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浅谈历史教学方式的转变
1
作者 曾胜华 《新校园（上旬刊）》 2010年第2期122-123,共2页
随着课程改革的提出及不断深入，初中历史教学也正经历着变革。素质教育的实施，使初中历史教学的“副科”地位正在发生变化，教学方式的改变具有重要意义。
关键词 初中历史教学 教学方式 课程改革 素质教育
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让老师真正走进学生的心田
2
作者 王建新 《教育界（教师培训）》 2011年第4期80-81,共2页
在班级工作实践中，学校、老师追求的是制度化、科学化、规范化、表现出来的是量化管理，即对学生的学习、表现用分值形式显示出来。这种模式虽然体现出一定的公平性、公正性，但班主任在管理实践中，经常可以感受到某些不足之处，最主... 在班级工作实践中，学校、老师追求的是制度化、科学化、规范化、表现出来的是量化管理，即对学生的学习、表现用分值形式显示出来。这种模式虽然体现出一定的公平性、公正性，但班主任在管理实践中，经常可以感受到某些不足之处，最主要的是，素质教育与创新教育提倡人的独立思考和自治能力，我们教育出来的学生不应该只是被动接受纪律的人， 展开更多
关键词 学生 老师 量化管理 创新教育 素质教育 制度化 科学化 公平性
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改革英语课堂教学 激活学生思维
3
作者 王建新 《教育界（高等教育）》 2011年第4期161-161,共1页
改进教学方法是提高英语教学的关键。根据学生的特点，在课堂上建立和谐、民主、热烈的课堂气氛，可以激活学生思维，调动学生的参与积极性，让不同层次的学生都拥有同等的参与和发展机会。同时强调评价模式，形成创新性立体参与型的教... 改进教学方法是提高英语教学的关键。根据学生的特点，在课堂上建立和谐、民主、热烈的课堂气氛，可以激活学生思维，调动学生的参与积极性，让不同层次的学生都拥有同等的参与和发展机会。同时强调评价模式，形成创新性立体参与型的教学体系。 展开更多
关键词 激活思维 启发创新 积极改革
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