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论视唱练耳教学中的“模仿记忆法”
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作者 何家国 《艺术教育》 2006年第9期55-55,共1页
视唱练耳是音乐教育的基础课程，是学生日后进行音乐创作、表演、评论等工作的必备技能。本文打破传统的“教师弹、学生唱记”的教学方法，采用教育学和心理学的有关原理，结合视唱练耳课的教学实践和自身特点，提出了“模仿记忆法”，... 视唱练耳是音乐教育的基础课程，是学生日后进行音乐创作、表演、评论等工作的必备技能。本文打破传统的“教师弹、学生唱记”的教学方法，采用教育学和心理学的有关原理，结合视唱练耳课的教学实践和自身特点，提出了“模仿记忆法”，即运用旋律融节奏、音高、速度、力度等音乐要素于一身的特点，采用学生熟悉的旋律作为教学模板，然后逐渐对旋律中的这些要素进行由简到繁、由易到难的改变，让学生了解它们是怎样前后变化的，从而轻松地掌握各个要素，达到事半功倍的教学效果。 展开更多
关键词 模仿记忆法 旋律 逐渐改变 由简到繁 由易到难
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