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基于核心素养下初中物理“四环节教学法”的思考——以“升华与凝华”为例 被引量：4
1
作者 谭诗清 刘志龙 《中学物理》 2020年第16期2-5,共4页
笔者所在学校推行课堂"四环节教学法",通过成绩数据表格对比,取得良好的教学效果.本节课教师巧妙设计"认知冲突魔术",在教学过程中通过运用转换法,让学生感知物质状态变化,激发学生的好奇心;进一步通过演示碘锤升... 笔者所在学校推行课堂"四环节教学法",通过成绩数据表格对比,取得良好的教学效果.本节课教师巧妙设计"认知冲突魔术",在教学过程中通过运用转换法,让学生感知物质状态变化,激发学生的好奇心;进一步通过演示碘锤升华实验,引导学生从现象中展开分析推理,得出结论,培养学生的科学思维;通过对课堂例题的精讲点评与层层递进的课堂练习,学生在教师的引导下以"图解"的方式顿悟解决问题的方法;设计开放性的"科学小实验作为作业:自制露和霜"并拍成小视频.以上环节充分体现"物理—生活—物理"的教学理念,利于提升学生的核心素养,从而帮助学生成为全面发展的新型公民. 展开更多
关键词 核心素养 四环节教学法 升华与凝华
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德育与心理健康教育的融合探讨 被引量：2
2
作者 许强 《名师在线》 2018年第29期55-56,共2页
从学校教育的角度来看,中学的德育教育体现在各个方面,除了设置有关德育教育的课程外,还有许多方面的内容,这一点是毋庸置疑的,也在教学的过程中达成了共识。中学心理健康教育的引入在很大程度上丰富了传统德育教育,促使德育教育的形式... 从学校教育的角度来看,中学的德育教育体现在各个方面,除了设置有关德育教育的课程外,还有许多方面的内容,这一点是毋庸置疑的,也在教学的过程中达成了共识。中学心理健康教育的引入在很大程度上丰富了传统德育教育,促使德育教育的形式更加多样化,使得学生的思想水平和心理健康水平得到进一步提升,促使学生可以更好地接受德育与心理健康教育,从而更好地全面健康发展。笔者结合多年的教学经验,对这一问题谈谈自己的看法,希望能够帮助学生更好地接受德育教育与心理健康教育。 展开更多
关键词 德育 心理健康教育 深度融合
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