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题名幼儿园融合共生教育模式下教师培养支持策略的研究
被引量：1
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作者
陆月崧
刘学
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机构
佛山市顺德区机关幼儿园
佛山市顺德区容桂东逸湾英伦幼儿园
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出处
《教育导刊（下半月）》
2020年第3期55-59,共5页
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基金
广东省教育科学规划课题“在普通幼儿园实践融合教育的支持策略研究”(编号:2018ZQJK029)。
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文摘
针对幼儿园开展融合教育的现状,为有效提升幼儿园教师融合教育素养,在调查顺德区153位一线教师融合教育的基础上,结合顺德区机关幼儿园融合教育经验,提出了融合教育共生教育模式下教师培养的支持策略:以发现、尊重与利用儿童价值的教育理念为前提,关注幼儿教育的整体性、系统性与可连续性;形成立体、复合的融合共生教学模式,包括IEP的制定与实施、医校结合、家园互动、生生相融四个方面;建构立体师资培养模式,包括幼儿园的自我培养以及幼儿园专兼职相结合,弥补幼儿园专业教师的不足;让资源包括政府资源、社会(社区)资源、家长资源、医疗资源、幼儿园自有资源等进行科学配置与合理优化,保证策略的有效性。
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关键词
幼儿教师培养
融合共生教育模式
专业素养
支持策略
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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