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由麦克斯韦方程组推导出毕奥-萨伐尔定律的几种方法 被引量：7
1
作者 孟祥国 张宝锋 +1 位作者 崔风华 李玲 《聊城大学学报（自然科学版）》 2004年第1期25-26,65,共3页
从稳定情况下的麦克斯韦方程组(文中简称为麦氏方程)出发,采用三种不同的方法,从理论上直接推导出毕奥-萨伐尔(Biot-Savart)定律,加深了对麦克斯韦方程组和毕奥-萨伐尔定律的认识。
关键词 麦克斯韦方程组 毕奥-萨伐尔定律 直接法 等效法 矢势法
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运用数学运算技巧 突破学习物理的数学障碍 被引量：2
2
作者 范金民 《物理教学探讨（初三年级学研期）》 2005年第4期34-34,52,共2页
关键词 运算技巧 数学 物理 学习 科学计数法 单位换算 等量代换
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初中数学单元教学的优化设计探究
3
作者 孟凡玉 《课堂内外（高中版）》 2024年第6期55-57,共3页
随着新课程改革的深入推进,我国的初中数学教学进入了新的发展时期。在此背景下,教师应摒弃传统教学中的缺陷,积极创新教学方式,在课堂上融入更多的知识元素,让学生充分感受到数学的魅力与乐趣。在设计教学活动时,教师应将单元教学和学... 随着新课程改革的深入推进,我国的初中数学教学进入了新的发展时期。在此背景下,教师应摒弃传统教学中的缺陷,积极创新教学方式,在课堂上融入更多的知识元素,让学生充分感受到数学的魅力与乐趣。在设计教学活动时,教师应将单元教学和学生的实际生活相结合,为学生营造出更加丰富、有趣的数学学习环境。在课堂上开展单元教学优化设计,能让学生在学习中发现数学与生活之间的联系,充分体会数学知识的实用性和应用价值,进一步培养数学核心素养。 展开更多
关键词 初中数学 单元教学 优化设计
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问题驱动背景下初中化学单元整合教学实践
4
作者 徐新静 《天津教育》 2024年第19期120-122,共3页
问题驱动主要是指教师围绕学科问题,利用问题导向课堂教学,组织学生自主围绕问题展开思考与探讨。问题驱动法的关键在于“问题”设计,教师要深入分析教学内容,以具体问题为学生明确学习方向。同时,以问题驱动辅助单元整合教学,促使学生... 问题驱动主要是指教师围绕学科问题,利用问题导向课堂教学,组织学生自主围绕问题展开思考与探讨。问题驱动法的关键在于“问题”设计,教师要深入分析教学内容,以具体问题为学生明确学习方向。同时,以问题驱动辅助单元整合教学,促使学生在问题解决中学会独立思考。 展开更多
关键词 初中化学 问题驱动 问题导向 单元整合教学 课堂教学 教学内容 思考与探讨 独立思考
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初中物理课堂实验数据处理失当的归因及应对
5
作者 崔凤华 《教学与管理》 北大核心 2024年第28期56-59,共4页
现实课堂上教师处理实验数据的方式、方法着实令人担忧,究其根源不外乎这几个方面:误差分析意识不强、实验设计挖掘不深、数据处理能力不足、课堂时间掌控不力。这就需要教师更新教育理念,整体把握课标要求,强化误差理论学习,尊重学生... 现实课堂上教师处理实验数据的方式、方法着实令人担忧,究其根源不外乎这几个方面:误差分析意识不强、实验设计挖掘不深、数据处理能力不足、课堂时间掌控不力。这就需要教师更新教育理念,整体把握课标要求,强化误差理论学习,尊重学生获取的每一个数据,善用教学机智变“意外数据”为生成性资源,以“严谨求实”育“严谨求实”,以“核心素养”育“核心素养”。 展开更多
关键词 初中物理 实验探究 实验数据 数据处理 误差分析
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高效课堂背景下的认知冲突创设
6
作者 孙洪松 《学苑教育》 2023年第17期19-21,共3页
我们的课堂教学改革一直提倡把课堂还给学生,以学生作为课堂的主体,教师要引导学生通过自主探究、合作交流获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,发展运用数学知识与方法,发现、提出、分析和解决问题的能力,形成正确的... 我们的课堂教学改革一直提倡把课堂还给学生,以学生作为课堂的主体,教师要引导学生通过自主探究、合作交流获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,发展运用数学知识与方法,发现、提出、分析和解决问题的能力,形成正确的情感、态度和价值。多年的初中数学教学发现有些数学法则、性质的得出和应用可以通过预设认知冲突来达到教学目标的实现,这样不仅能加深学生对数学知识的理解,更能体现学生的主体地位、发展质疑问难的批判性思维,形成实事求是的科学态度,初步养成讲道理、有条理的思维品质,从而逐步培养学生的数学核心素养。 展开更多
关键词 认知冲突 核心素养 思维过程 课程标准 自主探究
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科学性:命题的应然追求
7
作者 张莉芳 《数理天地（初中版）》 2023年第20期19-20,共2页
科学性不仅是命题者的基本追求,更是命题的基本要求.本文结合三则例题,分析与探讨一些命题的失真,以期能引起教师命题的重视.
关键词 科学性 命题 初中物理
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校园内不同环境中空气微生物检测和净化方式
8
作者 周玉军 《中学生物教学》 北大核心 2023年第30期69-70,共2页
基于生物学学科核心素养开展综合实践活动,采用平板自然沉降法对校园内不同采样点空气中的微生物总数进行监测与分析,并比较3种常用的室内空气净化方式对空气的净化效果,引导学生运用理性思维,创新科学探究,指导生活实践,实现知识应用... 基于生物学学科核心素养开展综合实践活动,采用平板自然沉降法对校园内不同采样点空气中的微生物总数进行监测与分析,并比较3种常用的室内空气净化方式对空气的净化效果,引导学生运用理性思维,创新科学探究,指导生活实践,实现知识应用能力和实验教学质量的显著提升,培养学生的探究实践能力和科学创新精神,提升生物学学科核心素养能力。 展开更多
关键词 学科核心素养 空气微生物检测 空气净化方式
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对初中数学建模教学的几点思考——以解直角三角形为例 被引量：3
9
作者 闫如明 吕吉华 《山东教育》 2021年第3期51-52,共2页
一、数学建模教学的基本理念(一)数学建模的概念在分析“数学建模”之前,我们先来了解“数学模型”这个概念。数学模型是指针对一个特定的数学问题,根据其特有的本质规律进行一系列简化、假设处理,并运用适当的数学工具来得到一个数学... 一、数学建模教学的基本理念(一)数学建模的概念在分析“数学建模”之前,我们先来了解“数学模型”这个概念。数学模型是指针对一个特定的数学问题,根据其特有的本质规律进行一系列简化、假设处理,并运用适当的数学工具来得到一个数学结构模型。数学建模,就是根据实际问题建立数学模型,对数学模型进行求解,然后根据结果解决实际问题,并接受实际的检验。数学建模强调的是让学生参与思考过程,致力于学生思维能力与创新能力的培养,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 思考过程 学生思维能力 数学建模 本质规律 数学工具 结构模型 解直角三角形 建立数学模型
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历史细节:培养史料实证素养的重要路径
10
作者 赵应军 《中学历史教学参考》 2023年第5期10-13,共4页
"史料实证"是历史学科五大核心素养之一,是历史学科核心素养研究和课堂实践的核心组成部分,是对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重视历史真实的态度与方法.如何有效落实"史料实证"素养,是日常课堂教学亟... "史料实证"是历史学科五大核心素养之一,是历史学科核心素养研究和课堂实践的核心组成部分,是对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重视历史真实的态度与方法.如何有效落实"史料实证"素养,是日常课堂教学亟待解决的问题. 展开更多
关键词 史料实证 核心素养 课堂实践 历史细节 日常课堂教学 有效落实 亟待解决的问题 态度与方法
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初中数学自主学习探析
11
作者 刘会峰 《爱人》 2023年第9期160-162,共3页
随着社会的不断发展,自主学习能力已成为每个人都应具备的一项基本能力,而数学作为初中阶段的重要学科,对学生自主学习能力的培养具有重要影响,因此,教师在开展数学教学的时候,不仅要教授基础数学知识与技能,还要对教学方法进行不断地创... 随着社会的不断发展,自主学习能力已成为每个人都应具备的一项基本能力,而数学作为初中阶段的重要学科,对学生自主学习能力的培养具有重要影响,因此,教师在开展数学教学的时候,不仅要教授基础数学知识与技能,还要对教学方法进行不断地创新,以培养学生的自主学习能力。本文将针对初中数学自主学习展开分析,以供广大教育从业者参考。 展开更多
关键词 初中 数学 自主学习 策略
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基于深度学习的初中生物学课堂变革初探
12
作者 蒋永红 《中学生物教学》 北大核心 2023年第12期49-50,共2页
分析当前初中生物学课堂的困境,提出基于深度学习进行课堂变革的几点尝试,结合学生的个体经验,通过活动和体验,使学生把握知识的本质,进而实现迁移。
关键词 深度学习 初中生物学 课堂变革
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分层教学法在初中教学中的作用分析
13
作者 朱金荣 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第9期41-44,共4页
由于初中学生在学习能力和学习兴趣等方面存在显著差异,采用传统的教学方法难以满足每个学生的个性化学习需求,而分层教学法能够通过学生的实际情况将他们划分为不同层次,因材施教,分层教学法在初中教学中扮演着重要的角色,为促进学生... 由于初中学生在学习能力和学习兴趣等方面存在显著差异,采用传统的教学方法难以满足每个学生的个性化学习需求,而分层教学法能够通过学生的实际情况将他们划分为不同层次,因材施教,分层教学法在初中教学中扮演着重要的角色,为促进学生综合素养的发展和学校教育质量的提升做出了积极贡献,因此,本文旨在深入分析分层教学法在初中教学中的作用,以期为优化学生学习体验、提高学业成绩和激发学习兴趣提供理论指导和实践支持。 展开更多
关键词 分层教学法 初中教学 作用分析 优化策略
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英语核心素养导向下初中英语写作课堂教学研究 被引量：1
14
作者 王芹 《成功密码（综合版）》 2022年第1期96-98,共3页
核心素养视野下,提出的素质教育理念愈发重视学生的个人能力及综合素养的培养,为了更好地达成培育核心素养的根本目标,迫切要求广大教师积极转变落后观念,创新教学路径。针对初中英语教学,教育部明确指出,广大英语教师应注重培养学生知... 核心素养视野下,提出的素质教育理念愈发重视学生的个人能力及综合素养的培养,为了更好地达成培育核心素养的根本目标,迫切要求广大教师积极转变落后观念,创新教学路径。针对初中英语教学,教育部明确指出,广大英语教师应注重培养学生知识迁移运用的能力,使学生的英语学习水平在写作中体现出来,通过提升学生的写作能力,使学生突破认知和思想的局限性,拓宽学生视野,更好地形成英语学习思维方式。但就当前教学情况看来,教师占据课堂主导地位,并且运用单一化的教学模式使学生无法将所学英语知识合理运用到写作当中,现代中学生整体英语语言表达能力有待提高。基于此,本文着重围绕“英语核心素养导向下初中英语写作课堂的教学策略”展开研究,旨在为广大初中英语教师提供参考,通过完善教学环节、转化课堂角色,逐步提高学生的写作水平,凸显英语学科工具性的特征。 展开更多
关键词 核心素养 现代中学生 课堂教学研究 教学路径 素质教育理念 初中英语教学 课堂角色 迁移运用
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兴趣学习,活跃课堂--初中数学的兴趣课堂探究 被引量：1
15
作者 王世明 《教育界》 2022年第5期41-43,共3页
随着现阶段我国教育教学改革的不断进步与突破,教师更为注重对学生多方面综合能力的培养,旨在让学生掌握更多学习技巧,养成良好的学习习惯,成长为新时代社会所需的人才。对此,初中数学教师要在数学课堂中加入创新的元素,通过更具趣味性... 随着现阶段我国教育教学改革的不断进步与突破,教师更为注重对学生多方面综合能力的培养,旨在让学生掌握更多学习技巧,养成良好的学习习惯,成长为新时代社会所需的人才。对此,初中数学教师要在数学课堂中加入创新的元素,通过更具趣味性的教学方式吸引学生的注意力,打造初中数学兴趣课堂,有效提升数学教学的教学质量和效率。 展开更多
关键词 初中数学 兴趣课堂 教学方法
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小学语文教学与信息技术的有效结合探究 被引量：2
16
作者 薄春红 《求知导刊》 2020年第48期54-55,共2页
社会的发展与科技的进步,使教育现代化的步伐更加快速地向前迈进。信息技术是社会发展的必然产物,其也在教育领域发挥着越来越重要的作用。以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为指导的语文课堂,正在逐渐摒弃传统教育模式下的一些陈... 社会的发展与科技的进步,使教育现代化的步伐更加快速地向前迈进。信息技术是社会发展的必然产物,其也在教育领域发挥着越来越重要的作用。以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为指导的语文课堂,正在逐渐摒弃传统教育模式下的一些陈旧的学习方式,提升课堂的丰富多样性和趣味性。信息技术影响下的小学语文课堂教学实现了将多种现代教育技术与语文学科教学的有效融合,使小学语文课堂焕发出新的活力,教学内容和教学方式的革新也让学生更乐于接受知识,扩宽了学生的学习途径和知识面,使其学习兴趣更高,从而提高了小学语文课堂的教学质量和效率,全面提升学生的综合素养。 展开更多
关键词 小学语文教学 信息技术 教学实践
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初中英语整本书阅读教学实践及反思 被引量：1
17
作者 赵娟 《新智慧》 2022年第10期104-106,共3页
阅读,是运用语言文字和图像来获取信息、认识世界,并获得审美体验与知识的活动。阅读可以获取知识,改变思想,从而改变命运。整本书阅读在阅读中的地位和作用不容小觑。虽然英语课程标准尚未明确提出整本书阅读的概念,但英语教师已经意... 阅读,是运用语言文字和图像来获取信息、认识世界,并获得审美体验与知识的活动。阅读可以获取知识,改变思想,从而改变命运。整本书阅读在阅读中的地位和作用不容小觑。虽然英语课程标准尚未明确提出整本书阅读的概念,但英语教师已经意识到整本书阅读的重要作用。近两年,英语教学也开始了“整本书阅读”的研究。笔者有幸参加了单元主题之下的整本书阅读的教学实践研究工作,基于教学实践,在此总结、反思、大胆设想,为下一步教学实践研究做理论准备。 展开更多
关键词 整本书阅读 初中英语 单元主题 教学实践研究 英语课程标准 语言文字 英语教学 审美体验
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地理比较法在高中地理教学中的应用分析 被引量：1
18
作者 丁慧 王玲艳 《求知导刊》 2020年第16期50-51,共2页
随着新课程改革的不断推进,社会各界对教师的要求越来越高。如何提高高中地理课堂教学的质量与水平,让学生充分理解并掌握知识,是高中地理教师最关心的问题。为此,教师尝试了许多种先进的教学模式。比较法作为其中应用最广泛的一种教学... 随着新课程改革的不断推进,社会各界对教师的要求越来越高。如何提高高中地理课堂教学的质量与水平,让学生充分理解并掌握知识,是高中地理教师最关心的问题。为此,教师尝试了许多种先进的教学模式。比较法作为其中应用最广泛的一种教学方法,可以有效地引导学生构建完整的知识体系,使知识变得系统化,从而提高教学的质量与效率。 展开更多
关键词 地理比较法 高中地理 教学实践
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“双减”背景下英语课堂教学中的四个“在场”
19
作者 张金凤 《山东教育》 2022年第39期10-14,共5页
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。一年多来,各学校积极落实“双减”政策,掀起了一股“双减”改革热潮,学生的作业量得到了有效控制,校外培训机构得到了... 2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。一年多来,各学校积极落实“双减”政策,掀起了一股“双减”改革热潮,学生的作业量得到了有效控制,校外培训机构得到了有效治理。然而,有些教师却没有深入思考学生负担过重的真正原因是什么。 展开更多
关键词 校外培训 中共中央办公厅 作业负担 改革热潮 义务教育阶段学生 国务院办公厅 作业量 英语课堂教学
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问题驱动式学习的实施策略初探——以“制作密度秤”教学为例
20
作者 张莉芳 《物理教学》 北大核心 2022年第10期37-40,32,共5页
本文以2021年四川省遂宁市中考物理试卷第20题为例,以问题驱动为指引,探讨改装密度秤的多样化应用策略,进而培养科学思维,从而为提升学科核心素养作出应有的贡献。
关键词 问题驱动 密度秤多样化 问题评价
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