期刊文献+
共找到102篇文章
< 1 2 6 >
每页显示 20 50 100
在音乐小舞台上绚丽成长——浅谈学生音乐核心素养的培养及实践途径 被引量:5
1
作者 梁曦昀 《北方音乐》 2018年第19期147-148,共2页
在新课改的大背景下,培养学生的核心素养成为我国课程改革和落实立德树人教学任务的首要目标。在小学音乐教学中,要充分结合音乐课程特点和学生特征,以及核心素养基本要求,运用多元化的教学方法,为学生搭建展示才艺,自主成长的舞台,充... 在新课改的大背景下,培养学生的核心素养成为我国课程改革和落实立德树人教学任务的首要目标。在小学音乐教学中,要充分结合音乐课程特点和学生特征,以及核心素养基本要求,运用多元化的教学方法,为学生搭建展示才艺,自主成长的舞台,充分发挥艺术在核心素养培育过程中的积极作用,以达到陶冶学生高尚情操,锻炼学生意志品质,强化学生人文素养,引导学形成正确的人生观、价值观和审美观,培养出德才兼具的社会主义接班人。 展开更多
关键词 小舞台 核心素养 小学音乐 途径
下载PDF
智慧课堂实验室支持下的教师教学能力发展实证研究 被引量:4
2
作者 吴明超 许勇辉 经倩霞 《现代教育技术》 CSSCI 2016年第4期33-40,共8页
心理学相关研究指出,教师教学能力的发展可以通过恰当的干预实现。基于设计研究DBR的思路,文章以智慧课堂实验室为研究的环境基础,设计和实施多轮次迭代的教学研究活动。对教学中师生互动、教师同侪互动等行为进行多角度的实证考察与分... 心理学相关研究指出,教师教学能力的发展可以通过恰当的干预实现。基于设计研究DBR的思路,文章以智慧课堂实验室为研究的环境基础,设计和实施多轮次迭代的教学研究活动。对教学中师生互动、教师同侪互动等行为进行多角度的实证考察与分析,发现合适的教学内容、技术工具以及教研共同体协作等变化引起的迭代干预,能够促进教师教学行为的改善和实践教学知识的建构,促进教学能力的提高。文章还指出,以智慧课堂实验室为代表的技术人造物形成的干预性反思,是促进教师教学能力发展的有效方式。 展开更多
关键词 智慧课堂实验室 教师教学能力 实证研究 干预性反思
下载PDF
教师专业发展的信息化干预系统构建与应用研究 被引量:1
3
作者 吴明超 许勇辉 经倩霞 《江苏开放大学学报》 2015年第6期32-38,共7页
信息技术支持教师专业发展有从"课外"走向"课内",直接影响课堂实践的趋势。基于心理学干预发展认知原理,以"教学内容—技术手段—教研共同体"干预模型具象建构的信息化的智慧课堂实验室干预系统,能够实... 信息技术支持教师专业发展有从"课外"走向"课内",直接影响课堂实践的趋势。基于心理学干预发展认知原理,以"教学内容—技术手段—教研共同体"干预模型具象建构的信息化的智慧课堂实验室干预系统,能够实现对课堂教学直接的干预,收获高质的教学效果,通过干预、冲突、反思帮助教师提高教学理解,丰富教学体验,从而有效地促进教师实践性智慧的发展。 展开更多
关键词 信息技术 教师专业发展 干预系统 智慧课堂实验室 实践性智慧
下载PDF
追问——促进学生深度学习的催化剂
4
作者 衣博 《课堂内外(小学教研)》 2022年第2期7-9,共3页
追问是提问的延续,是促进学生深度学习的重要手段之一。教学中,教师的有效追问,可以促进学生主动探究知识、获取知识,以达到深度探究、深度体验、深度思考的学习效果,从而提高学习效率。
关键词 小学数学 有效追问 深度学习 学习效率
下载PDF
空气·衣服
5
作者 苏小桓 郭丽萍(指导) 飞飞(图) 《知识就是力量》 2019年第8期46-47,共2页
“倏”的一声,我被传送到了未来。刚走出时光隧道,清新的空气立刻盈满了整个鼻腔,周围环绕着绿油油的草地,几只色彩斑斓的蝴蝶在空中飞舞,小鸟在枝头啼鸣,路上连汽车都少了许多……我张大了嘴,浑然不敢相信我们的未来没有被大规模的工... “倏”的一声,我被传送到了未来。刚走出时光隧道,清新的空气立刻盈满了整个鼻腔,周围环绕着绿油油的草地,几只色彩斑斓的蝴蝶在空中飞舞,小鸟在枝头啼鸣,路上连汽车都少了许多……我张大了嘴,浑然不敢相信我们的未来没有被大规模的工业所占据,竟是这般美好的景象。 展开更多
关键词 空气 衣服 时光隧道
原文传递
浅谈“龙舟说唱”在小学音乐课堂的教学
6
作者 梁曦昀 《黄河之声》 2016年第22期33-34,共2页
本文是顺德的龙舟说唱引入小学音乐课堂,根据在教学实践中遇到的问题和得出的一些比较有效的教学方法,进行简要的概括与探讨,希望把龙舟说唱这种传统的乡土音乐文化能科学系统地引入小学的音乐课堂,结合生动有趣的教学方式,让其成为特... 本文是顺德的龙舟说唱引入小学音乐课堂,根据在教学实践中遇到的问题和得出的一些比较有效的教学方法,进行简要的概括与探讨,希望把龙舟说唱这种传统的乡土音乐文化能科学系统地引入小学的音乐课堂,结合生动有趣的教学方式,让其成为特色的音乐课程。 展开更多
关键词 龙舟说唱 音韵教学 锣鼓伴奏教学 教学实践 传承
下载PDF
基于小学生身心健康的体育家庭作业布置策略探究 被引量:10
7
作者 刘平辉 《青少年体育》 2019年第9期44-45,共2页
体育学科的实践性与综合性,决定了合理布置体育家庭作业既能够有效巩固学生所学的体育知识与实践技巧,也能帮助学生形成良好的身心素质,更重要的是利用体育家庭作业可培养学生形成良好的锻炼习惯,从而为小学生的身心健康提供核心保障。... 体育学科的实践性与综合性,决定了合理布置体育家庭作业既能够有效巩固学生所学的体育知识与实践技巧,也能帮助学生形成良好的身心素质,更重要的是利用体育家庭作业可培养学生形成良好的锻炼习惯,从而为小学生的身心健康提供核心保障。因此,综合小学生实际和体育教学实际,合理布置体育家庭作业,可为当前做好小学生身心健康素质培养活动提供重要支撑。本文从小学体育家庭作业布置的价值意义分析出发,着重探究基于小学生身心健康的作业布置要求,进而分析有效布置作业的实施策略。 展开更多
关键词 小学生 身心健康 体育家庭作业 布置策略 方法探究
下载PDF
科学能力PK赛真精彩
8
作者 周俊豪 王鑫婷 林泓谚 《少儿科技》 2017年第1期6-7,共2页
最近,广东省佛山市顺德德胜小学里特别热闹,315位选手都在忙着参加科学能力PK赛呢!选手们以班级为单位,要完成一项项任务,为所在团队赢得荣誉。针对不同年龄阶段的选手,老师设计了不同类型的任务,并且设定了相应的规则。
关键词 科学能力 佛山市 广东省 选手 小学 班级 老师
原文传递
浅析合唱指挥应具备的素质与基本训练方法 被引量:2
9
作者 胡晓燕 《北方音乐》 2017年第6期78-78,80,共2页
好的合唱者不仅需要具备良好的声音、节奏、音准和发声能力,还应当融入自身的情感,而合唱指挥可以说是合唱团队中的灵魂人物,好的合唱指挥不仅能够将音乐作品的内容展现出来,还能够充分表达出作品所蕴含的精神内涵。合唱指挥在合唱... 好的合唱者不仅需要具备良好的声音、节奏、音准和发声能力,还应当融入自身的情感,而合唱指挥可以说是合唱团队中的灵魂人物,好的合唱指挥不仅能够将音乐作品的内容展现出来,还能够充分表达出作品所蕴含的精神内涵。合唱指挥在合唱团队中起着关键性和决定性的作用,好的合唱艺术不仅是一个民族文化艺术素养的展现,也是一个民族乃至一个时代的精神风貌。本文就将浅析合唱指挥应具备的素质和基本的训练方式,希望给后续的发展和学习提供一定的理论基础。 展开更多
关键词 合唱指挥 素质 训练方法
下载PDF
《狼牙山五壮士》教学设计与评析
10
作者 胡雪静 杨敏华 《广西教育》 2016年第24期45-46,共2页
一、教学目标(一)学习本课生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。(二)初步学习"六读"阅读法。学习用小标题的方法概括文章要点。(三)重点研读第二自然段,引导学生感受壮士们痛歼敌寇、视死如归的英雄气概。
关键词 阅读法 狼牙山五壮士 英雄气概 四字词语 葛振林 学语言 宋学义 写作思路 屈辱史 口号声
下载PDF
义务教育资源均衡视角下的学区制改革 被引量:1
11
作者 刘宇平 《当代教育论坛》 2017年第1期16-20,共5页
学区制是义务教育均衡发展体制和机制创新的实践模式之一,文章从资源均衡的角度对学区制的核心目标进行规定,同时归纳总结了我国目前试行学区制改革的地区的主要内容及改革中的主要薄弱环节,最后从义务教育优质资源的合理化配置、建立... 学区制是义务教育均衡发展体制和机制创新的实践模式之一,文章从资源均衡的角度对学区制的核心目标进行规定,同时归纳总结了我国目前试行学区制改革的地区的主要内容及改革中的主要薄弱环节,最后从义务教育优质资源的合理化配置、建立新型的学区关系、对优质教育资源进行开发和挖掘、实现优质义务教育的资源共享等四方面探索了学区制改革的路径选择。 展开更多
关键词 义务教育 资源均衡 学区制 学区关系
下载PDF
小学数学课堂问题设置的误区及应对策略 被引量:1
12
作者 王宏伟 《辽宁教育》 2019年第21期81-83,共3页
新课改以来,学生的主体地位日显突出。在教学过程中,只有让学生积极参与课堂,才能更好地实现教学效果的最大化,学生也才会有所收获。因此,提高学生参与课堂的积极性是提高课堂效率的重要前提。而课堂问题的设置,与学生参与课堂的积极性... 新课改以来,学生的主体地位日显突出。在教学过程中,只有让学生积极参与课堂,才能更好地实现教学效果的最大化,学生也才会有所收获。因此,提高学生参与课堂的积极性是提高课堂效率的重要前提。而课堂问题的设置,与学生参与课堂的积极性有着直接联系。目前,小学数学课堂问题设置还存在着一些问题,教学中,要厘清这些问题产生的原因,提高课堂问题设置的有效性,让学生积极参与到课堂中来。 展开更多
关键词 问题设置 数学课堂 有效性 积极
下载PDF
生活问题数学化 数学问题模型化——“解决问题(相遇问题)”教学实录与评析 被引量:1
13
作者 曹卫刚 曾令成 《小学数学教育》 2018年第1期83-85,104,共4页
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第53页。教学目标:1.在解决实际问题的过程中学会把生活问题数学化,培养数学应用意识,渗透模型思想。2.能够根据已有的数量关系和问题背景的特点来解决新问题,培养在新情境中... 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第53页。教学目标:1.在解决实际问题的过程中学会把生活问题数学化,培养数学应用意识,渗透模型思想。2.能够根据已有的数量关系和问题背景的特点来解决新问题,培养在新情境中解决问题的迁移能力。3.体会数学在日常生活中的广泛应用,感受数学的魅力,激发学习数学的兴趣。教学重、难点:经历生活问题数学化, 展开更多
关键词 数学化 数学问题 问题解决 教学实录 数学应用意识 模型化 数量关系 新情境 学习过程 小李
原文传递
听话的魔术棒
14
作者 皇甫宣政 《第二课堂(A)》 2020年第6期21-22,共2页
将一根PVC管横着放在瓶盖上,使其静止,用手指靠近但不碰到PVC管,PVC管朝着手指的方向旋转了起来,这是怎么回事呢?下边跟着我一起做一下这个魔术,我相信做完之后你就明白了其中的科学道理。一、实验材料PVC管(直径32mm、长80cm)、瓶子(... 将一根PVC管横着放在瓶盖上,使其静止,用手指靠近但不碰到PVC管,PVC管朝着手指的方向旋转了起来,这是怎么回事呢?下边跟着我一起做一下这个魔术,我相信做完之后你就明白了其中的科学道理。一、实验材料PVC管(直径32mm、长80cm)、瓶子(内装半瓶水)、毛皮。 展开更多
关键词 PVC管 魔术棒 手指 科学道理 实验材料
原文传递
“纸坚强”之一纸托“千斤”
15
作者 皇甫宣政 《第二课堂(A)》 2017年第8期20-21,共2页
材料工具 外径5cm内径4.3cm,长度分别为40cm与10cm的钢管各一根。
关键词 高中 语文学习 阅读知识 课外阅读
原文传递
改进趣味实验——燃烧面粉
16
作者 皇甫宣政 《第二课堂(A)》 2018年第6期18-21,共4页
原来的燃烧面粉实验是这样的:在容器内放入干面粉——点燃蜡烛——盖上硬纸盒——吹气。(如图1所示)我做过此实验后发现有如F缺点:1.成功率低:燃烧需要足够的氧气,但此实验蜡烛在燃烧过程中一直在消耗硬纸盒内的氧气,如果实验者... 原来的燃烧面粉实验是这样的:在容器内放入干面粉——点燃蜡烛——盖上硬纸盒——吹气。(如图1所示)我做过此实验后发现有如F缺点:1.成功率低:燃烧需要足够的氧气,但此实验蜡烛在燃烧过程中一直在消耗硬纸盒内的氧气,如果实验者稍有延缓,就会因纸盒内氧气不足而导致实验失败。 展开更多
关键词 趣味实验 燃烧 面粉 实验失败 纸盒 氧气 蜡烛 容器
原文传递
自制旋转吸管
17
作者 皇甫宣政 《第二课堂(A)》 2018年第11期14-15,共2页
一、材料工具直径为12毫米的大吸管一根(喝珍珠奶茶的吸管,此吸管在下文简称为大吸管),直径为5毫米的小吸管一根(头部可弯折的那种,此吸管在下文简称为小吸管),以及剪刀、透明胶带、尺子、电钻。二、制作步骤1.用剪刀截取14厘米长的大吸... 一、材料工具直径为12毫米的大吸管一根(喝珍珠奶茶的吸管,此吸管在下文简称为大吸管),直径为5毫米的小吸管一根(头部可弯折的那种,此吸管在下文简称为小吸管),以及剪刀、透明胶带、尺子、电钻。二、制作步骤1.用剪刀截取14厘米长的大吸管,并在大吸管的中间位置用笔标记。 展开更多
关键词 吸管 旋转 珍珠奶茶 透明胶带 直径 简称
原文传递
激光灯爆气球
18
作者 黎志健 皇甫宣政 《第二课堂(A)》 2018年第3期32-33,共2页
星期二下午.我们如约来到选修课的目的地,此时皇甫老师已经到了,待我们到齐后.他很有激情地说:“今天我们来玩激光灯!”
关键词 激光 气球 目的地 选修课 老师
原文传递
消失的小鱼
19
作者 皇甫宣政 《第二课堂(小学版)》 2018年第3期14-15,共2页
一、材料工具 2个一次性透明塑料杯,以及记号笔、钉子、蜡烛、盆子、自来水等。 二、制作步聚 1.用记号笔在塑料杯表面光滑的地方画一条鱼(此塑料杯记为A)。如图1所示。
关键词 小鱼 透明塑料 一次性 自来水 记号
原文传递
激光灯爆气球
20
作者 黎志健 皇甫宣政 《第二课堂(小学版)》 2018年第8期11-12,共2页
星期二下午,我们如约来到选修课的目的地,此时皇甫老师已经到了,待我们到齐后,他很有激情地说:“今天我们来玩激光灯!”激光灯?不就是我们常玩的那种吗?不过皇甫老师的激光灯比我们常玩的要大很多,他说:“我们先试一下激光灯... 星期二下午,我们如约来到选修课的目的地,此时皇甫老师已经到了,待我们到齐后,他很有激情地说:“今天我们来玩激光灯!”激光灯?不就是我们常玩的那种吗?不过皇甫老师的激光灯比我们常玩的要大很多,他说:“我们先试一下激光灯的威力吧!”皇甫老师拿出一根火柴,朝着火柴盒划了一下,火柴燃了。 展开更多
关键词 激光 气球 火柴盒 目的地 选修课 老师
原文传递
上一页 1 2 6 下一页 到第
使用帮助 返回顶部