中学地理教材中职业生涯教育内容设置的思考与探索 被引量：5

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作者 庞玲 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第11期85-90,共6页

新的教育目标要求学生具备自主选择的意识和能力,根据这一要求,将职业生涯教育融入学科教育已成为趋势,其中,在教材中进行渗透是最直接可行的办法,可以引导学生在将来能作出更为理智和科学的职业选择,同时也能展示学科的魅力,促进其健... 新的教育目标要求学生具备自主选择的意识和能力,根据这一要求,将职业生涯教育融入学科教育已成为趋势,其中,在教材中进行渗透是最直接可行的办法,可以引导学生在将来能作出更为理智和科学的职业选择,同时也能展示学科的魅力,促进其健康发展。地理学科具备综合性强、生活性强的优势,且与之相关联的职业众多,更容易对学生进行社会能力的培养。 展开更多

关键词 自主选择 职业生涯 地理教材

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百年中学地理教科书内中华优秀传统文化内容探究

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作者 郑雪 高俊昌 《中学地理教学参考》 2024年第4期29-32,共4页

对百年来中学地理教科书内中华优秀传统文化内容进行梳理,剖析了优秀传统文化内容的总体特征及内容选择的变迁情况,揭示了影响其变化的社会、经济及学科教育理念等因素。希望能够以史为鉴,为后续更好地解决中华优秀传统文化在地理教科... 对百年来中学地理教科书内中华优秀传统文化内容进行梳理,剖析了优秀传统文化内容的总体特征及内容选择的变迁情况,揭示了影响其变化的社会、经济及学科教育理念等因素。希望能够以史为鉴,为后续更好地解决中华优秀传统文化在地理教科书“进什么”的问题提供思考和启示。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 中学地理教科书 内容变迁

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中学地理教材对空间认知的降维方法的运用

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作者 郑雪 高俊昌 《地理教学》 北大核心 2024年第14期12-15,共4页

空间认知的降维方法为地理学研究提供了丰富的信息。本研究尝试在阐释空间认知的降维方法内涵的基础上,论述该空间认知方法对地理教学的意义及其在中学地理教材中的应用案例,以期让学生有效结合地理空间知识的理论认知和实践认知,为提... 空间认知的降维方法为地理学研究提供了丰富的信息。本研究尝试在阐释空间认知的降维方法内涵的基础上,论述该空间认知方法对地理教学的意义及其在中学地理教材中的应用案例,以期让学生有效结合地理空间知识的理论认知和实践认知,为提升学生的地理空间认知水平提供借鉴。 展开更多

关键词 空间认知 降维方法 地理教材 地理教学

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关于中学地理教材的两点讨论

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作者 丁旻 巴克良 刘淑梅 《课程．教材．教法》 1984年第2期77-78,共2页

一、关于网格状分布问题:丁旻同志提出:《中国地理》上册第四版第40页说:“长白山、武夷山以东,又被分隔为东海和南海。”从图上看,长白山以东是朝鲜半岛,半岛两侧分别是黄海和日本海;武夷山以东是东海,南岭以南才是南海。如此,怎能说... 一、关于网格状分布问题:丁旻同志提出:《中国地理》上册第四版第40页说:“长白山、武夷山以东,又被分隔为东海和南海。”从图上看,长白山以东是朝鲜半岛,半岛两侧分别是黄海和日本海;武夷山以东是东海,南岭以南才是南海。如此,怎能说长白山、武夷山以东被分隔的是东海和南海呢?课文内容似与事实不符,是否需要修正? 展开更多

关键词 中学地理教材 大气环流 武夷山 季风环流 大气运动 构造体系 隆起带 《中国地理》 南海 地质力学

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继承典型案例分析方法 落实地理核心素养培养--人教版高中地理教科书选择性必修2《区域发展》解读 被引量：1

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作者 覃燕飞 《中小学教材教学》 2021年第2期13-16,共4页

人教版普通高中地理教科书选择性必修2《区域发展》落实课程标准要求,继承了人教版高中地理典型案例分析的编写方法,并有所创新,体现在教材的内容编排、案例选择、结构设计等方面,并通过栏目设计、内容呈现、资料选择等,渗透人地协调观... 人教版普通高中地理教科书选择性必修2《区域发展》落实课程标准要求,继承了人教版高中地理典型案例分析的编写方法,并有所创新,体现在教材的内容编排、案例选择、结构设计等方面,并通过栏目设计、内容呈现、资料选择等,渗透人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个地理核心素养培养。 展开更多

关键词 区域发展 典型案例分析 高中地理核心素养

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教师在乡土地理教学中的指导作用

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作者 高俊昌 《中小学教材教学》 2015年第3期24-28,共5页

教师在乡土地理教学中的指导作用,应从乡土地理教学的特点出发,才能发挥有效作用,实现乡土地理教学的目标。一、乡土地理教学的主要特点乡土地理作为小区域地理,与世界地理、中国地理都作为区域地理,在教学中具有区域性、综合性和空间... 教师在乡土地理教学中的指导作用,应从乡土地理教学的特点出发,才能发挥有效作用,实现乡土地理教学的目标。一、乡土地理教学的主要特点乡土地理作为小区域地理,与世界地理、中国地理都作为区域地理,在教学中具有区域性、综合性和空间性等共同特点。然而其又有不同于世界地理、中国地理教学的特点。1.实践性。乡土地理教学最显著的特点是教学途径的实践性。地理课程标准中的"活动建议"要求"开展乡土地理调查。 展开更多

关键词 乡土地理 地理课程标准 世界地理 区域地理 地理事物 地理基础知识 空间性 人口数量 人口变化 课程标准要求

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开启中学地球科学基础教学的新篇章——人教版高中地理必修第一册修订说明

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作者 丁尧清 《中小学教材教学》 2020年第8期8-13,共6页

2017年版高中地理课程标准设置了新的地学课程体系。人教版高中地理教材必修第一册全面落实课程标准的内容要求,以认识五大自然地理要素及其与人类活动的关系为主线,精选中外不同尺度的区域例证,阐释自然地理景观的要素构成和特征、自... 2017年版高中地理课程标准设置了新的地学课程体系。人教版高中地理教材必修第一册全面落实课程标准的内容要求,以认识五大自然地理要素及其与人类活动的关系为主线,精选中外不同尺度的区域例证,阐释自然地理景观的要素构成和特征、自然地理过程的演变和特征,以及自然环境的功能和特征及其对人类活动的影响。教材体系合理,栏目多样,图文并茂。 展开更多

关键词 地球科学基础 高中地理教材 必修

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落实课程标准要求,聚焦学科核心素养——人教版高中地理教科书必修第二册内容介绍

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作者 刘健 《中小学教材教学》 2020年第10期8-12,共5页

依据《普通高中地理课程标准(2017年版)》,人教版高中地理教科书必修第二册的章节编排及知识内容被进行了较大的调整,删除了原教科书的部分章节,由原教科书六章十六节,精简到五章十四节。同时,增加了服务业区位因素、国家战略发展等新... 依据《普通高中地理课程标准(2017年版)》,人教版高中地理教科书必修第二册的章节编排及知识内容被进行了较大的调整,删除了原教科书的部分章节,由原教科书六章十六节,精简到五章十四节。同时,增加了服务业区位因素、国家战略发展等新内容。教师在使用新教科书时,除具体知识内容外,有必要对新增补内容及教科书的栏目设置、编写思想等深入理解、把握。 展开更多

关键词 高中地理 人教版教科书 必修第二册

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中小学地理教科书的概念及其存在形态

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作者 杨爱玲 《中小学教材教学》 2020年第10期13-16,共4页

从设计与编制角度,中小学地理教科书可以被定义为根据一定规范选择“对中小学生和社会持续存在和发展有用的”地理课程信息,并将它们按照地理科学课程的逻辑顺序和中小学生的认知特点组织,用“合理方式表征”形成的地理教学活动信息系... 从设计与编制角度,中小学地理教科书可以被定义为根据一定规范选择“对中小学生和社会持续存在和发展有用的”地理课程信息,并将它们按照地理科学课程的逻辑顺序和中小学生的认知特点组织,用“合理方式表征”形成的地理教学活动信息系统。依据载体不同,中小学地理教科书可分为纸质和数字两种基本形态。数字教科书又分电子教科书、电子书包和网络教科书三种。不同形态的教科书特点不同,但它们都由载体或实体、基础地理课程信息构成。 展开更多

关键词 中小学 地理 教科书

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抓地理特征,促案例学习,重新认识世界区域地理教学

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作者 刘健 《中小学教材教学》 2016年第6期11-13,共3页

最近30年,初中世界区域地理的课程内容走的是一条由繁至简、由＂地＂至＂理＂的道路。本次课程改革不规定所学的区域数量,强调认识所学区域的地理特征,初步掌握学习和探究区域地理的基本方法。教材编排由此力求做到突出区域地理特征,倡... 最近30年,初中世界区域地理的课程内容走的是一条由繁至简、由＂地＂至＂理＂的道路。本次课程改革不规定所学的区域数量,强调认识所学区域的地理特征,初步掌握学习和探究区域地理的基本方法。教材编排由此力求做到突出区域地理特征,倡导案例学习,让学生对所学区域有较为深刻的印象,并掌握认知一个区域的方法。 展开更多

关键词 世界区域地理 区域地理特征 案例学习 教材编排

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山就在那里

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作者 高俊昌 《中学地理教学参考》 北大核心 2015年第2期1-1,共1页

与袁孝亭、许嘉巍两位教授聊天，记不清谁说了一句：无论看见还是没看见，山就在那里。这句话一时激起我对山的无限遐思。于是向两位教授许诺，我要以此为题写点什么。然而当时思绪杂乱，并未成文。

关键词 中学 地理教学 阅读知识 课外阅读

原文传递

人在风景中

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作者 高俊昌 《地理教育》 2016年第1期1-1,共1页

“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”卞之琳的这句诗富有哲理地描绘了普遍存在的地理现象：人在风景中，且自身也是风景的一部分。 世界上不缺风景，缺的是看风景的眼光。在地理人眼中，自然界的山水草木、阴晴雨雪、晨昏变... “你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”卞之琳的这句诗富有哲理地描绘了普遍存在的地理现象：人在风景中，且自身也是风景的一部分。 世界上不缺风景，缺的是看风景的眼光。在地理人眼中，自然界的山水草木、阴晴雨雪、晨昏变化、季节更替等，是风景：人们的衣食住行、休闲娱乐、生产劳作、社会组织等，也是风景。人总生活在风景之中。然而，或许因为太熟悉，或许因为太忙碌，尽管为追逐异域风景而劳神费力、耗时花钱，人们却常对身边的风景熟视无睹。 展开更多

关键词 风景 地理现象 衣食住行 休闲娱乐 社会组织 卞之琳 自然界 生活

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