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题名学困生的成因及对策
被引量：6
- 1
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作者
胡秀玲
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机构
兰州市七里河区晏家坪第二小学
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出处
《科教文汇》
2012年第5期58-59,共2页
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文摘
目前,在应试教育向素质教育转变的过程中,学困生仍然是一个突出的问题,仍然是人们所关注的。如何面对学困生也是教育工作者的一个问题。对于这一问题,本文首先对国内外各个时期关于该问题的研究成果进行系统地回顾与梳理,在此基础上,进一步分析学困生的成因及其应对策略,以期对学困生的问题有更深入的探讨,从而促进其转化。
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关键词
学困生
成因
对策
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Keywords
students with learning difficulties
causes
countermeasures
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分类号
G625.5
[文化科学—教育学]
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题名小学第一学段“梳理与探究”的价值思考和实践
- 2
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作者
石祥
杨化楠
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机构
兰州市七里河区教学研究室
兰州市七里河区晏家坪第二小学
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出处
《甘肃教育》
2022年第23期56-58,共3页
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基金
2019年度甘肃省中小学教师科研能力提升项目专项课题“人教版与统编版语文教材小学低年段写字教学内容比较研究”的研究成果,课题立项号:GS[2019]GHBGPZ37。
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文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》首次提出了“梳理与探究”,突出了语文学习活动之间的整合、探究与实践。“梳理”即“系统整理”,“探究”即“探索研究”,“梳理”是“探究”的基础,“探究”是“梳理”的升华,是梳理成果在新的语言文字运用情境中的创造使用。文章从语文学习活动特征和学科内容特征两方面,阐释了小学第一学段中“梳理与探究”的教学要求,结合统编教材单元内容、学期内容和园地中的“书写提示”,对“梳理与探究”这一实践活动在单元整体教学中的具体实施进行了探索。
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关键词
小学语文
第一学段
梳理与探究
价值解读
单元整体教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名独立自信—成功的加速器
- 3
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作者
何晖
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机构
甘肃省兰州市七里河区晏家坪第二小学
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出处
《中学课程资源》
2012年第7期24-25,共2页
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文摘
理解——设身处地地为他人着想;关怀——用实际行动体现关心;接纳——考虑到每个人的个性,懂得欣赏他们身上的优点;信赖——信任学生有解决问题的能力;尊重——尊重学生的权利,尊重他们的选择和意见。
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关键词
独立
平等
自信
自强
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名浅谈低年级小学生语文朗读兴趣和能力的培养
- 4
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作者
冯澍
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机构
甘肃省兰州市七里河区晏家坪第二小学
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出处
《中华少年》
2019年第31期85-86,88,共3页
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文摘
本文就如何培养低年级(一至二年级)小学生语文朗读兴趣和能力这一课题,对本人在2001年至2005年间,两度从事小学低年级语文教学过程中对低年级学生进行朗读教学所得的经验、体会,采用归纳概括的方法,总结出了八种朗读教学法。本文详细介绍了这八种方法的内容、具体实施步骤和每种方法的适用范围、意义、作用,以及本人运用这些方法所取得的教学效果。
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关键词
小学语文
低年级培养
朗读兴趣
能力培养
方法
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅议教师与家长的合作关系
- 5
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作者
胡秀玲
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机构
甘肃兰州市七里河区晏家坪第二小学
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出处
《小学教学研究（理论版）》
2013年第6期71-72,共2页
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文摘
随着信息时代的到来,人们的生活方式和价值观发生了很大的变革,社会观念也日益多元化,这对传统的学校教育和教育观念产生了巨大冲击。主要表现在两个方面：第一,学生接受知识信息的渠道增多,比如网络、电视、书刊等。根据以往社会调查,中小学生是网络媒介使用者的主要构成者之一。
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关键词
合作关系
家长
教师
网络媒介
中小学生
信息时代
生活方式
社会观念
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学中如何培养学生的朗读能力
- 6
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作者
郑华丽
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机构
甘肃省兰州市七里河区晏家坪第二小学
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出处
《小学时代》
2019年第21期16-17,共2页
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文摘
我国教育事业在不断发展、繁荣,小学语文教学质量也随之得到改善,课堂上的内容越来越有趣。在小学语文教学目标中,提升学生的朗读水平是非常重要的一项。加强该方面的教学力度,采用积极有效的方法帮助学生培养语感,提升朗读水平,有利于帮助学生提升鉴赏文章的能力,感受到文字和语言的魅力。在小学生朗读能力教学时要注重教学方法,对教学方式进行创新和优化,这也是当前小学语文教学中一个值得关注的方向。本文主要围绕小学语文教学中培养学生朗读能力的方法进行了深入分析和探究。
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关键词
小学语文
朗读能力
语感
问题
策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学高年级数学教学中如何培养学生的创新思维
- 7
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作者
王武学
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机构
甘肃省兰州市七里河区晏家坪第二小学
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出处
《数学学习与研究》
2021年第23期42-43,共2页
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文摘
小学是学生启蒙的重要阶段,其对学生思维能力的培养和情感态度的塑造有着关键作用.数学学科的典型特征是抽象性和逻辑性,它是基础学科之一,且小学生的思维非常活跃,因此教师在数学教学过程中重视学生创新思维的培养有利于学生的心智发展,有利于激发学生的学习潜力,从而让学生感受到数学学习的价值和乐趣,进而取得良好的学习成效.鉴于此,本文对小学高年级数学教学中如何培养学生的创新思维做了具体探讨.
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关键词
小学数学
高年级
创新思维
培养
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学生厌学原因及其对策初探
- 8
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作者
魏孔玉
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机构
甘肃省兰州市七里河区晏家坪第二小学
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出处
《新课程研究（下旬）》
2013年第12期72-74,共3页
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文摘
当前小学生的厌学现象比较普遍，主要表现为学生对学习提不起兴趣，上课注意力不集中，学习效率不高。厌学现象的存在不仅严重阻碍教育教学工作的顺利开展，而且也直接影响学生的学业和成长。文章试着从加强家校联系、转变陈旧的教育观念、积极进行素质教育、做好心理健康教育、指导课余生活、培养孩子坚韧不拔的学习意志、给予孩子更多的关注和爱护等方面作一番探讨。
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关键词
小学生厌学
不良环境
心理辅导
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分类号
G620
[文化科学—教育学]
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题名新课改环境下小学数学有效性教学的探究
被引量：1
- 9
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作者
张永燚
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机构
兰州市七里河区晏家坪第二小学
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出处
《新课程》
2019年第25期127-127,共1页
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文摘
随着课程改的推进和深入,小学学习阶段作为初级时期,对学生未来的发展有着重要的影响和作用。素质教育理念下,使家长和教师越来越关注小学生的教育,从而对教育工作者也提出了较高的要求。小学数学有效课堂教学的构建成为一个重要的教育课题有待教育工作者进行交流和探讨。
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关键词
新课改
小学数学教学
有效
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名新课程理念下小学数学教学生活化的探究
- 10
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作者
任欲立
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机构
兰州市七里河区晏家坪第二小学
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出处
《新课程》
2019年第28期64-64,共1页
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文摘
在新课程理念不断深入的背景下,对小学数学教学提出了越来越高的要求,在具体教学中要加强对生活化教学方法的应用,营造良好的教学氛围。小学生的思维能力以及认知能力正处于发展阶段,对较为抽象的数学知识无法进行深入理解,因此,教师可以根据学生该特点,开始生活化教学,增强学生对数学知识的理解,并进一步提高课堂教学效率。
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关键词
新课程
小学数学
生活化教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名培养合作能力 构建和谐班级
- 11
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作者
张心娥
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机构
兰州市七里河区晏家坪第二小学
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出处
《甘肃教育》
2019年第20期38-38,共1页
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文摘
新课程改革的目标中,提到了"在合作探究中培养学生的各项能力"。这里的各项能力包括有学习能力、交际能力、生活自理能力等。因此,针对当前小学生的实际情况,笔者尝试性地把"在合作探究中创建和谐集体"纳入班主任工作计划中。本文谈谈笔者在工作中对培养学生合作能力的一些思考与尝试。
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关键词
合作能力
和谐班级
班干部
活动
兴趣
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名让小学音乐课堂奏响“交响乐”
- 12
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作者
杨巍
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机构
甘肃省兰州市七里河区晏家坪第二小学
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出处
《教师》
2017年第19期76-76,共1页
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文摘
在音乐的熏陶之下,审美情趣变得更为优雅,生活会更有质量。小学生学习音乐,就是要从小培养他们对音乐的感知力,进行基本知识技能的训练。用音乐来培养学生的审美情趣,用音乐引领学生树立正确的人生观、价值观,并从音乐教学中发掘学生的音乐“细胞”,激活学生创造音乐的火花。
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关键词
音乐课堂
小学生学习
儿童美术教育
小学美术教育
感知力
古诗词
小学教育阶段
欣赏能力
小学音乐
发现美
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学班级管理中的班干部建设
- 13
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作者
师作东
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机构
甘肃省兰州市七里河区晏家坪第二小学
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出处
《新课程学习》
2014年第4期146-146,共1页
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文摘
一名优秀的班主任老师就是将带的班级培养成学校的一支＂领军队伍＂,那么在班主任老师发挥班级管理才能的过程中,应俯下身子,来到学生的世界,主动感受他们的内心独白,想来是一种必须。同时,以＂伯乐＂的高度去发现班干部、培养班干部、指引班干部,为有力地让班干部团队协助老师、服务于班级。那样,教师班级管理的水平将有力彰显,教师职业的最大魅力将盛装绽放。
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关键词
班主任
班级管理
班干部
榜样示范
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名刍议在小学数学教学中提高学生注意力的教学措施
被引量：2
- 14
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作者
刘世清
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机构
甘肃省兰州市七里河区晏家坪第二小学
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出处
《中国校外教育》
2019年第36期101-101,共1页
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文摘
教师的教学目标要求是能够利用一些教学措施,提高学生的学习注意力,并能灵活运用所学的知识点从多角度去探析解题方法。教师在小学数学教学中运用一定的教学方法在提高学生注意力的同时,可以有效激发学生的学习兴趣,使学生主动学习和思考,提高教师的教学效率。结合当前小学数学教学现状,就教师在小学数学教学过程中提高学生的学习注意力作简要分析并提出相关教学策略。
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关键词
小学数学
注意力
教学措施
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中微课高效应用的思考与研究
- 15
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作者
刘世清
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机构
兰州市七里河区晏家坪第二小学
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出处
《新课程》
2019年第25期82-82,共1页
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文摘
教育领域跟紧信息时代步伐,现代信息技术提供了诸多的便利条件。微课作为时代发展的产物,教师将"微课"引入小学数学教学中,不但提高了教学水平,而且使学生在传统教学中处于被动接受知识转变为学生的高效自学,教育改革倡导的学生主体地位在微课堂中得到了充分的体现。
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关键词
小学
数学
教学
微课
高效
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名构建小学数学高效课堂的思考与策略
- 16
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作者
任欲立
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机构
兰州市七里河区晏家坪第二小学
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出处
《新课程》
2019年第25期144-144,共1页
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文摘
在当前教育改革不断深入的背景下,对小学教育的要求也越来越高,在课堂教学中,不仅要保证教学效率与教学质量,还要减少学生的学习压力,因此,小学数学教师要对教育方法不断进行创新,并改变教学理念,通过科学合理的方法构建高效的课堂教学,最大限度地对学生的学习能力、探索能力进行培养,促进学生的全面发展。
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关键词
小学数学
高效课堂
构建策略
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名多形式提高小学生的习作水平
- 17
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作者
康玉珍
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机构
兰州市七里河区晏家坪第二小学
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出处
《甘肃教育》
2013年第24期37-37,共1页
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文摘
目前，不少学生对写作望而生畏．部分学生写作文时不知从何下笔，无话可说，即便是完成写作，作文内容也是空洞无物．没有真情实感。对学生而言，写作文难，写一篇好的作文更难。课堂内外师生为了改变这种现状付出了许多努力，但依然收效甚微。那么，如何提高小学生的写作水平呢？笔者根据多年的习作教学经验，略谈如下。
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关键词
小学语文
作文教学
阅读
练笔
写作方法
信心
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名新课程背景下小学语文作文教学的解析
- 18
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作者
张富军
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机构
兰州市七里河区晏家坪第二小学
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出处
《新课程》
2019年第25期29-29,共1页
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文摘
在传统小学语文教学中,作文课往往成了教师简单布置题目,由学生练习写作的课程。由于教师作文课教学的不科学和不得法,造成小学生对写作总是存在畏惧心理,调动不起学生的写作兴趣等诸多问题,这些都成为作文课亟须突破的教学难点,基于此,对新课改下如何有效进行小学作文教学,展开了讨论和研究。
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关键词
小学语文
作文
新课程
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学数学低年级课堂的教学情境创设分析
- 19
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作者
王建梅
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机构
甘肃省兰州市七里河区晏家坪第二小学
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出处
《好家长》
2019年第59期74-74,共1页
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文摘
本文主要以小学数学低年级课堂的教学情境创设分析为重点进行阐述,结合当下小学数学低年级教学实际情况为依据,首先分析小学数学低年级课堂的教学情境创设价值,其次从几个方面深入说明并探讨小学数学低年级课堂的教学情境创设有效措施,旨意在为相关研究提供参考资料。
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关键词
小学数学
低年级
教学情境
巧妙创设
有效措施
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名提高小学语文作文教学有效性的策略探究
- 20
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作者
蒋宏
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机构
兰州市七里河区晏家坪第二小学
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出处
《好家长》
2019年第34期209-209,共1页
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文摘
在小学语文教学当中,作文教学占据着非常重要的地位,提升学生们的语文写作水平,也就是间接的提升学生们的语文能力。其实,在进行教学的具体过程当中,小学生们的写作水平很难在短期之内取得大进步,这样下去,不仅仅制约了语文教学活动的展开,同时,也影响着语文教学工作。所以,提升作文教学的有效性,不仅仅关乎于新课标对于语文素养的要求,更是提升学生们语言能力以及综合能力的一个重要途径,本篇就提升小学语文作文教学语文作文教学的有效性展开讨论。
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关键词
小学语文
作文教学
写作能力
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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