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题名“六五”期间高等农业教育的发展概况
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机构
农业部教育司综合处
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出处
《高等农业教育》
1986年第2期76-77,80,共3页
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文摘
根据我部编的《三十五年全国高、中等农业教育统计资料》和一九八四、一九八五年《全国高、中等农业教育统计资料》摘编而成。
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关键词
高等农业教育
统计资料
发展概况
全国农业系统
一九
北京农业大学
本专科在校生
招生数
本科学校
校本部
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名国外农职业合作教育
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作者
孙建
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机构
农业部教育司综合处
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出处
《高等农业教育》
1988年第3期63-64,共2页
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文摘
合作教育是20世纪后出现的一种职业教育新形式,最早产生在美国,随后在一些发达资本主义国家发展起来。合作教育主要是指产业部门与学校在教育方面进行合作的一种教育形式。它在不同的国家有不同的名称和实施方式。在美国和加拿大等国称“合作教育”。在西德称为“双重职业训练制度”,在日本则称为“产学合作”。
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关键词
合作教育
产学合作
职业训练
体实
农业教育
工业教育
委托代培
技能教学
经济振兴
学习理论
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名美国实现2000年教育指标的社会障碍
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作者
马世青
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机构
农业部教育司综合处
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出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
1992年第4期49-51,共3页
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文摘
《国家在危险中》报告发表以后,教育质量下降的问题已引起美国全社会公众的注意,要求制订新的教育发展战略,实行教育改革,增加教育投资的呼声非常强烈。布什上台以后,宣称要成为“教育总统”。1990年2月,美国政府宣布了2000年要实现的六项教育指标(以下简称教育指标)。一方面,这一举动受到社会各界人士和平民的拥护,另一方面,专家和公众对指标能否如期实现均抱较大的怀疑。
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关键词
教育指标
社会障碍
教育发展战略
教育改革
教育投资
如期实现
社会公众
质量下降
各界人士
平民
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分类号
G40-059.3
[文化科学—教育学原理]
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题名面向21世纪推进我国整体性农业人才资源开发
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作者
孟凡
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机构
农业部教育司综合处
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出处
《职业技术教育》
北大核心
1997年第12期26-26,共1页
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文摘
面向21世纪,中国要在人口不断增加和资源相对紧缺情况下,全面贯彻中央提出的科教兴国、科教兴农战略、实现农业和农村经济发展两大任务和三个目标。为此,农业教育应责无旁贷地担负起推进整体性农业人才资源开发与人才培养的重要任务。要充分发挥65所高等农业院校、16所中央农业管理干部学院、365所农业中专学校和37所省级农业广播学校的优势,配合实施农科教结合、绿色证书工程,在宏观上造就一支高素质的农业科技队伍.
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关键词
人才资源开发
整体性
农业社会化服务体系
复合型农业科技人才
高等农业院校
农业企业
复合型人才培养
农业中专学校
绿色证书工程
农业教育
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分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
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