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语文教学“静思默读”探微 被引量：2
1
作者 孟晓龙 《学周刊》 2017年第10期60-61,共2页
在教学中,师生不能很好地认识默读的重要性,导致默读教学在日常教学时常常被忽视,进而导致运用模糊。在教学时,要正确处理好朗读与默读的关系,该朗读则朗读,该默读就默读,正确处理好整体与局部关系,立足文本。整体谋划默读点,潜心会文,... 在教学中,师生不能很好地认识默读的重要性,导致默读教学在日常教学时常常被忽视,进而导致运用模糊。在教学时,要正确处理好朗读与默读的关系,该朗读则朗读,该默读就默读,正确处理好整体与局部关系,立足文本。整体谋划默读点,潜心会文,正确处理好默读有效性与评价关系,默读指导有效果,评价方法不可少,因人因文而异。 展开更多
关键词 默读 助力 处理
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静默处的精彩探微——赏析名师默读教学的智慧 被引量：1
2
作者 高德胜 《新教师》 2018年第11期77-78,共2页
默读是通过视觉和思维的活动,将文字符号转化为个体内部言语信息的一种读书方法,有助于促进思考,深度研读文本。在默读时学生有更多的时间进行独立思考,不受外界的干扰,对不懂的地方能反复读,能更好地思考、比较、推敲、揣摩,并能提高... 默读是通过视觉和思维的活动,将文字符号转化为个体内部言语信息的一种读书方法,有助于促进思考,深度研读文本。在默读时学生有更多的时间进行独立思考,不受外界的干扰,对不懂的地方能反复读,能更好地思考、比较、推敲、揣摩,并能提高读书的速度。但在当前的阅读教学中;学生的默读训练没有得到应有的重视。那么如何更好地引领学生潜心会文,披文入境,提升阅读品质,让我们的课堂更具有思维含金量呢?我们可以学学名师的默读教学的智慧。 展开更多
关键词 默读教学 智慧 名师 读书方法 言语信息 文字符号 阅读教学 默读训练
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乡土情结助力习作教学
3
作者 高德胜 《七彩语文（教师论坛）》 2016年第4期34-35,共2页
一、展示生活舞台,说写结合 习作教学,应从学生已有的生活环境出发,使学生说真话,说心里话,说出浓浓的乡情。农村的学生生活在广袤淳朴的乡土中,与热闹、繁华的城市相比,他们有着自己独特的生活环境。他们整天与泥土打交道,身上带着泥... 一、展示生活舞台,说写结合 习作教学,应从学生已有的生活环境出发,使学生说真话,说心里话,说出浓浓的乡情。农村的学生生活在广袤淳朴的乡土中,与热闹、繁华的城市相比,他们有着自己独特的生活环境。他们整天与泥土打交道,身上带着泥土的气息,纯洁而腼腆。 展开更多
关键词 习作教学 乡土情结 语言文字表达 玉米棒子 四时田园杂兴 我爱 榆树钱 秋黄瓜 滑冰车 采野
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让乡土文化为习作教学助力
4
作者 高德胜 《新课程研究（上旬）》 2016年第6期69-70,共2页
在农村作文教学中,教师应注入乡土元素,深化小学作文教学内涵;探本求源,深挖习作源泉,让学生走进生活去观察;联系农牧区的日常生活,为习作增添生活气息。只有这样,习作才能回归儿童生活的家园,学生才能从多角度着手,小处着眼,增添习作... 在农村作文教学中,教师应注入乡土元素,深化小学作文教学内涵;探本求源,深挖习作源泉,让学生走进生活去观察;联系农牧区的日常生活,为习作增添生活气息。只有这样,习作才能回归儿童生活的家园,学生才能从多角度着手,小处着眼,增添习作的原生态,达到农村小学习作的内在要求。 展开更多
关键词 课程改革 习作教学 教学策略
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乡音乡情乡景美 习作情深意更浓
5
作者 高德胜 《七彩语文（教师论坛）》 2017年第3期36-37,共2页
山清水秀,柳绿花红,日出日落,炊烟袅袅,牛羊成群,绿波荡漾。引领学生用童心审视自己的家园,激发学生对乡音乡情乡景的感悟,用慧眼发现生活中的美,深挖乡土素材,从生活中汲取养分,就能写出精彩的习作。一、乡音是习作的“二维码”草原的... 山清水秀,柳绿花红,日出日落,炊烟袅袅,牛羊成群,绿波荡漾。引领学生用童心审视自己的家园,激发学生对乡音乡情乡景的感悟,用慧眼发现生活中的美,深挖乡土素材,从生活中汲取养分,就能写出精彩的习作。一、乡音是习作的“二维码”草原的牧民能歌善舞,粗犷豪放,马头琴琴声欢快,这里的孩子也多才多艺,孩子们是伴随着草原歌曲慢慢长大的。我在平时教学时,把歌颂草原的歌曲和诗词收集起来,让他们有滋有味地读, 展开更多
关键词 牛羊成群 柳绿 日出日落 二维码 景美 粗犷豪放 对我说 杀年猪 对你说 杀猪
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试论多媒体技术在小学美术课堂中的应用 被引量：1
6
作者 王小红 《学周刊（上旬）》 2016年第8期161-162,共2页
随着素质教育的大力推广,小学美术教学正在发生着巨大的变化。美术课的教学任务不仅仅是教小学生画画,还要培养小学生的审美观念和价值取向,从而提高小学生的绘画兴趣。在小学美术课堂应用多媒体技术成为了当前小学教育的主流,越来越多... 随着素质教育的大力推广,小学美术教学正在发生着巨大的变化。美术课的教学任务不仅仅是教小学生画画,还要培养小学生的审美观念和价值取向,从而提高小学生的绘画兴趣。在小学美术课堂应用多媒体技术成为了当前小学教育的主流,越来越多的美术教师通过多媒体创设情境,激发兴趣,提高教学效率。 展开更多
关键词 小学美术 多媒体 审美
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小学数学课堂的有效教学
7
作者 杨成 《教育教学论坛》 2014年第32期102-103,共2页
提升小学数学课堂教学的有效性,就要吃透课程理念、运用恰当的教学方法和学习方式,激发学生学习兴趣,有效四人小组合作,恰当使用激励性评价。让教学活动与生活、社会、自然相结合,注重过程体验,多元目标,逐步把有效课堂向"优化&qu... 提升小学数学课堂教学的有效性,就要吃透课程理念、运用恰当的教学方法和学习方式,激发学生学习兴趣,有效四人小组合作,恰当使用激励性评价。让教学活动与生活、社会、自然相结合,注重过程体验,多元目标,逐步把有效课堂向"优化"课堂转化。 展开更多
关键词 有效教学 理念 方式 方法 小组合作 激励性评价 兴趣
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拼音教学点滴谈
8
作者 邢春艳 《教育教学论坛》 2013年第21期235-236,共2页
拼音是学习汉字的基础,拼音教学的成败直接影响甚至决定了学生对语言文字的学习程度。教师要采用多样化的教学方法,变枯燥的学习为活跃欢乐的课堂,使学生扎实掌握拼音知识,为学习语文打下扎实的基础。
关键词 小学语文 拼音教学 汉字
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小学汉语文低年级识字的兴趣教学
9
作者 包高娃 《大观周刊》 2013年第1期127-127,共2页
识字教学是低年级阅读教学的基础，是阅读教学的重要组成部分，是汉语文教学最基础的阶段。搞好识字教学有助于孩子自主读书，增强他们的阅读能力和识字能力，通过识字教学为学生打下坚实的汉语文基础。所以，《汉语文课程标准》非常重... 识字教学是低年级阅读教学的基础，是阅读教学的重要组成部分，是汉语文教学最基础的阶段。搞好识字教学有助于孩子自主读书，增强他们的阅读能力和识字能力，通过识字教学为学生打下坚实的汉语文基础。所以，《汉语文课程标准》非常重视生字的读写教学，把它作为低年级一项十分重要的教学任务。 展开更多
关键词 小学生识字教学 明确目标 激发兴趣 注重方法与评价
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浅谈对小学班主任工作的体会
10
作者 顾塔娜 《大观周刊》 2013年第1期102-102,共2页
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关键词 小学 班主任 做好
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如何让学生在轻松、愉快的氛围中识记生字
11
作者 郭玉红 《大观周刊》 2013年第1期125-125,共2页
小学低年级阶段的识字教学一直以来都被放在一个重中之重的位置，但是这一过程却是相当枯燥和乏味的。一方面学生必须掌握这些生字，但是另一方面，学生时刻要面临着单一重复的识字过程，这对于一年级学生来说是相当痛苦的。为了能够让... 小学低年级阶段的识字教学一直以来都被放在一个重中之重的位置，但是这一过程却是相当枯燥和乏味的。一方面学生必须掌握这些生字，但是另一方面，学生时刻要面临着单一重复的识字过程，这对于一年级学生来说是相当痛苦的。为了能够让学生在快乐的氛围中识字，又能在识字中体验学习的乐趣，我们始终把识字教学改革放在首位。 展开更多
关键词 学生 氛围 识字教学
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试论怎样才能有效培养小学蒙语文语感
12
作者 萨仁高娃 《大观周刊》 2013年第1期133-133,共2页
培养学生听、说、读、写的能力是小学蒙语文教学的主要任务，而学生听、说、读、写能力主要通过语感能力的强弱来体现，因为语感的强弱直接体现了学生阅读文章和体会思想感情的能力，反映了学生的蒙语文素养。
关键词 试论 培养 语感 有效
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试论如何在小学蒙语文阅读教学中挖掘美育
13
作者 杜塔娜 《大观周刊》 2013年第1期134-134,共2页
新课程改革后，教师角色的转换，不意味着完全放手，任其自由。学生自主、合作、探究式的学习不应无序，不能盲从，不走形式，不为做秀。鉴于学生知识储量、学习能力、生活阅历的局限，还是需要教师的扶持引领、参与调度如何在小学蒙语... 新课程改革后，教师角色的转换，不意味着完全放手，任其自由。学生自主、合作、探究式的学习不应无序，不能盲从，不走形式，不为做秀。鉴于学生知识储量、学习能力、生活阅历的局限，还是需要教师的扶持引领、参与调度如何在小学蒙语文课中指导学生审美呢？作为小学蒙语文老师，必须在教学意识上解决两个问题，其一是审美的内容。其二是遵循学生审美规律的问题。 展开更多
关键词 小学蒙语文 发现美 感受美
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小学语文个性化阅读教学研究 被引量：23
14
作者 郭立英 《教育教学论坛》 2015年第47期262-263,共2页
教师在阅读教学过程中,以学生已有知识经验及个体差异为基础进行的阅读教学即为个性化阅读教学。对学生阅读过程中的独特与个性化的阅读体验和理解充分包容,会让他们更加积极主动地参与到阅读教学过程中,并在阅读教学中对文本有独特的... 教师在阅读教学过程中,以学生已有知识经验及个体差异为基础进行的阅读教学即为个性化阅读教学。对学生阅读过程中的独特与个性化的阅读体验和理解充分包容,会让他们更加积极主动地参与到阅读教学过程中,并在阅读教学中对文本有独特的理解与感情,思想启迪更深刻。当前,我国小学语文教学中个性化阅读教学已得到广泛的实施,但从结果来看,却是收效甚微。本文对当前我国小学语文个性化阅读教学的现状进行分析和研究,以期对提高小学语文个性化阅读教学效果提供参考。 展开更多
关键词 小学语文 个性化阅读 教师教学
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轮胎花纹的模型分析
15
作者 努恩吉雅 敖道呼 德木其格(别名:舍旺) 《河北省科学院学报》 CAS 2015年第4期26-30,共5页
车轮轮胎花纹的设计是个复杂而实际的问题,花纹设计与轮胎性能之间存在一定的影响关系。本文主要采用模糊数学思想与层次分析法去分析轮胎模型。以轮胎花纹为目标层,花纹深度、稳定性、牵引力、耗油、耐磨性、行驶车速为准则层,普通花... 车轮轮胎花纹的设计是个复杂而实际的问题,花纹设计与轮胎性能之间存在一定的影响关系。本文主要采用模糊数学思想与层次分析法去分析轮胎模型。以轮胎花纹为目标层,花纹深度、稳定性、牵引力、耗油、耐磨性、行驶车速为准则层,普通花纹、混合花纹、越野花纹为方案层进行层次分析。先根据各因素间相对重要程度构造成对比较矩阵。其次计算权向量并做一致性检验,运用求解各成对比较矩阵最大特征值对应的特征向量,求出一致性指标,通过查表得到随机一致性指标,经前者与后者相比算得一致性比率,从而对成对比较矩阵进行了一致性检验。最后进行综合分析,给出了不同花纹轮胎的各项性能的优劣及最佳适用环境。 展开更多
关键词 轮胎花纹 层次分析法 矩阵 MATLAB
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基于线性规划模型的企业生产方案决策 被引量：1
16
作者 努恩吉雅 包高娃 敖道胡 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2016年第1期89-93,共5页
在激烈的市场竞争中,Lao Ding Feng(LDF)食品加工企业面临科学制定生产计划的问题,这就需要从原有的大规模生产、高库存量的刚性思维向多因素、多约束条件的柔性思维转变.本文在深入分析LDF食品加工企业的实际情况后,提炼出影响其生产... 在激烈的市场竞争中,Lao Ding Feng(LDF)食品加工企业面临科学制定生产计划的问题,这就需要从原有的大规模生产、高库存量的刚性思维向多因素、多约束条件的柔性思维转变.本文在深入分析LDF食品加工企业的实际情况后,提炼出影响其生产计划制定的13个影响因素,并以减小库存积压、降低生产成本、确保月度工期的综合目标构建了基于线性规划的生产计划决策模型.实际的分析结果显示,线性规划模型确保了各类产品的合理库存量、保证了X加工点和Y加工点的月度工期可以完成预定的生产任务,提升了LDF食品企业生产计划定制的科学性. 展开更多
关键词 线性规划 库存 月度工期 生产成本
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多一些耐心和鼓励
17
作者 邢春艳 《教育教学论坛》 2014年第2期38-39,共2页
教师无数次的强调,才能使一名学生改掉一个不良的行为习惯,这就要求我们教师对待学生,特别是一年级的小学生,要有耐心,要心平气和,要不厌其烦。鼓励会使孩子学会自信,认可会让孩子学会自爱,本着这一原则,教师要学会做"伯乐",... 教师无数次的强调,才能使一名学生改掉一个不良的行为习惯,这就要求我们教师对待学生,特别是一年级的小学生,要有耐心,要心平气和,要不厌其烦。鼓励会使孩子学会自信,认可会让孩子学会自爱,本着这一原则,教师要学会做"伯乐",善于发现每个学生的闪光点,给予肯定、表扬,帮助学生树立自信心,每一天他们都会有点滴进步。 展开更多
关键词 耐心 鼓励 培养自信
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体育课堂的有效教学
18
作者 宋金伟 《教育教学论坛》 2014年第7期161-162,共2页
体育教学是否有效,要看学生通过体育课堂教学后,在身体健康、心理健康、运动技能等方面有没有获得实实在在的进步和发展。我们要善于利用情境,激发学生体育学习兴趣;通过运用灵活多变的教学方法,培养学生的创造性思维;并及时反思和小结... 体育教学是否有效,要看学生通过体育课堂教学后,在身体健康、心理健康、运动技能等方面有没有获得实实在在的进步和发展。我们要善于利用情境,激发学生体育学习兴趣;通过运用灵活多变的教学方法,培养学生的创造性思维;并及时反思和小结,以不断提高体育课堂的有效性。 展开更多
关键词 利用情境 灵活多变 创造性思维 及时反思和小结
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新教法——增添课堂教学中的“和谐”气氛
19
作者 单守慧 《新课程研究（下旬）》 2014年第1期51-52,共2页
记得有一位专家说过：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”伴随知识经济和信息时代的到来，人们越来越清醒地意识到，要想不落后于时代的发展，就要不断地更新观念，及时调整知识结构，自觉充实自我，接受终... 记得有一位专家说过：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”伴随知识经济和信息时代的到来，人们越来越清醒地意识到，要想不落后于时代的发展，就要不断地更新观念，及时调整知识结构，自觉充实自我，接受终生教育。而进行终身学习必须掌握行之有效的学习方法。因此，在课堂教学活动中，在对学生学习方法的指导中，要真正意义上实现“教是为了不教”，下面从几个侧面来进行探讨： 展开更多
关键词 课堂教学活动 “和谐” 新教法 气氛 增添 学习方法 信息时代 知识经济
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小学语文课堂教学结构的优化
20
作者 王丽华 《教育艺术》 2013年第2期17-18,共2页
一、小学语文教学优化结构的背量及其思想内涵 近年来，小学语文教学改革虽已冲破了赫尔巴特和凯洛夫的教学模式，但真正符合语文学科特点的科学的课堂结构并没有真正构建起来，因此，我们在教学中要改变一个观念，寻找一种适当的方法... 一、小学语文教学优化结构的背量及其思想内涵 近年来，小学语文教学改革虽已冲破了赫尔巴特和凯洛夫的教学模式，但真正符合语文学科特点的科学的课堂结构并没有真正构建起来，因此，我们在教学中要改变一个观念，寻找一种适当的方法和有效的途径来解决当前语文学科面临的问题。在改革中，我们抓住了“优化课堂结构”这一关键，并实施了“三层级”教学： 展开更多
关键词 课堂教学结构 小学语文 教学优化 语文教学改革 优化课堂结构 语文学科 思想内涵 教学模式
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