-
题名依托数学活动培养学生能力
- 1
-
-
作者
周宇
-
机构
仁怀市盐津二小
-
出处
《课堂内外（教师版）（初等教育）》
2019年第8期96-96,98,共2页
-
文摘
小学数学教师应依托数学活动,根据地域、学校、学生的实际,精心设计具有探索性、开放性和有现实意义的数学活动情境,让学生在活动中综合能力得到全面发展。
-
关键词
数学活动
能力
能力发展
-
分类号
G613.4
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名浅议多媒体在小学科学实验教学中的作用
- 2
-
-
作者
吴玉
-
机构
仁怀市盐津二小
-
出处
《课堂内外（教师版）（初等教育）》
2019年第9期116-117,共2页
-
文摘
多媒体技术集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体,不受时空限制,直观、形象、生动,有较强的感染力。因此实现现代信息技术与小学科学课程的有机整合,对提高学生的学习兴趣、图文并茂地化解实验难点、培养学生能力等各方面具有与其他媒体无法比拟的优越性。
-
关键词
多媒体教学
科学实验
作用
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅议情感教育在小学语文中的重要性
- 3
-
-
作者
卢茂章
-
机构
仁怀市盐津二小
-
出处
《课堂内外（教师版）（初等教育）》
2019年第9期18-19,共2页
-
文摘
苏霍姆林斯基曾经说过:没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。由此可见,情感道德是学生必修的一门课程。尤其是对于塑造性极强的小学生,只有让学生具有良好的道德基础,以后才可能真正成为对社会有用的人才。所以在教学过程中,教师应该把情感教育价值观作为一堂课的重点来设置、讲解和引导,让每一堂课所表达的感情都能够潜移默化地融入到学生的思想当中。
-
关键词
小学语文
情感教育
教学效果
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈阅读教学中的朗读训练
- 4
-
-
作者
赵友会
-
机构
仁怀市盐津二小
-
出处
《课堂内外（教师版）（初等教育）》
2020年第4期54-55,共2页
-
文摘
在阅读教学中以训练学生读为主线,把功夫下在指导学生多读原文上,也就是要留出充裕的时间让学生直接阅读课文,使其在读中感知,在读中理解,在读中体会。下面本文结合笔者多年的教学经验,谈谈指导学生读书的体会。
-
关键词
阅读教学
小学语文
朗读训练
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名如何在音乐教学中训练学生的形象思维
- 5
-
-
作者
邬美丽
-
机构
仁怀市盐津二小
-
出处
《课堂内外（教师版）（初等教育）》
2019年第7期143-143,共1页
-
文摘
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育的最终目的是要培养创新型人才。音乐是兼有表情性和造型性的艺术,又具有不确定性的特点,在培养感情和联想、想象力方面有很重要的作用。我们可以根据形象思维的特点,通过培养直觉、情感、想象能力等几个方面进行形象思维训练,发展学生的形象思维。
-
关键词
小学音乐
形象思维
创设情境
情感培养
-
分类号
G623.202
[文化科学—教育学]
-
-
题名让课堂彰显人格魅力
- 6
-
-
作者
王飞博
-
机构
仁怀市盐津二小
-
出处
《课堂内外（教师版）（初等教育）》
2019年第7期15-15,共1页
-
文摘
教师人格是指思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合,主要指教师独特的性格、气质、能力的总和。它具有强烈的感召力、感染力、说服力、吸引力的特点,是教师内在的多种素质与外在形象的有机统一。对于我们小学的教师,它更是影响学生成长发展的重要因素,在推进素质教育中起着十分重要的有力的作用。
-
关键词
教师人格
素质教育
学生发展
-
分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名刍议小学数学翻转课堂教学中微课的作用
- 7
-
-
作者
雷啟先
-
机构
贵州省仁怀市盐津二小
-
出处
《女报》
2020年第8期85-85,共1页
-
文摘
学生在课下进行自主学习,在课堂上交流学习内容,这样充分发挥了学生的学习自主性,使得学生的学习积极性被充分地调动了起来,有效地提高了教师的教学效率,然而,小学阶段的学生受知识储备与学习能力的限制,对新知识的理解能力较差,在学习数学知识时常常被知识中的难点所困惑,无法理解数学难点,作为一种以短视频为主的教学,微课中蕴含的知识点较为集中,教师可以应用微课将学生学习中的难点整理出来,制作成视频,使得学生能够根据自身学习的需求自行选择相应的知识点反复进行观看,从而更好地理解教学难点,促进学生学习质量的提高。
-
关键词
翻转课堂
教学模式
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
-
题名手工篇两则
- 8
-
-
作者
赵晨瑞
王羽航
陈世银(指导)
-
机构
贵州省仁怀市盐津二小一(
-
出处
《中学生作文指导》
2020年第13期0226-0226,共1页
-
文摘
七巧板真神奇!它像魔法师一样能千变万化。 它给我带来了很多快乐，我喜欢它。
-
关键词
七巧板真神奇
我会拼图
手工
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈核心素养在小学英语课堂教学中的渗透
- 9
-
-
作者
宋叶
-
机构
贵州省仁怀市盐津二小
-
出处
《女报》
2020年第4期195-195,共1页
-
文摘
随着我国教育的大力发展,英语教学已经在诸多教学课程中占据主要地位,从小学习英语,对于一个人以后的生活工作都具有重要意义,而在英语的学习中,最主要的目标就是为了提升英语学习中的核心素养。本文主要针对于核心素养在小学英语课堂教学中的渗透进行了具体阐述。
-
关键词
小学英语
核心素养
教师
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
-
题名改进识字方法,提高识字效率
- 10
-
-
作者
黎茂涛
-
机构
贵州省仁怀市盐津二小
-
出处
《中学生作文指导》
2019年第19期140-140,共1页
-
文摘
语文识字方法是学生学习语文的基础,在小学语文教学中,教师对学生语文识字方法的培养应重视学生个体间的差异,兼顾学生的个性发展,以更具趣味性和丰富性的教学策略展开,从而推动学生识字效率的有效提高,为学生长远的语文学习成长打下坚实的基础。
-
关键词
小学语文
识字方法
语文能力
-
分类号
G623.22
[文化科学—教育学]
-
-
题名新课程背景下小学数学生活化探讨
- 11
-
-
作者
刘萍
-
机构
贵州省仁怀市盐津二小
-
出处
《电脑乐园》
2019年第3期193-193,共1页
-
文摘
新课程改革背景下,小学数学教学面临着巨大的改革局面,生活化教学已经开始应用到小学数学的教学之中。本文论述了小学 数学生活化的重要意义,指出在小学数学生活化教学中应用的策略,以供大家参考。
-
关键词
小学数学教学
生活化教学
应用策略
-
分类号
C
[社会学]
-
-
题名日常习作四则
- 12
-
-
作者
吴梓涵
辜益宸
章芷宁
张誉曦
陈世银(指导)
-
机构
贵州省仁怀市盐津二小一(
-
出处
《中学生作文指导》
2020年第13期0227-0227,共1页
-
文摘
这节课不仅使我开心，而且让我知道了“耳 听为虚，眼见为实”。看来传话不靠谱，有时还会
添油加醋，传言不可信。
-
关键词
日常
习作
满意
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
