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题名大鼠血管性痴呆2-VO造模法优化方案的研究评价
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作者
殷宏振
樊烜婷
要文
张笑东
麻春杰
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机构
内蒙古医科大学中医学院
内蒙古自治区中医医院感染性疾病科
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出处
《疾病监测与控制》
2024年第1期1-4,11,共5页
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基金
内蒙古自治区自然科学基金项目(2021MS08088)
内蒙古自治区科技攻关项目(2021GG0193)
+1 种基金
内蒙古自治区教育厅研究生项目(YKD2023ZY001)
内蒙古自治区教育厅科创项目(B20231120Z)
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文摘
大鼠血管性痴呆2-VO造模法是国内外学者研究血管性痴呆(vascular dementia,VD)最常选用的造模方法,该方法具有重复性好、便于操作、评价指标严格的优点,但同时2-VO造模法也存在与临床发病机理仍有差距等不足之处。大鼠血管性痴呆2-VO造模法优化方案常见2-VO+操作方式改良法、2-VO+硝普钠造模法、2-VO+其他致病因素造模法等。对于构建成模的大鼠血管性痴呆模型评价方法主要集中在行为学、组织形态学、影像学、血液生化及相关指标等方面。本研究对上述各种大鼠血管性痴呆2-VO模型法优化方案的构建方法、优势、不足进行了总结,同时对VD模型的评价方法进行了概述,以期为今后的实验研究提供参考。
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关键词
血管性痴呆
2-VO
造模
研究评价
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Keywords
vascular dementia
2-VO
modeling technology
research evaluation
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分类号
R749.1
[医药卫生—神经病学与精神病学]
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题名基于五行学说对卓越医师班教学模式的研究
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作者
贾文君
马晓田
杜锦辉
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机构
内蒙古自治区中医医院感染性疾病科
包头市蒙医中医医院儿科
内蒙古医科大学附属医院中医科
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出处
《内蒙古医科大学学报》
2022年第S01期143-145,共3页
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基金
内蒙古医科大学教育教学改革研究项目(NYJXGG2019115)
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文摘
1中医教学模式的发展古代的师承教育为中医药文化的传承和发展起到了重要的作用,是中医特色的教学模式。但到了近现代,中医师承教育的弊端渐渐凸显。由于在教学和临床实践过程中缺乏管理,考评标准也大多是通过考察学生在学习过程中的笔记为主要方式,最终导致师承教育的考核大多流于形式,无法达到师承教育预期的教学目的[1]。在中医类院校高等教育体制不断变革的时代背景下,中医类人才培养模式已经由传统的师承教育逐渐向院校专业教育模式转变。
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关键词
五行学说
科学内涵
中医教学模式
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分类号
R318.3
[医药卫生—生物医学工程]
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