树立新的教育理念 深化教学改革 被引量：15

1

作者 杨德广 《高教探索》 北大核心 2004年第3期56-58,共3页

我国的高等学校在教学上长期受传统观念的影响,存在以教为中心,以知识为本。要改变这一状况,一要更新教育观念,二要更新教学内容。要善于学习和借鉴外国大学在教育理念、教育改革中的经验,中外结合,洋为中用。深化教学改革要落实到课程... 我国的高等学校在教学上长期受传统观念的影响,存在以教为中心,以知识为本。要改变这一状况,一要更新教育观念,二要更新教学内容。要善于学习和借鉴外国大学在教育理念、教育改革中的经验,中外结合,洋为中用。深化教学改革要落实到课程建设上,其特点是:课程的综合化、课程的多样化、课程的人文化、课程的职业化、课程的信息化,课程的国际化。 展开更多

关键词 教育理念 高等学校 培养目标 课程设置 价值取向

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树立正确的教育质量观 推动高等教育健康发展 被引量：15

2

作者 杨德广 《高教探索》 北大核心 2003年第3期4-6,共3页

树立正确的教育质量观 ,是关系到高等教育事业能否健康发展的重要问题。本文通过诠释何谓正确的教育质量观 ,以及质量观所包含的主要内容 。

关键词 教育质量观 高等教育 办学规模 办学条件 多元化

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发展教育产业有助于促进教育发展 被引量：6

3

作者 杨德广 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2004年第12期66-70,共5页

关键词 教育产业化 发展教育 教育发展 教育界 报纸 学校改革 招生 造假 经济学家 推进

原文传递

用科学发展观正确分析近几年我国的高校扩招 被引量：2

4

作者 杨德广 《湖北招生考试》 2005年第4期29-30,共2页

从科学发展观看,1998年以来的高校扩招基本 上是正常的,是符合我国社会经济的发展和人民群众需求 的。冷静地、认真地分析我国高校扩招的实际状况,既要肯定 成绩,又要实事求是地找出存在问题,以便进一步完善和改 进,促进我国的教育事业... 从科学发展观看,1998年以来的高校扩招基本 上是正常的,是符合我国社会经济的发展和人民群众需求 的。冷静地、认真地分析我国高校扩招的实际状况,既要肯定 成绩,又要实事求是地找出存在问题,以便进一步完善和改 进,促进我国的教育事业和谐、健康地发展。 展开更多

关键词 科学发展观 高校扩招

原文传递

试论创新教育和教育创新

5

作者 杨德广 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2003年第12期50-53,共4页

关键词 创新教育 教育创新 中小学 素质教育 实践能力

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发挥大学中心作用 促进知识经济发展

6

作者 潘懋元 刘振天 《教学研究》 1999年第2期65-67,共3页

依据知识经济发展的特点,阐述了大学走进经济社会中心和中国发展知识经济必须依靠大学的力量的必然性。并从大学的外部因素和内部条件分析了在发展知识经济的过程中,大学发挥中心作用的可行性。

关键词 知识经济 大学 经济社会 中心作用

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猛于虎,忧患抑或焦虑?——关于《虎妈战歌》的畅想 被引量：1

7

作者 俞可 《世界教育信息》 2011年第3期76-80,共5页

美国参议院在今年2月15日公布的对外关系报告中发出警告：“几乎可能肯定的是，未来50年，美中两国将展开竞争，如同过去美苏争霸。”G20（二十国集团）大有取代G7（七国集团）之势，继而，

关键词 焦虑 忧患 战歌 美国参议院 对外关系 美苏争霸 七国集团 十国集团

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洪堡之殇——柏林大学200周年僭言 被引量：1

8

作者 俞可 《世界教育信息》 2011年第2期78-80,共3页

2010年无疑是全球高等教育值得纪念的年度——柏林大学走过整整两个世纪。为此，该校于2009年10月启动了长达15个月的校庆，林林总总活动共计150余项，轰轰烈烈绵延至2010年年底。

关键词 柏林大学 2010年 洪堡 2009年 高等教育 校庆

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追问“钱学森之问”——钱学森百年祭 被引量：1

9

作者 俞可 《世界教育信息》 2012年第1期66-68,共3页

一、创新焦虑 “去年（2005年7月29日）看望钱学森时，他提出现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的、创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。”

关键词 钱学森 追问 创造人才 技术发明 杰出人才 创新

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大学之光华——光华大学及创校校长张寿镛 被引量：1

10

作者 俞可 《世界教育信息》 2011年第9期61-65,共5页

90年前，1921年，陈嘉庚创办厦门大学，独自认捐开办费100万元，常年费分12年付款共300万元。张寿镛为之震撼，并悄然把陈嘉庚这一壮举郑重地记载在私人年谱。

关键词 厦门大学 校长 1921年 陈嘉庚 开办费

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旦复旦兮——建党90周年忆陈望道

11

作者 俞可 《世界教育信息》 2011年第7期79-80,共2页

复旦大学今年校庆俨然成为对陈望道的追思。说来也巧，今年恰遇陈望道诞辰120周年，也喜逢建党90周年。陈望道创建上海共产主义小组（中国共产党前身），当选中共一大代表（因与陈独秀发生矛盾而未能出席）并出席中共二大，曾出任中共... 复旦大学今年校庆俨然成为对陈望道的追思。说来也巧，今年恰遇陈望道诞辰120周年，也喜逢建党90周年。陈望道创建上海共产主义小组（中国共产党前身），当选中共一大代表（因与陈独秀发生矛盾而未能出席）并出席中共二大，曾出任中共上海地方委员会第一任书记。复旦大学隆重纪念这位中共缔造者，实至名归。 展开更多

关键词 陈望道 建党 共产主义小组 中共二大 复旦大学 中国共产党 地方委员会 中共一大

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自立立人 自达达人——对清华百年的另一种纪念

12

作者 俞可 《世界教育信息》 2011年第5期77-79,共3页

在《世界教育信息》杂志承办的“首届中国教育国际化论坛”上，清华大学被视作中国高等教育国际化的经典案例。对于这所即将迎来百年校庆的学府，当今的种种国际化尝试或多或少带有示范意义，而其草创期的国际化路径却显示中国高等教育... 在《世界教育信息》杂志承办的“首届中国教育国际化论坛”上，清华大学被视作中国高等教育国际化的经典案例。对于这所即将迎来百年校庆的学府，当今的种种国际化尝试或多或少带有示范意义，而其草创期的国际化路径却显示中国高等教育国际化的普遍价值。 展开更多

关键词 清华大学 高等教育国际化 立人 自立 纪念 国际化路径 教育信息 经典案例

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2015年后发展议程:中国教育的任务与承诺

13

作者 俞可 《今日教育》 2015年第11期10-12,共3页

联合国发展峰会2015年9月25日在纽约联合国总部开启，正式通过2015年后发展议程《改变我们的世界——2030年可持续发展议程》。翌日，在联合国发展峰会上，国家主席习近平指出，2015年后发展议程是一份高标准的任务单，也是一份沉甸甸... 联合国发展峰会2015年9月25日在纽约联合国总部开启，正式通过2015年后发展议程《改变我们的世界——2030年可持续发展议程》。翌日，在联合国发展峰会上，国家主席习近平指出，2015年后发展议程是一份高标准的任务单，也是一份沉甸甸的承诺书。 展开更多

关键词 后发展 承诺书 中国教育 可持续发展 联合国 国家主席 习近平 峰会

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何嗣焜:由职业校长而践行现代大学制度

14

作者 俞可 《教师博览（上旬刊）》 2013年第9期23-25,共3页

1897年4月8日,地处上海徐家汇的南洋公学（交通大学前身）开办师范院,此举为中国近代师范教育之滥觞。师范院亦为该校首个教学机构,后人遂尊该日为校庆日。因此创举,南洋公学首任总理（校长）何嗣焜得以彪炳中国教育史册。何嗣焜（1843~... 1897年4月8日,地处上海徐家汇的南洋公学（交通大学前身）开办师范院,此举为中国近代师范教育之滥觞。师范院亦为该校首个教学机构,后人遂尊该日为校庆日。因此创举,南洋公学首任总理（校长）何嗣焜得以彪炳中国教育史册。何嗣焜（1843~1901）,字梅生,江苏武进人,世代耕读。 展开更多

关键词 职业校长 现代大学制度 中国教育史 师范教育 南洋公学 交通大学 教学机构 徐家汇

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研究大学校训 弘扬大学精神——《大学校训论析》序 被引量：4

15

作者 潘懋元 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2013年第4期F0002-F0002,共1页

临沂大学校长韩延明教授和他的研究生枣庄学院徐愫芬讲师。将他们“历时五年。七易其稿”的《大学校训论析》（近期将由人民教育出版社出版）一书样稿寄给我并嘱作序。据我所知，韩延明在1998年跟随我攻读博士学位期间就对搜寻和研究大... 临沂大学校长韩延明教授和他的研究生枣庄学院徐愫芬讲师。将他们“历时五年。七易其稿”的《大学校训论析》（近期将由人民教育出版社出版）一书样稿寄给我并嘱作序。据我所知，韩延明在1998年跟随我攻读博士学位期间就对搜寻和研究大学校训兴趣盎然。在他2003年由人民教育出版社出版的《大学理念论纲》一书的“附录二”中，曾汇集辑录了中外200余所大学的校训。嗣后．他广搜细核、笔耕不辍，经过多年的披肝沥胆，终而玉成《大学校训论析》一书。这是一部研究大学校训的力作：搜集大学校训数以千计，从历史到现状，从国内到国外，内容丰富，框架恢宏；论述校训功能，剖析校训问题，品评校训优庸，诠释校训渊源，索隐钩沉，见解独到。 展开更多

关键词 大学校训 大学精神 人民教育出版社 《大学理念论纲》 1998年 大学校长 博士学位 韩延明

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