开展语文实践活动 拓宽语文学习渠道 被引量：3

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作者 季淳 《保定师范专科学校学报》 2005年第2期72-73,共2页

语文实践活动是学习语文的一种有效途径,不仅有利于培养学生主动探究、勇于创新的精神,使学生积累真经验、真知识、真感受,而且有利于拓宽语文学习和运用的领域,全面提高学生的语文素养。

关键词 语文实践活动 学习渠道 语文素养

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小学阶段“家校沟通”现状调查 被引量：2

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作者 谢新敏 王全乐 《保定师范专科学校学报》 2006年第4期71-72,共2页

小学阶段家校沟通现状的调查结果表明,虽然教师和家长对家校沟通的必要性已有一定的认识,但从沟通频率、目的和方式上仍存在许多问题。为促进家校之间的有效沟通,应建立家校沟通的长效机制,畅通沟通渠道、拓展沟通方式、讲究沟通艺术。

关键词 家长 学校 沟通

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保定初级师范学堂建校初期办学概况(1904—1906) 被引量：1

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作者 王全乐 谢新敏 《保定学院学报》 2009年第3期129-132,共4页

保定初级师范学堂建堂初期为简易科,办学宗旨为造就直隶初等小学堂教员,隶属于直隶学务处,首任监督由学务处总理严修代理,教职员从学务处的工作人员中选拔,面向全省招收举贡生员。学堂治学严谨,具有严格的管理制度和奖惩措施,培养两期... 保定初级师范学堂建堂初期为简易科,办学宗旨为造就直隶初等小学堂教员,隶属于直隶学务处,首任监督由学务处总理严修代理,教职员从学务处的工作人员中选拔,面向全省招收举贡生员。学堂治学严谨,具有严格的管理制度和奖惩措施,培养两期学员后暂停招生。 展开更多

关键词 保定初级师范学堂 师范教育 办学宗旨

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重视语言积累 让学生终生受益

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作者 季淳 《中小学教育与管理》 2004年第11期38-39,共2页

重视语言积累是《语文课程标准》中一个重要的指导思想。《语文课程标准》多次提及“语言积累”这个问题。例如：在第一学段的“阶段目标”中提到“在阅读中积累词语。”在第二阶段的“阶段目标”中提到“积累课文中优美词语、精彩旬段... 重视语言积累是《语文课程标准》中一个重要的指导思想。《语文课程标准》多次提及“语言积累”这个问题。例如：在第一学段的“阶段目标”中提到“在阅读中积累词语。”在第二阶段的“阶段目标”中提到“积累课文中优美词语、精彩旬段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”第三学段的“阶段目标”提到“联系上下文和自己的积累，推想课文有关词句的意思。 展开更多

关键词 语言积累 《语文课程标准》 课文 第三学段 推想 学生 课外阅读 词语 意思 语言材料

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构建充满生命活力的校本课程

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作者 王卫文 《中小学教育与管理》 2005年第2期11-12,共2页

校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”结构。校本课程便是在保证国家对教育的统一基本要求的前提下，充分考虑到其所处地区的经济与文化，学校的主客观条件及教师... 校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”结构。校本课程便是在保证国家对教育的统一基本要求的前提下，充分考虑到其所处地区的经济与文化，学校的主客观条件及教师的积极参与、学生的认知背景与需要，以突出学校自身特色为主要特征，尽可能地反映社区、学校和学生的差异性，及时融进最新的科技成果， 展开更多

关键词 校本课程 生命活力 重要组成部分 主客观条件 课程体系 国家课程 地方课程 积极参与 主要特征 科技成果 学校 差异性 学生 教师

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班级管理“五化”原则

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作者 宋海鹰 《中小学教育与管理》 2005年第10期24-25,共2页

班级管理是“人”的管理，为培养出高素质的人才，班主任必须采用新的管理模式以适应新形势下教育管理的要求，通过多年班主任工作的实践，我感到要做好班主任工作应遵循“五化”原则。

关键词 班级管理 班主任工作 教育管理 管理模式 “人”

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建构主义视角下的《椭圆标准方程》教学及评析

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作者 许敏 石素霞 谢新敏 《教学与管理（理论版）》 2010年第1期80-81,共2页

《中学数学课程标准（高中试验稿）》中指出“大众数学”的理念，它着眼于“学生的全面发展”的基本观念。本文依据数学新课程标准，从建构主义学习理论出发，设计《椭圆标准方程》教学过程并对其进行评析。

关键词 建构主义学习理论 标准方程 教学过程 椭圆 “大众数学” 数学课程标准 新课程标准 全面发展

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喜“新”厌“旧”的我

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作者 杨振宇 《学生天地（小学低年级）》 2011年第10期10-11,共2页

说起喜新厌旧，家人肯定都看我。这是怎么回事呢，就让我说一说吧！

关键词 《喜"新"厌"旧"的我》 小学生 语文学习 阅读知识

原文传递

中学生畸形消费的应对策略 被引量：2

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作者 赵风利 谢新敏 《科学大众（智慧教育）》 2006年第4期25-25,共1页

主要剖析当前中学生畸形消费的成因,并提出相应对策。

关键词 中学生 畸形消费 成因 对策

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太阳带来的美景

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作者 董朔萁 《小学生必读（中年级版）》 2011年第1期26-26,共1页

太阳公公是一位神奇的魔法师，他只要轻轻挥一下手中的魔杖，魔杖所经过的地方，就会变得生机勃勃。 黎明，天空泛起一抹鱼肚白，紧接着，鱼肚白渐渐变成了淡蓝色，这时你便知道，太阳公公要起床了。果然，向东边望去，

关键词 太阳 美景 魔法师

原文传递

采用多种评价方法,提高小学生语文学习兴趣

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作者 张素红 《学苑教育》 2017年第1期43-43,共1页

随着素质教育的深化,新课程改革的不断推进，对学生的评价,也由简单的成绩论变为综合素质的评价。因此,要重视对学生的评价，不仅要注意他们学到了哪些知识，还要关心他们获得知识的能力和方法。

关键词 语文教学 评价方法 学习兴趣

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引导学生写好随笔的几点做法

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作者 闫秀丽 《学苑教育》 2019年第8期91-91,共1页

写作能力是学生最基本的语文素养。在语文教学工作中,我引导学生写好随笔,从而培养写作能力,提高语文素养。

关键词 写作能力 语文教学 语文素养

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小学语文毕业总复习指导

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作者 杨振兴 沈艳丽 +5 位作者 李长胜 李爱玲 刘颖 李聪录 张伟 潘晓芬 《教育实践与研究》 2023年第10期2-13,共12页

根据2022版《义务教育语文课程标准》课程目标、课程内容、学业质量的要求,结合统编教材的编排特点及内容,从识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流三个方面进行毕业总复习的梳理、归纳与整合,使知识系统化、结构化,整体提升学生核心素养... 根据2022版《义务教育语文课程标准》课程目标、课程内容、学业质量的要求,结合统编教材的编排特点及内容,从识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流三个方面进行毕业总复习的梳理、归纳与整合,使知识系统化、结构化,整体提升学生核心素养,达到减负增效的目的。 展开更多

关键词 小学语文 总复习 策略

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