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捉迷藏的连环计
1
作者
杨力
《学语文（B版）》
2005年第11期13-14,共2页
捉迷藏的游戏，在我们这些小孩中再熟悉不过了，那些因伏在地上而弄得满身是灰，因为怕被伙伴发现而跑快不小心成了嘴啃泥的情景，常常浮现在我们眼前，总让我们忍不住捧腹大笑起来。然而，捉迷藏的连环计，却是我的独门功夫。不信？哼...
捉迷藏的游戏，在我们这些小孩中再熟悉不过了，那些因伏在地上而弄得满身是灰，因为怕被伙伴发现而跑快不小心成了嘴啃泥的情景，常常浮现在我们眼前，总让我们忍不住捧腹大笑起来。然而，捉迷藏的连环计，却是我的独门功夫。不信？哼，告诉你，我曾用连环计把一个伙伴骗得团团转呢，也许你也不例外哟。
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关键词
连环计
伙伴
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职称材料
四十八槽“山花”烂漫
2
作者
徐培清
《学语文（B版）》
2006年第1期24-24,共1页
冬天的云阳县四十八槽山麓寒流滚滚，山脚下澎溪河畔的黄石小学却一派热气腾腾：“山花文学社”组织的“风光纪行”、“烈士故乡行”、“环保采风行”等一系列发掘四十八槽地域文化和革命传统文化活动，正开展得热火朝天。
关键词
传统文化活动
地域文化
云阳县
文学社
黄石小学
重庆
社团活动
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职称材料
“夜半惊铃”的启示
3
作者
曹银芳
《中国科技期刊数据库 科研》
2016年第11期80-80,共1页
有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,本文以日记形式记载一位学生的改变,为什么改变?那是因为你相信他,信任他。
关键词
冬运会
信任
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职称材料
浅析区角建设在幼儿园中的应用策略
4
作者
谭永兰
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2015年第9期83-83,共1页
本文从教育者根据幼儿园的范围分布,选择区角的建设分布方位和教学设施放置、教育者在区角内容的基础上设计相应的教学活动来引发幼儿探索兴趣、根据幼儿在各个区角的活动情况反映总结教学经验和改进不足之处这几个方面对区角建设在幼...
本文从教育者根据幼儿园的范围分布,选择区角的建设分布方位和教学设施放置、教育者在区角内容的基础上设计相应的教学活动来引发幼儿探索兴趣、根据幼儿在各个区角的活动情况反映总结教学经验和改进不足之处这几个方面对区角建设在幼儿园中的应用策略进行阐述和说明。
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关键词
区角建设
幼儿园
应用策略
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职称材料
追寻上善若水的诗意课堂——“五字”教学法与诗化教学探究
5
作者
赵发成
《新课程学习》
2015年第15期197-197,共1页
教学如诗，有体验，有感悟，有灵感，就会诞生一首优美的诗；上善若水，水是博大的，它滋养浸润所有生命，让世界变得生机勃勃，却不求回报；水是智慧的，它无色无形，随势而走，却能滴水穿石，一往无前。这就是教师的最高追寻。
关键词
诗化教学
五字教学法
教学效率
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职称材料
如何真正在课堂教学中发挥学生的主体作用
被引量：
1
6
作者
徐圆媛
《新课程学习》
2013年第12期87-87,共1页
一直以来在我国的教育中普遍存在着一个问题，就是谁才是学习真正的主人，在这么多年的应试教育影响下，教师完全忽视了学生才是学习主体这一事实，在整个授课过程中教师不仅担任着知识的传播者，更加兼具着学习的主宰者，在整个学习过...
一直以来在我国的教育中普遍存在着一个问题，就是谁才是学习真正的主人，在这么多年的应试教育影响下，教师完全忽视了学生才是学习主体这一事实，在整个授课过程中教师不仅担任着知识的传播者，更加兼具着学习的主宰者，在整个学习过程中，学生总是完全依赖于教师的行为方式在完成学习任务，没有真正意识到学习的目的。学习是学生的主要任务，在课堂上，学生是整个学习课堂的主人，应该主动地参与到学习任务中来凸显自身学习主体的真正作用。
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关键词
主体作用
导入式
学习小组
学习气氛
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职称材料
小学语文拼音教学的趣味教学法研究
7
作者
魏大林
邬旭明
《中华少年》
2015年第24期48-,共1页
引言在低年级小学语文的学习阶段,最主要的任务就是学习好拼音内容。掌握了拼音内容才能够更好的完成高年级语文教学内容的学习,因此,对于小学语文拼音的教学需要教师通过多种教学手段来达到最佳的教学效果。在其中,教师需要根据小学生...
引言在低年级小学语文的学习阶段,最主要的任务就是学习好拼音内容。掌握了拼音内容才能够更好的完成高年级语文教学内容的学习,因此,对于小学语文拼音的教学需要教师通过多种教学手段来达到最佳的教学效果。在其中,教师需要根据小学生尚且容易被趣味性吸引的特点,在小学语文拼音教学中运用趣味教学法进行教学,使得课堂教学的氛围变得更加生动有趣,从而达到提高拼音教学质量提高的目的。1趣味教学法的内容1.1教学游戏中教学:在小学语文拼音教学当中。
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关键词
拼音教学
学语文
趣味教学法
教学效果
语文教学内容
教学游戏
课堂教学
学拼音
使用情境
游戏教学
原文传递
题名
捉迷藏的连环计
1
作者
杨力
机构
云阳县
黄石
小学
出处
《学语文（B版）》
2005年第11期13-14,共2页
文摘
捉迷藏的游戏，在我们这些小孩中再熟悉不过了，那些因伏在地上而弄得满身是灰，因为怕被伙伴发现而跑快不小心成了嘴啃泥的情景，常常浮现在我们眼前，总让我们忍不住捧腹大笑起来。然而，捉迷藏的连环计，却是我的独门功夫。不信？哼，告诉你，我曾用连环计把一个伙伴骗得团团转呢，也许你也不例外哟。
关键词
连环计
伙伴
分类号
F766 [经济管理—产业经济]
F272
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职称材料
题名
四十八槽“山花”烂漫
2
作者
徐培清
机构
云阳县
黄石
小学
出处
《学语文（B版）》
2006年第1期24-24,共1页
文摘
冬天的云阳县四十八槽山麓寒流滚滚，山脚下澎溪河畔的黄石小学却一派热气腾腾：“山花文学社”组织的“风光纪行”、“烈士故乡行”、“环保采风行”等一系列发掘四十八槽地域文化和革命传统文化活动，正开展得热火朝天。
关键词
传统文化活动
地域文化
云阳县
文学社
黄石小学
重庆
社团活动
分类号
G629.28 [文化科学—教育学]
G625.5
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职称材料
题名
“夜半惊铃”的启示
3
作者
曹银芳
机构
重庆市
云阳县
黄石
小学
出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2016年第11期80-80,共1页
文摘
有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,本文以日记形式记载一位学生的改变,为什么改变?那是因为你相信他,信任他。
关键词
冬运会
信任
分类号
R161 [医药卫生—公共卫生与预防医学]
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职称材料
题名
浅析区角建设在幼儿园中的应用策略
4
作者
谭永兰
机构
重庆市
云阳县
黄石
小学
出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2015年第9期83-83,共1页
文摘
本文从教育者根据幼儿园的范围分布,选择区角的建设分布方位和教学设施放置、教育者在区角内容的基础上设计相应的教学活动来引发幼儿探索兴趣、根据幼儿在各个区角的活动情况反映总结教学经验和改进不足之处这几个方面对区角建设在幼儿园中的应用策略进行阐述和说明。
关键词
区角建设
幼儿园
应用策略
分类号
G617 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
追寻上善若水的诗意课堂——“五字”教学法与诗化教学探究
5
作者
赵发成
机构
重庆市
云阳县
黄石
小学
出处
《新课程学习》
2015年第15期197-197,共1页
文摘
教学如诗，有体验，有感悟，有灵感，就会诞生一首优美的诗；上善若水，水是博大的，它滋养浸润所有生命，让世界变得生机勃勃，却不求回报；水是智慧的，它无色无形，随势而走，却能滴水穿石，一往无前。这就是教师的最高追寻。
关键词
诗化教学
五字教学法
教学效率
分类号
U464.172 [机械工程—车辆工程]
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职称材料
题名
如何真正在课堂教学中发挥学生的主体作用
被引量：
1
6
作者
徐圆媛
机构
重庆市
云阳县
黄石
镇中心
小学
出处
《新课程学习》
2013年第12期87-87,共1页
文摘
一直以来在我国的教育中普遍存在着一个问题，就是谁才是学习真正的主人，在这么多年的应试教育影响下，教师完全忽视了学生才是学习主体这一事实，在整个授课过程中教师不仅担任着知识的传播者，更加兼具着学习的主宰者，在整个学习过程中，学生总是完全依赖于教师的行为方式在完成学习任务，没有真正意识到学习的目的。学习是学生的主要任务，在课堂上，学生是整个学习课堂的主人，应该主动地参与到学习任务中来凸显自身学习主体的真正作用。
关键词
主体作用
导入式
学习小组
学习气氛
分类号
G451.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学语文拼音教学的趣味教学法研究
7
作者
魏大林
邬旭明
机构
重庆市
云阳县
黄石
镇
黄石
小学
出处
《中华少年》
2015年第24期48-,共1页
文摘
引言在低年级小学语文的学习阶段,最主要的任务就是学习好拼音内容。掌握了拼音内容才能够更好的完成高年级语文教学内容的学习,因此,对于小学语文拼音的教学需要教师通过多种教学手段来达到最佳的教学效果。在其中,教师需要根据小学生尚且容易被趣味性吸引的特点,在小学语文拼音教学中运用趣味教学法进行教学,使得课堂教学的氛围变得更加生动有趣,从而达到提高拼音教学质量提高的目的。1趣味教学法的内容1.1教学游戏中教学:在小学语文拼音教学当中。
关键词
拼音教学
学语文
趣味教学法
教学效果
语文教学内容
教学游戏
课堂教学
学拼音
使用情境
游戏教学
分类号
G623.21 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
捉迷藏的连环计
杨力
《学语文（B版）》
2005
0
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职称材料
2
四十八槽“山花”烂漫
徐培清
《学语文（B版）》
2006
0
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职称材料
3
“夜半惊铃”的启示
曹银芳
《中国科技期刊数据库 科研》
2016
0
下载PDF
职称材料
4
浅析区角建设在幼儿园中的应用策略
谭永兰
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2015
0
下载PDF
职称材料
5
追寻上善若水的诗意课堂——“五字”教学法与诗化教学探究
赵发成
《新课程学习》
2015
0
下载PDF
职称材料
6
如何真正在课堂教学中发挥学生的主体作用
徐圆媛
《新课程学习》
2013
1
下载PDF
职称材料
7
小学语文拼音教学的趣味教学法研究
魏大林
邬旭明
《中华少年》
2015
0
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