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题名小学语文教学个性批注阅读之我见
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作者
赵田
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机构
内蒙古赤峰市宁城县大城子镇总校梁东小学
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出处
《中华少年》
2016年第23期34-35,共2页
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文摘
阅读在小学语文教学中占有中重要地位,通过批注式阅读能有效激发学生的学习兴趣,学生一方面提升阅读能力,另外一方面也提升自己的思维方式,通过读与思的结合,让阅读更具有独立性,本文主要介绍小学语文阅读的基本情况,并且通过批注阅读培养学生的各项能力,带动学生的阅读兴趣,让学生对阅读有着更为深刻的体会。
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关键词
小学语文
教学个性
批注阅读
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名丰富幼儿园语言活动 提升幼儿语言能力
被引量：1
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作者
王国苹
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机构
内蒙古赤峰市宁城县大城子镇总校
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出处
《才智》
2015年第6期209-,共1页
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文摘
幼儿期是孩子语言能力启蒙、发展的关键期。幼儿园作为幼儿主要的学习场所,应当营造一个宽松的语言环境,来帮助幼儿培养良好的倾听、理解、表达能力,并通过丰富的语言活动的开展,对幼儿语言能力的提升提供保证。
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关键词
幼儿园
语言活动
幼儿
语言能力
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分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
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题名小学生英语兴趣的培养
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作者
刘辉
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机构
内蒙古赤峰市宁城县大城子镇总校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2016年第27期1-1,共1页
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文摘
小学阶段，教师要深入学习新课标，提高创新意识，教师要寓教于乐，从激发学生的学习兴趣入手，从而培养良好的学习习惯，进而进一步推动小学英语的教学。
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关键词
小学英语
激发兴趣
培养习惯
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名如何提高小学数学空间与图形教学的有效性
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作者
程相亮
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机构
内蒙古赤峰市宁城县大城子镇总校瓦中小学
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出处
《收藏界（名师探索）》
2019年第3期45-45,共1页
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文摘
“空间与图形”主要针对现实生活中物体和几何图形的形状、大小、位置关联及其变化,客观上是人们认知与诠释生活空间、进行沟通的重要载体。《数学课程标准》指出:“空间思维是人们正确地认知与描述生活空间并进行探索的重必要过程。”事实上实践表明,每个人的空间观念都是在小学基础教育阶段初步有了轮廓印象,在小学基础教育阶段,其主要范畴包括图形的认知、测量、图形与变换和图形与位置等,同学们通过观察、操作、构想、交流、判断等一系列活动,发展其空间想象力,探知小学数学空间概念范畴,如何更科学地实施教学.
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关键词
小学基础教育
小学数学
空间想象力
空间与图形
空间观念
空间思维
主要范畴
生活空间
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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