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《复变函数》中研究性教学模式的实践与反思 被引量：2
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作者 李淑珍 《数学学习与研究》 2010年第5期72-73,共2页
数学教学的目的不仅是让学生获得数学知识，更重要的是教会学生掌握科学的思考方法，研究性学习作为一种新型的学习理念，突出的是自主性、开放性、实践性及过程性，开展研究性教学模式的探索与实践，目的就在于改革现行的以教师传授、... 数学教学的目的不仅是让学生获得数学知识，更重要的是教会学生掌握科学的思考方法，研究性学习作为一种新型的学习理念，突出的是自主性、开放性、实践性及过程性，开展研究性教学模式的探索与实践，目的就在于改革现行的以教师传授、灌输为特征的课堂教学模式，使教学课堂真正建立在学生主动参与、积极思考、主动探索、亲身体验的基础上，培养他们的主体精神、创新意识和实践能力，从而充分体现数学教学的本质，文章就《复变函数》中实施研究性教学进行了探讨与反思。 展开更多
关键词 研究性教学 Laurent 定理 TAYLOR定理
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