-
题名基于核心素养的初中语文读写结合教学新探
被引量：1
- 1
-
-
作者
耿磊
-
机构
兰州市第二十一中学
-
出处
《课堂内外（高中版）》
2024年第3期70-71,共2页
-
文摘
“在语文教学中,教师应当基于读写结合开展相应的教学活动,让学生实现知识的输入与输出,逐步提高学生阅读能力、理解能力、交流与表达能力。”随着我国教育事业的不断发展,在当前教育理念下,教师应当把握素质教育核心,基于核心素养开展相应的教学活动,确保学生在学习知识的过程中实现综合素质的提升。初中是学生学习和成长的关键时期,这一时期的每一门学科都有着至关重要的教育价值。在语文教学中,教师应当基于读写结合开展相应的教学活动,让学生实现知识的输入与输出,逐步提高学生阅读能力、理解能力.
-
关键词
核心素养
读写结合
初中语文
学生阅读能力
素质教育
教学活动
教育理念
输入与输出
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名探究信息技术在体育教学中的运用策略
被引量：2
- 2
-
-
作者
马成彪
-
机构
兰州市第二十一中学
-
出处
《中小学电教（综合）》
2020年第7期54-55,共2页
-
文摘
将信息技术应用到中学体育教学中,能够激发学生的学习兴趣,并保持学生的学习专注力,让学生通过建立认知兴趣,迅速掌握动作要领,并扎实巩固教学成果。笔者通过梳理中学体育教学中的不足之处,分析产生问题的原因及信息技术在体育教学中的运用优势,旨在推进信息技术在体育教学中的运用策略。
-
关键词
信息技术
体育教学
运用
教学策略
-
分类号
G434
[文化科学—教育学]
-
-
题名平面的法向量在空间线面位置关系中的应用
被引量：2
- 3
-
-
作者
杨卫
-
机构
兰州市第二十一中学
-
出处
《甘肃联合大学学报（自然科学版）》
2006年第6期118-119,共2页
-
文摘
根据平面的法向量的概念特征,运用数形结合的方法,列举说明了平面的法向量在平行、垂直等立体几何问题中的应用技巧.
-
关键词
平面的法向量
线面位置关系
解题
-
分类号
TP391.41
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
-
-
题名探秘物质的构成
- 4
-
-
作者
吴正帅
王春亮
-
机构
州市教育科学研究所
兰州市第二十一中学
-
出处
《学生天地（初中版）》
2021年第8期33-35,共3页
-
文摘
原子结构、离子、元素和元素符号、元素周期表是“物质构成的奥秘”主题下的核心知识,元素周期表是我们认识化学元素和学习化学的重要工具。近年有关原子结构和元素知识的考查主要集中在生产、生活和高新科技领域应用方面,试题常常结合科技新动态考查原子的结构知识。试题命题的形式以选择题、填空题、简答题为主。
-
关键词
核心知识
元素周期表
原子结构
元素符号
填空题
简答题
物质的构成
选择题
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名爱从给“面子”开始
- 5
-
-
作者
何佳梅
-
机构
兰州市第二十一中学
-
出处
《中小学德育》
2015年第8期69-69,61,共2页
-
文摘
那一年，我中途接手了一个八年级班，那是一个全校有名的成绩和纪律都让人头痛的“双差”班？据说该班学生最会“看客下菜”，对严厉型和温和型老师的态度大相径庭。在闻知这些情况后，我准备颠覆往日风格，以威严姿态面对该班。于是，课堂上，我疾言厉色。刚开始的几周时间里，这的确起到了一定的作用。但后来，我终于尝到了黔驴技穷的滋味，课堂纪律可谓是“按下葫芦起来瓢”，根本没法正常上课。
-
关键词
课堂纪律
温和型
葫芦
驴
-
分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
-
-
题名信息技术在初中英语阅读教学中的应用
被引量：10
- 6
-
-
作者
王彩平
-
机构
甘肃省兰州市第二十一中学
-
出处
《学周刊》
2019年第3期108-109,共2页
-
文摘
信息技术在我们的教学中已经得到了较为广泛的使用,针对教学所开发的各种教学设备、教学软件也越来越普遍。信息技术的使用可以有效地提高教学效率,提高学生对英语阅读的兴趣。对此,教师可利用信息技术导入阅读、完善教学方式、对学生的阅读能力开展评价,进而提升课堂效率,提高学生的英语阅读能力。
-
关键词
信息技术
初中英语
阅读教学
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学数学中高学段学生符号意识培养情况及优化策略
被引量：1
- 7
-
-
作者
余娟
-
机构
甘肃省兰州市第二十一中学
-
出处
《数学学习与研究》
2024年第6期86-88,共3页
-
文摘
符号意识是小学数学中高学段的教学重点与焦点.立足于小学中高学段教学,对数学符号意识培养进行深入研究,能够落实学生符号意识培养,提高教学质量.文章先从数学符号感知、数学符号推理、数学符号应用三方面分析小学中高学段数学符号意识培养情况,并以问题为导向针对性提出以情境问题为驱动,助力学生感知数学符号;渗透数学建模思想,提高学生数学符号应用能力;循序渐进开展教学,促进学生对数学符号的深入理解三项培养策略.
-
关键词
小学数学
符号意识
中高学段
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名核心素养视角下的初中数学课堂优化策略探析
被引量：5
- 8
-
-
作者
马亚静
-
机构
甘肃省兰州市第二十一中学
-
出处
《学周刊》
2021年第12期99-100,共2页
-
文摘
随着素质教育的不断深入推进,对学生核心素养的培养逐渐成为各科教育教学的重点内容,也对教师的教学理念和教学方法提出了更高的要求。数学作为初中教学的重要学科之一,对学生今后的成长起到重要的作用,也是培养学生核心素养的主要学科。文章对核心素养视角下的初中数学课堂优化策略进行探究,旨在全面提高学生的核心素养。
-
关键词
核心素养
初中数学
课堂优化
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名新课标视域下提升思政课教师的“心育”力量
- 9
-
-
作者
何佳梅
-
机构
甘肃省兰州市第二十一中学
-
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2024年第11期86-88,共3页
-
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度“学校思想政治工作研究”重点专项课题“基于新版课程标准以初中道德与法治课程为载体的心理健康教育模式研究”(课题编号:GS[2023]GHBZXZ062)阶段性成果。
-
文摘
2022年颁布的《义务教育道德与法治课程标准》明确了道德与法治课程应培养健全人格的核心素养目标,课标赋予思政课教师担当培养学生健全人格的心理健康教育使命。思政课教师培养学生健康心理,应立足课堂,从挖掘教材文本、教学素材等“心育”元素中寻找培养健康心理契机;从课堂活动中,充分开发、使用各种心理技术,使课堂焕发生命光彩;从课堂互动中,以各流派心理学理论为依据,提升师生、生生之间的互动心动力;开发“心育”作业,构筑学生健康心理防线,提升思政教师心育力量。
-
关键词
新课标
教师成长
心育
人格培育
-
分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名学习任务群背景下的群文阅读教学探索
- 10
-
-
作者
陈丽云
-
机构
甘肃省兰州市第二十一中学(小学部)
-
出处
《语文世界（上旬刊）》
2024年第11期62-63,共2页
-
文摘
新课标明确提出学习任务群的概念,这为语文教学带来了新的思路和方向。群文阅读作为一种有效的阅读教学方式,与学习任务群相结合,能够更好地发挥其优势,提升学生的阅读能力和语文素养。教师应打破传统思维,深入理解“学习任务群”的内涵,优化群文阅读教学方案,实现语文学科的育人价值。
-
关键词
群文阅读
学习任务群
语文素养
语文教学
新课标
育人价值
语文学科
阅读教学方式
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学数学教学与情境教学法深度融合探究
被引量：3
- 11
-
-
作者
芦小娥
-
机构
甘肃省兰州市第二十一中学
-
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2022年第1期119-121,共3页
-
文摘
小学数学是一门基础性课程,基于数学学科的特点,它要求学生具备一定的逻辑思维能力,这个要求对于小学生来说有难度,因此一些学生对数学学习存有畏惧心理。情境教学法由于其良好的教学效果被广泛应用在小学数学教学中,教师在实际应用中也要不断发现问题,总结经验,使小学数学教学与情境教学法深度融合。本文主要分析了小学数学教学与情境教学法深度融合的意义和策略,希望对相关人员有一定的借鉴意义。
-
关键词
小学数学
情境教学法
深度融合
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学数学应用题教学现状及解题策略分析
被引量：3
- 12
-
-
作者
张国梅
-
机构
甘肃省兰州市第二十一中学
-
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2022年第1期161-163,共3页
-
文摘
伴随着新课程改革的不断深入,小学数学教学要求提高,既要强调数学概念的理解,基础知识的积累,又要关注知识点运用,学科素养的培养。应用题是小学数学新课标教学的难点之一,考验学生的综合能力,如理解能力、思考能力、逻辑分析能力和解题能力。只要学生充分理解数学知识,能够挖掘应用题题干的信息点,就能正确解答应用题。在此基础上,本文将分析数学应用题的教学现状,探讨解题答题的科学策略,为小学数学发展提供参考。
-
关键词
小学数学
教学现状
策略分析
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名巧用平面的法向量解立体几何题
- 13
-
-
作者
杨卫
-
机构
甘肃省兰州市第二十一中学
-
出处
《数学教学研究》
2006年第6期36-38,共3页
-
-
关键词
立体几何问题
法向量
平面
几何题
几何推理
解题过程
高中数学
新教材
模式化
简单化
-
分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名基于信息技术的初中数学概念教学探究
被引量：1
- 14
-
-
作者
瞿红梅
-
机构
甘肃省兰州市第二十一中学
-
出处
《当代家庭教育》
2020年第20期98-99,共2页
-
文摘
信息技术这种新型教学方式既不会受到地点的限制,也不会受到空间的限制。因此在初中数学概念教学中运用信息技术可以激发学生的学习兴趣,让课堂教学更加高效。促进学生的自主学习,培养学生的自主性。基于此本文将针对信息技术在初中课堂教学中的运用进行探究。
-
关键词
信息技术
初中数学
高校课堂
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G434
-
-
题名高中生物课堂中传统与新型自主教学模式对比
- 15
-
-
作者
李玲琪
-
机构
甘肃省兰州市第二十一中学
-
出处
《名师在线》
2019年第15期35-36,共2页
-
文摘
传统教学模式使学生逐渐成为学习的机器,而日益发展的社会需要能提出问题、解决问题、懂得反思的人。本课题提出的自主问答课堂模式基于'导学案教学模式',旨在节省各项成本的前提下,提高课堂教学效率,提高学生主动学习、主动思考的能力。为此,本文主要从自主课堂模式的概述、实施过程和成效分析、意义和反思三方面阐述了该课堂模式的应用过程和效果,并反思总结了这种课堂模式的利弊。
-
关键词
自主问答
高中生物
课堂教学模式
-
分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈初中数学班级化分层教学的创新研究
- 16
-
-
作者
立炜
-
机构
甘肃省兰州市第二十一中学
-
出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2022年第5期54-57,共4页
-
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度规划课题《初中数学班级化分层教学的创新研究》GS[2019]GHB0193研究成果。
-
文摘
初中数学相比较小学数学,内容大幅增加,难度也随之增加,尤其是数学学科的抽象性,逻辑严密性,广泛应用性在初中都得以充分体现,学生由小学直观学习数学转向初中学习数学抽象思维, 逻辑思维等的递进过程,大多数同学不适应或转换较慢,导致学生分层常态化。新课程理念下,实施初中数学班级化分层教学的创新研究也就非常必要。
-
关键词
初中数学
班级分层化
教学
-
分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名照一照自己
- 17
-
-
作者
何佳梅
-
机构
甘肃省兰州市第二十一中学
-
出处
《中小学心理健康教育》
2018年第7期42-43,共2页
-
文摘
认识自己是通向智慧大门的钥匙,也是一个人自我心灵成长的目标。通过本次课堂活动引导处于青春期的中学生掌握正确的认识自己的方式、方法,并学会识别评价自我的信息的可靠性,提高认识自我的质量。
-
关键词
认识自我
青春期
评价自我
-
分类号
G44
[哲学宗教—心理学]
-
-
题名伟大的“呐喊”——浅析鲁迅作品中的看客形象
- 18
-
-
作者
郭文生
-
机构
甘肃省兰州市第二十一中学
-
出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
2010年第5期94-95,共2页
-
文摘
看客这一艺术形象在鲁迅作品中占有重要的地位,对看客的理解深度直接影响着对鲁迅作品的研究深度。从这些麻木看客背后,我们可以看出鲁迅对国民＂哀其不幸,怒其不争＂的忧愤与担忧。鲁迅先生提笔＂呐喊＂,也正是为了唤醒这些沉睡的国民。
-
关键词
鲁迅作品
看客
呐喊
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名高中历史教学中如何应对高考问答题
- 19
-
-
作者
吴霞
-
机构
甘肃省兰州市第二十一中学
-
出处
《学园》
2009年第11期64-65,共2页
-
文摘
问答题是高考历史主观题的主要题型，答好问答题至关重要。如何在高考历史中立于不败之地，本文结合教学实际，探讨应对高考历史问答题在教学中应采取的对策。
-
关键词
高考历史
问答题
对策
-
分类号
G632
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈如何指导初一学生写好作文
- 20
-
-
作者
刘建霞
-
机构
甘肃省兰州市第二十一中学
-
出处
《学周刊（上旬）》
2012年第4期168-169,共2页
-
文摘
在语文教学中，怍文教学一直是个不能回避的话题，尤其是初一新生，由于初一的学生还未摆脱小学生的稚气，在作文中，无论是在文章立意、谋篇布局还是遣词造句等方面都不够成熟，甚至有部分学生连起码的行文要求都不会，更谈不上作文水平的发展和提高了。
-
关键词
初一学生
作文水平
语文教学
初一新生
文章立意
遣词造句
谋篇布局
小学生
-
分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
-
