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劳动教育课程体系建构浅析
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作者 向秋月 代颖 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第3期136-139,共4页
本文针对重庆市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“区域推进小学少先队改革的策略研究”的研究成果之一,即《“勤于实践?劳以益智”——劳动教育课程体系建构》进行分析和理解,认为课程体系适应了当前小学阶段劳动教育的需要,具... 本文针对重庆市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“区域推进小学少先队改革的策略研究”的研究成果之一,即《“勤于实践?劳以益智”——劳动教育课程体系建构》进行分析和理解,认为课程体系适应了当前小学阶段劳动教育的需要,具有理念创新性、体系全面性、教学科学性、目标可控性、思想进步性等特点,教学目标明确,课程板块丰富,教学执行模式先进,课程方案科学,评价体系全面,在实践运用中,可以较好地解决劳动教育在学校中被弱化,在家庭中被软化,在社会中被淡化,在学生中被虚化的问题,使受教育者树立正确劳动观点,养成良好劳动习惯,推动青少年德智体美劳全面发展。 展开更多
关键词 劳动教育 课程体系 建构
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香港科技大学创立并腾飞的团队策略——基于创始人自述传记的文本分析
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作者 李永瑞 吴璇 +1 位作者 陈罕 曹峰 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第4期126-133,共8页
"双一流"大学建设,领导班子和教研团队的建设尤其关键,香港科技大学的创建及其在短期内跻身世界一流的成功经验,为深入解构一流大学关键团队建设策略提供了标杆样本。基于团队互动过程的I-P-O框架,运用内容分析法对吴家玮、... "双一流"大学建设,领导班子和教研团队的建设尤其关键,香港科技大学的创建及其在短期内跻身世界一流的成功经验,为深入解构一流大学关键团队建设策略提供了标杆样本。基于团队互动过程的I-P-O框架,运用内容分析法对吴家玮、孔宪铎、齐锡生三位创始人的四部传记进行分析后发现:香港科技大学的团队组建策略注重对团队人口特征和心理特征的干预和调整,团队互动策略则围绕交流沟通、应对冲突和涵养凝聚三个行为主题展开,其中涵养凝聚又包含情怀凝聚、结构凝聚、制度凝聚和外部凝聚四个行为子范畴。为推进一流大学建设,高校应树立过程管理意识,不仅要注重团队组建阶段的人才选聘,也要注重团队互动阶段的人才留育。 展开更多
关键词 香港科技大学 “双一流”大学 团队建设策略 团队互动 过程管理 自述传记 文本分析
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