说,其磁性大小不仅与中心离子的d轨道有关,而且与配体的... 物质的磁性与分子的微观结构有着密切的关系。物质磁性的高低,主要看其轨道运动对磁矩贡献的大小,但电子的轨道运动对磁矩贡献大小要视具体而定。对第一过渡系元素形成的配合物来说,其磁性大小不仅与中心离子的d轨道有关,而且与配体的强弱有密切关系。对此结构有关资料仅作了定性的论述,并未进行定量测定及理论分析,本文通过对典型物质FeSO₄·7H₂O及K₄[Fe（CN）₆]·3H₂O磁化率的测定,运用晶体场理论和分子轨道理论对测定结果进行理论分析,从而得出不同配体对物质磁性影响的一般规律。 展开更多

关键词 配合物 未成对电子 磁化率 分子轨道理论 实验测定 中心离子 分裂能 晶体场理论 配体 理论分析

下载PDF 职称材料

荀子生态智慧浅探

5

作者 赵利华 赵原宏 《长春师范大学学报》 2017年第1期17-19,共3页

荀子著作中蕴涵着丰富的生态智慧与思想,他的生态思想主要包含三个部分,即"明与天人之分"的生态哲学基础、"制天命而用之"的生态实践思想,以及"大神"之治的生态社会理想。对荀子生态思想进行挖掘和梳理,... 荀子著作中蕴涵着丰富的生态智慧与思想,他的生态思想主要包含三个部分,即"明与天人之分"的生态哲学基础、"制天命而用之"的生态实践思想,以及"大神"之治的生态社会理想。对荀子生态思想进行挖掘和梳理,对建设"美丽中国",实现社会主义生态文明有着重要的理论和实践价值。 展开更多

关键词 荀子 生态哲学 生态实践 生态社会

下载PDF 职称材料

包头市中小学英语师资及教学基本情况调研报告

6

作者 张爱英 张俊英 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 1998年第3期71-79,共2页

关键词 中小学英语教师 英语师资 包头市 英语教学质量 情况调研 听说能力 教学方法 教学条件 外语教学 专任教师

下载PDF 职称材料

加大教学改革力度全面实施素质教育

7

作者 赵艳平 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 1999年第2期100-101,共2页

关键词 教学改革 素质教育观念 全面实施 实验室制法 教学方法和教学手段 创造能力 固态二氧化碳 学习兴趣 创新精神 投影片

下载PDF 职称材料

喀斯特地区适生树种复羽叶栾树幼苗对干旱胁迫下异质生境的生长和光合响应 被引量：18

8

作者 林艳华 梁千慧 刘锦春 《西南大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2019年第8期20-26,共7页

干旱缺水和水分异质性是影响喀斯特地区植物生长、分布及繁殖的主要因素.采用盆栽控制实验,研究了喀斯特地区适生树种复羽叶栾树( Koelreuteria bipinnata Franch.)幼苗在两种水分条件(对照和轻度干旱)及两种生境下(同质和异质)的净光... 干旱缺水和水分异质性是影响喀斯特地区植物生长、分布及繁殖的主要因素.采用盆栽控制实验,研究了喀斯特地区适生树种复羽叶栾树( Koelreuteria bipinnata Franch.)幼苗在两种水分条件(对照和轻度干旱)及两种生境下(同质和异质)的净光合速率( Pn )、蒸腾速率( Tr )、气孔导度( Cs )、水分利用效率( WUE )及生物量积累和分配.结果表明:不管在对照还是干旱条件下,复羽叶栾树幼苗的净光合速率( Pn )和水分利用效率( WUE )在异质生境下均高于同质生境,但气孔导度( Cs )和蒸腾速率( Tr )在异质和同质生境下差异无统计学意义.复羽叶栾树幼苗的总生物量、地上生物量以及根系生物量在异质生境与同质生境中差异无统计学意义,但根生物量比在对照条件下对异质生境的响应显著低于同质生境,而在干旱时,对异质生境的响应则显著高于同质生境.可见,复羽叶栾树通过提高水分利用效率和降低对根系资源的投资来提高净光合速率以适应异质生境,但并未提高异质生境中植物生物量的积累. 展开更多

关键词 水分胁迫 复羽叶栾树幼苗 水分异质性 净光合速率 生物量 异质生境

下载PDF 职称材料

运用比喻法 优化高中信息技术课教学 被引量：1

9

作者 弥红磊 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2007年第12期114-116,共3页

运用比喻法对优化高中信息技术课教学作用明显。它可以帮助学生理解基本概念、掌握操作技能、突破难点和重点,同时可以有效地纠正学生学习中的错误。

关键词 比喻法 优化 高中信息技术教学

下载PDF 职称材料

基于慧学云智能教育平台的英语课堂互动及其有效性研究 被引量：1

10

作者 于艳玲 《中国现代教育装备》 2016年第18期44-46,共3页

使用慧学云智能教育平台有效地改变了中学英语课堂的师生互动存在互动模式单一、互动对象差异大、非言语互动未得到重视等弊病。慧学云智能教育平台落实了师生互动的本质和内涵,通过设置多层次的教学资源、提倡机会平等、不断反思互动... 使用慧学云智能教育平台有效地改变了中学英语课堂的师生互动存在互动模式单一、互动对象差异大、非言语互动未得到重视等弊病。慧学云智能教育平台落实了师生互动的本质和内涵,通过设置多层次的教学资源、提倡机会平等、不断反思互动在教学中开展的实际效果,提高教学评价质量等手段,使英语课堂的师生互动更有成效。 展开更多

关键词 慧学云智能教育平台 英语教学 课堂互动 有效性

下载PDF 职称材料

在教学实践中如何培养学生的几何直观的探究

11

作者 王文 贾晨宇 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2014年第6期8-10,共3页

几何直观是《新课标2011（修改稿）》新增加的十个核心概念之一,《标准》（修改稿）指出＂几何直观是指利用图形描述和分析问题.借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果.几何直观可以帮助... 几何直观是《新课标2011（修改稿）》新增加的十个核心概念之一,《标准》（修改稿）指出＂几何直观是指利用图形描述和分析问题.借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果.几何直观可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中都发挥着重要作用.＂《标准》言简意赅地阐释了“几何直观”的含义，也阐明它的价值和作用．对它的理解、认识与如何在教学中体现，是很好的实施数学课程的基础． 展开更多

关键词 数学问题 基本图形 图形描述 数学学习过程 数形结合思想 直观演示 北师大版 勾股 活动经验 射影定理

下载PDF 职称材料

数形结合思想方法在教学中的应用——通过构造图形,实现“数形”转化

12

作者 武丽萍 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 1998年第4期84-84,共1页

数形结合思想是数学重要的思想方法之一.著名数学家华罗庚说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微.”数形结合是感知向思维过渡的中间环节,是帮助学生理解和掌握教材的重要手段.它渗透在学习新知识和运用知识解决问题的过程之中.这就需... 数形结合思想是数学重要的思想方法之一.著名数学家华罗庚说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微.”数形结合是感知向思维过渡的中间环节,是帮助学生理解和掌握教材的重要手段.它渗透在学习新知识和运用知识解决问题的过程之中.这就需要教师在教学过程中,把握时机,选择适当方法,使学生在潜移默化的过程中逐步领悟井学会运用这一思想方法去解决问题.例1:证明恒等式tg67°30′=2^1/2+1（教材内容）证明:由题意,根据三角函数,我们构造等腰直角三角形ABC.延长CA到D,使AD=AB=2^1/2a.（如右图）,作AE⊥BD于E则∠DAE=67°31′容易知道,R_t△DEA∽R_t△DCB（?）tg67°31′=DE/AE=DC/BC=(2^1/2a+a)/a=2^1/2+1例2:问当x如何值时,函数y=(x²+4+（x²-6x+25）^1/2)^1/2有最小值?求出最小值.分析:这类问题是学生解题中的难点,可联想两点间距离公式求解.解:原函数即为:y=（x²+2²）^1/2+（（x-3）²+4²）)^1/2,可看作x轴上任一点P （x,0）到两点A（0,2）和B（3,4）的距离和.构图如右图。 展开更多

关键词 数形结合 思想方法 教学中的应用 构造图形 最小值问题 两点间距离公式 数形结合思想 等腰直角三角形 解决问题 原函数

下载PDF 职称材料

高中化学理论课教学模式新探

13

作者 许培青 《明日风尚》 2017年第5期233-,共1页

化学是一门综合性极强的学科,是建立在学生较强的逻辑性思维之上的,因此,对学生提出的具体要求很高。学生学习好化学知识,能够显著增强学生的思维能力,促进学生全面发展。然而,在高中化学理论课中,教师普遍采用传统的教学方式,以理论灌... 化学是一门综合性极强的学科,是建立在学生较强的逻辑性思维之上的,因此,对学生提出的具体要求很高。学生学习好化学知识,能够显著增强学生的思维能力,促进学生全面发展。然而,在高中化学理论课中,教师普遍采用传统的教学方式,以理论灌输为主,阻碍了学生主观能动性的发挥,不利于提高学生的整体化学水平。因此,加强高中化学理论课教学模式探析刻不容缓。 展开更多

关键词 高中化学 理论课 教学模式 新探

原文传递

以问题为导向的教学法在初中数学中的应用 被引量：9

14

作者 忻淑清 付世卓 《中国校外教育（上旬）》 2015年第2期64-64,共1页

问题导向教学法是全面发展学生素质的重要方法,导学是重点,问题是关键,以问题的解决为立足点。这种教学法要恰当地设置问题,分析解决问题的过程,巧用数学思想,形成技能。

关键词 问题导向 初中数学 数学教学

下载PDF 职称材料

合作学习模式在高中化学教学中的运用分析 被引量：1

15

作者 武雷 《高考》 2017年第6期111-111,共1页

在当前新课程改革不断深入的同时,高中化学课堂教学方法也在独具创新,其教学形式上的变化引起学生和家长们的广泛关注。新时期高中化学应一改往日传统灌输性的教学模式,以提高学生自主学习能力为基础,增强学生的学习兴趣。因此合作学习... 在当前新课程改革不断深入的同时,高中化学课堂教学方法也在独具创新,其教学形式上的变化引起学生和家长们的广泛关注。新时期高中化学应一改往日传统灌输性的教学模式,以提高学生自主学习能力为基础,增强学生的学习兴趣。因此合作学习模式被应用到实际课堂教学中来。本文从高中化学教学中应用合作学习模式的有效策略进行深入研究。 展开更多

关键词 高中化学 合作学习 应用策略

原文传递

高中历史教学历史材料的分析方法 被引量：1

16

作者 侯晓红 《新课程》 2017年第15期61-61,共1页

将历史资料引入高中历史教学中,对于学生了解历史有很重要的作用。史料的引入可以提升历史教学的趣味性,使学生在快乐的学习中掌握历史知识,了解中外的文化。史料的分析方法也是学生了解历史的关键所在,学生在教师正确的指导下,运用归... 将历史资料引入高中历史教学中,对于学生了解历史有很重要的作用。史料的引入可以提升历史教学的趣味性,使学生在快乐的学习中掌握历史知识,了解中外的文化。史料的分析方法也是学生了解历史的关键所在,学生在教师正确的指导下,运用归纳、比较、统计等分析方法正确地理解材料,进而树立正确的历史观和价值观。就历史资料的分析方法作出探讨。 展开更多

关键词 高中历史 历史材料 原因类问题 启示类问题

下载PDF 职称材料

单选题中比较大小的常用方法

17

作者 王志成 《高中数理化》 2016年第2期15-15,共1页

本文通过归类举例,说明解决单选题中的比较大小问题的4种常用方法,以切实帮助读者理清解题思路,掌握解题中的一些技能、技巧.1排除法在读懂题意的基础上,根据题目的要求,先将明显的错误或不合理的备选答案逐个地排除,最后得出正确的答案... 本文通过归类举例,说明解决单选题中的比较大小问题的4种常用方法,以切实帮助读者理清解题思路,掌握解题中的一些技能、技巧.1排除法在读懂题意的基础上,根据题目的要求,先将明显的错误或不合理的备选答案逐个地排除,最后得出正确的答案,这种解答单选题的方法称为排除法. 展开更多

关键词 单选题 解题思路 备选答案 抽象函数 奇函数 分解因式 题设 解题步骤 图象法 解方程组

下载PDF 职称材料

高中数学教学中示错教学的策略探讨

18

作者 薛晓霞 《高考》 2016年第36期33-33,共1页

高中阶段的数学教学中,教师为了提升学生们的实际听课效率与学习效果,纷纷开始采用示错教学方法。在具体应该中,教师可以利用示错的教学方式针对数学知识、概念及原理进行加深证明讲解,从而促使学生更好的掌握知识内容,达到高效教学的... 高中阶段的数学教学中,教师为了提升学生们的实际听课效率与学习效果,纷纷开始采用示错教学方法。在具体应该中,教师可以利用示错的教学方式针对数学知识、概念及原理进行加深证明讲解,从而促使学生更好的掌握知识内容,达到高效教学的目的。 展开更多

关键词 高中数学 示错教学 有效策略

原文传递

中学信息技术翻转课堂教学模式初探

19

作者 吴晓玲 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2019年第1期218-218,共1页

翻转课堂良好的教学效果得到了很多教学研究工作者和一线教师的高度关注。在课堂教学活动中,作者对翻转课堂教学法进行了有益尝试与探索,阐述了翻转课堂教学法的设计与实施策略,探讨了翻转课堂教学法在实践中的教学效果。

关键词 信息技术 翻转课堂 活动设计

下载PDF 职称材料

浅谈七年级数学兴趣教学

20

作者 刘淼 《试题与研究（教学论坛）》 2016年第17期27-27,共1页

很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题。长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力,但师生双方进行教学活动的主要依据——教材... 很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题。长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力,但师生双方进行教学活动的主要依据——教材,左右着教学改革和教学进程,直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。只要教师教法得当,就能比较容易激发学生的学习兴趣。 展开更多

关键词 七年级 教学活动

下载PDF 职称材料