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题名数学思维教育对提高人的素质的意义
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作者
周鸿生
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机构
余干县二中
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出处
《教育学术月刊》
1992年第1期42-43,共2页
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文摘
数学是一门思维的科学,由于它的高度抽象、逻辑性强和不断创造新的精神产品的特征,深刻地影响着人们的思维习惯和思维方式。同时,数学思维不仅仅是一种数学现象,而且是一种深刻的文化现象。因而,数学教学中的思维教育对提高人的素质理所当然地发挥着极其重要的作用。一、数学思维教育可以促使人的先天素质得到发展,使人的生理、心理素质得以显化出来,即使人的固有的内在本性外化出来。
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关键词
数学思维教育
数学思维能力
思维方式
数学教学
心理素质
逻辑性
数学现象
思维习惯
数学知识
思维特点
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名从恩格斯的论述看矛盾的立体性
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作者
段士云
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机构
余干县二中
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出处
《上饶师专学报》
1992年第2期11-14,60,共5页
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文摘
恩格斯以深刻的辩证法思想,论述了矛盾立体性原理及其绝对性,指出在矛盾的立体运动中,矛盾立体的诸方面相互作用,使绝对的对立变得相对,矛盾的立体运动使事物的发展波澜起伏,纵横交织,横向变化是纵向结果的基础,纵向运动是横向变化的主导。辩证法三大规律也呈现为发展的立体形式。矛盾立体性观念是辩证法理论中的一条基本观念。
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关键词
恩格斯
矛盾
辩证法思想
矜持立体性原理
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分类号
B024
[哲学宗教—哲学理论]
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题名歇后语趣对
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作者
雷银喜
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机构
江西余干县二中
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出处
《语文知识》
1994年第10期18-19,共2页
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文摘
歇后语是祖国语言中的一支奇葩,因其幽趣,为人们所喜闻乐见。在辑录欣赏歇后语的过程中,我发现以歇后语属对,尤为有趣。今举若干,以飨读者。耗子啃铁——嘴硬;骆驼看天——眼高。麦杆子吹火——小气;包袱布洗脸——大方。井底下雕花——深刻;头顶上点灯——高明。腊月冻鸡子——冷淡(蛋);伏天晒太阳——热乎。
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关键词
祖国语言
歇后
大阳
三根
跳开
生疮
中塞
下加
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名文言文课外阅读
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作者
舒水祥
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机构
江西余干县二中
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出处
《中学语文园地（初中版）》
2005年第Z2期62-64,共3页
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文摘
(一)曹公有马鞍在库,为鼠所伤,库吏惧,欲自缚请死。冲谓曰:“待三日。”冲乃以刀穿其单衣,若鼠啮者,人见,谬为愁状。公问之,对曰:“俗言鼠啮衣不吉。今儿衣见啮,是以忧。”公曰:“妄言其,无苦。”俄而库吏以啮鞍白,公笑曰:“儿衣在侧且啮,况鞍悬柱乎!”竟不问。
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关键词
词语解释
课外阅读
俭以养德
《聊斋志异》
蒲松龄
文言文
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名木针介绍
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作者
张宏昌
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机构
江西省余干县二中
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出处
《江西中医药》
1994年第6期43-44,共2页
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文摘
介绍木针的针型、规格，及其持针方法、用针方式、用针方向、行针手法、刺激强度、施术时间、疗程安排等。临床试用表明，木针既能单独治疗不少病症，也能配合其它疗法综合施治；既能用于治疗，也能用于保健。除具有毫针和指针的共同优点外，木针教之毫针无损伤、无创痛，乐于为人们（病患者和保健者）所接受；较之指针更便于准确取穴和持久操作。木针易学好用，除针灸医生外，还适合个人（病患者或保健者）和家庭在针灸医生指导下进行自我或相互治疗、康复或保健。
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关键词
针灸疗法
木针
型号
针刺手法
行针
临床应用
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分类号
R245.319
[医药卫生—针灸推拿学]
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题名关于生产力三题
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作者
段士云
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机构
江西省余干县二中
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出处
《江西教育学院学报》
1997年第4期39-42,共4页
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文摘
关于生产力三题段士云一、生产力的定义问题谈到生产力，学者异口同声的定义是：“生产力是人类改造自然、征服自然获得物质生活资料的能力”，“它表现人类对自然的征服力”，生产力是人类改造对象世界（自然界）的实践能力”，“生产力是人们在劳动过程中用以改造自然界...
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关键词
生产力
使用价值
实践能力
劳动过程
物力
人力
物质资料
定义
表述
学者
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名如何培养学生数学创造思维能力
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作者
史旺兴
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机构
江西省余干县余干二中
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出处
《数学学习与研究》
2014年第12期18-18,共1页
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文摘
一、注意培养观察力观察是信息输入的通道,是思维探索的大门.敏锐的观察力是创造性思维的起步器.可以说,没有观察就没有发现,更不能有所创造.观察力是在学习过程中实现的,在课堂中,怎样培养学生的观察力呢?首先,在观察之前,要给学生提出明确而又具体的目的、任务和要求.其次,要在观察中及时指导,比如要指导学生根据观察的对象有顺序地进行观察。
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关键词
创造思维能力
学习过程
创造性思维
发散思维能力
现代教学技术
变式
思维探索
二元一次方程组
直觉
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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