期刊文献+
共找到8篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
基于人地关系的六盘水市地质灾害影响分析 被引量:16
1
作者 秦趣 谌洪星 刘兴荣 《六盘水师范高等专科学校学报》 2010年第4期68-71,共4页
六盘水市是贵州省山地地质灾害最严重的地区之一,在我国也属于山地地质灾害的高发区。其地质灾害有滑坡、地裂缝、崩塌、泥石流、地面塌陷等类型,从人地关系角度出发,防治地质灾害最根本的办法还是要协调人地关系,保护生态环境,维护生... 六盘水市是贵州省山地地质灾害最严重的地区之一,在我国也属于山地地质灾害的高发区。其地质灾害有滑坡、地裂缝、崩塌、泥石流、地面塌陷等类型,从人地关系角度出发,防治地质灾害最根本的办法还是要协调人地关系,保护生态环境,维护生态平衡。 展开更多
关键词 人地关系 地质灾害 六盘水市
下载PDF
六盘水乌蒙山国家地质公园旅游开发的SWOT分析及对策 被引量:3
2
作者 秦趣 崔小平 谌洪星 《宁夏师范学院学报》 2011年第6期66-69,共4页
六盘水乌蒙山国家地质公园拥有丰富的地质遗迹资源,却未得到较好的开发,较周边地区相对落后,旅游业在资源型城市转型过程中未发挥应有的作用.应用SWOT分析法,分析乌蒙山地质公园开发的优势、劣势和面临的机遇与挑战,提出加快乌蒙山地质... 六盘水乌蒙山国家地质公园拥有丰富的地质遗迹资源,却未得到较好的开发,较周边地区相对落后,旅游业在资源型城市转型过程中未发挥应有的作用.应用SWOT分析法,分析乌蒙山地质公园开发的优势、劣势和面临的机遇与挑战,提出加快乌蒙山地质公园开发的策略. 展开更多
关键词 乌蒙山 国家地质公园 SWOT 旅游开发
下载PDF
山区文化与环境互动关系初探——以贵州六盘水为例
3
作者 刘兴荣 秦趣 邓杨 《六盘水师范高等专科学校学报》 2010年第4期65-67,共3页
六盘水位于贵州省西部,是中国重要的煤炭工业基地,被誉为西南煤都,属典型的山区文化分区。通过分析山区文化与环境互动关系,阐述了山区文化影响下的环境问题以及解决这些问题的策略,以促进该地区经济的发展。
关键词 山区文化 环境 人地关系
下载PDF
喀斯特石漠化综合防治空间决策支持系统的设计与开发——以贵州省毕节鸭池示范区为例
4
作者 张勇荣 周忠发 《六盘水师范高等专科学校学报》 2009年第3期4-7,14,共5页
在空间决策支持系统(SDSS)理论基础上,以毕节鸭池为示范区,建立反映喀斯特区石漠化现状,应用于石漠化综合防治决策过程中的喀斯特石漠化综合防治空间决策支持系统(KSDSS),它是决策支持技术和石漠化信息技术结合的产物。
关键词 喀斯特石漠化 决策支持系统:空间数据:地理信息系统
下载PDF
三峡库区青蒿产业化经营模式与对策研究——以酉阳县为例
5
作者 秦趣 冯维波 《国土与自然资源研究》 2012年第2期84-86,共3页
新一轮青蒿价格上涨之后,如何保证青蒿产业持续快速健康发展,避免"蒿贱伤农"的现象再次发生,已成为业界研究的重点。以三峡库区酉阳县为例,在分析酉阳县青蒿产业发展现状的基础上,探讨了青蒿产业化经营模式与对策措施,以期为... 新一轮青蒿价格上涨之后,如何保证青蒿产业持续快速健康发展,避免"蒿贱伤农"的现象再次发生,已成为业界研究的重点。以三峡库区酉阳县为例,在分析酉阳县青蒿产业发展现状的基础上,探讨了青蒿产业化经营模式与对策措施,以期为三峡库区产业发展提供参考。 展开更多
关键词 青蒿 产业化 模式 对策 三峡库区
下载PDF
国内外滨水旅游发展现状探析 被引量:9
6
作者 秦趣 刘兴荣 《地理教育》 2010年第7期125-126,共2页
城市滨水区即指“城市中陆域与水域相连的一定区域的总称”。它既是陆地的边缘,又是水体的边缘,包括一定的水域空间和与水体相邻近的城市陆地空间,是自然生态系统和人工建设系统相互交融的城市公共的开敞空间。其空间范围包括“200~... 城市滨水区即指“城市中陆域与水域相连的一定区域的总称”。它既是陆地的边缘,又是水体的边缘,包括一定的水域空间和与水体相邻近的城市陆地空间,是自然生态系统和人工建设系统相互交融的城市公共的开敞空间。其空间范围包括“200~300m的水域空间及与之相邻的城市陆域空间,其对人的诱致距离为1~2km”。 展开更多
关键词 旅游发展 国内外 城市滨水区 空间范围 现状 自然生态系统 建设系统 水域
下载PDF
2011年高考地理模拟试题十
7
作者 秦趣 孔跃坤 《地理教育》 2011年第5期44-47,共4页
一、选择题 图1中阴影部分代表黑夜,箭头代表地球自转方向,读图回答1~2题. 1.此时北京时间是: A.2点 B.4点 C.8点 D.
关键词 阿斯旺工程 地形雨 高考地理 农产品生产基地 气候类型 模拟试题
下载PDF
环境教育在中学地理教材中的体现
8
作者 朱金峰 杨琴 《地理教育》 2011年第1期105-105,共1页
100多年前,恩格斯就指出了环境破坏的两个根本原凶:一是不认识或违背了自然规律,遭到自然的报复;二是现有的生产方式都只限于取得最近最直接的利益,忽视了较长远积累起来的自然和社会的作用。遗感的是,今天的人类认识了自然规律... 100多年前,恩格斯就指出了环境破坏的两个根本原凶:一是不认识或违背了自然规律,遭到自然的报复;二是现有的生产方式都只限于取得最近最直接的利益,忽视了较长远积累起来的自然和社会的作用。遗感的是,今天的人类认识了自然规律却不反思,环境日益遭到破坏。生态环境恶化给人类带来的危害极其严重,如1998年7、8月长江全流域特大洪水的发生,据统计, 展开更多
关键词 地理教材 环境教育 自然规律 中学 生态环境恶化 人类认识 1998年 环境破坏
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部