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题名论新课程背景下的学校形象塑造
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作者
陈金玲
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机构
云城区河口中学
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出处
《课堂内外（教师版）（初等教育）》
2012年第3期16-18,共3页
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文摘
塑造良好的学校形象必须以学生形象、教师形象、校长形象、环境形象与社区人员形象五个方面为重点，相应举措实施规范化、科学化、人本化管理，最终必定能建设成为一所被社会认同、领导满意、群众看好、家长放心、学生成才的一流示范性学校。
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关键词
学校形象
新课程
校园建设
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分类号
G47
[文化科学—教育学]
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题名如何提高学生的英语听力水平
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作者
覃秀劲
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机构
云城区河口中学
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出处
《课堂内外（教师版）（初等教育）》
2012年第4期34-35,共2页
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文摘
听是人们进行言语交际活动的重要手段，是获取信息最重要、最初始的环节。本文从听的重要性、影响听力的主要因素和目前初中生的听力水平偏低的现状入手，运用多种方法从多个角度多个途径训练学生，为提高初中生的听力水平做了一些探索和尝试。
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关键词
初中生
初中英语
听力
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名创新化学实验教学 充分培养创新能力
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作者
李翠芳
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机构
云城区河口中学
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出处
《课堂内外（教师版）（初等教育）》
2012年第1期36-37,共2页
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文摘
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力源泉。”对于以实验探究为基础，以研究物质的组成、结构、性质及变化规律为目的的学科一一化学来说，如何在教学中培养学生的创新能力，显得尤为重要。化学实验是化学科的基础，也是化学课堂教学、提高学生学习效率的关键。作为化学教师，应千方百计做好演示实验和学生实验，鼓励学生不断对化学实验进行创新．并指导学生做一些选做实验和家庭化学小实验。同时作为教师，要善于开动脑筋，勇于创新，能够按学生实际情况，大胆进行化学实验改革，充分利用本校实验条件，为教学服务，培养学生的创新能力。
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关键词
化学教学
实验教学
实验技能
创新能力
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名浅谈班主任的自身素质
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作者
钱少颜
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机构
云城区河口中学
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出处
《课堂内外（教师版）（初等教育）》
2013年第2期20-20,22,共2页
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文摘
班主任应不断加强自身的素质修养，在教育实践中，树立奋斗目标，树立拼搏精神，勤于探索，勇于实践，努力提高自身素质，为培养和造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人而贡献自己的力量。
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关键词
班主任
素质
学校教育
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名联手家庭教育,促进学生心理健康发展
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作者
王文萍
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机构
云城区河口中学
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出处
《课堂内外（教师版）（中等教育）》
2019年第3期147-148,共2页
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文摘
学生能否顺利成长,学校联手家庭共同教育,对学生心理引导会更有效,对学生的成长会有更大的帮助。
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关键词
潜意识
价值感
家访
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分类号
G444
[哲学宗教—心理学]
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题名给学生一个成长的舞台
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作者
邱月连
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机构
云城区河口中学
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出处
《课堂内外（教师版）（初等教育）》
2017年第7期9-10,共2页
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文摘
班级是学生的舞台,学生才是真正的主人,班干部是班集体的骨干和核心,良好的班集体必须有一支素质好、独立性强的班干部队伍,班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性.
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关键词
观念
自主管理
评价
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名浅谈语文教学中创造性思维的培养
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作者
钱少颜
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机构
云城区河口中学
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出处
《课堂内外（教师版）（初等教育）》
2013年第5期30-31,共2页
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文摘
著名的教育家陶行知曾经说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”面对今天这个充满着挑战性、多样性、新奇性的二十一世纪，我们不仅要教给学生丰富的知识，而且还要通过课堂教学这个主阵地．在我们语文这门基础学科上，让广大学生的创造性思维能得到更好的发展，成为具有创新精神和创新能力的新世纪的有用人才。
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关键词
创造新思维
语文
教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名完善学生数学认知结构的课堂教学策略探讨
被引量：3
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作者
王雪媛
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机构
广东省云浮市云城区河口中学
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出处
《数学学习与研究》
2012年第4期17-19,共3页
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文摘
数学认知结构的构建对中学生学习数学非常重要,首先要对数学认知结构概念、特征及影响学生形成数学认知结构的因素清楚认识,然后在课堂教学全过程中广泛运用各种措施促进学生数学认知结构的完善.
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关键词
数学
课堂教学
认知结构
构建
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名在“最近发展区”发力
- 9
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作者
王文萍
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机构
云浮市云城区河口中学
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出处
《课堂内外（教师版）（中等教育）》
2019年第2期14-15,共2页
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文摘
实践证明,我在最近发展区发力的理念是行之有效的。学生都希望自己达到优秀,教师也希望学生都能变得优秀,引导学生树立"积珪步,至千里""每天进步一点点""重要的不是超越别人,而是超越昨天的自己"等理念。每个学生都在自己的最近发展区发力,学习动力大增。通过月考、抽测等答题、得分进行分析,效果显著,可以看到学生们一步一步迈上新的台阶。
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关键词
最近发展区
学生
教师
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名关于农村学校体育的研究
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作者
巢志勇
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机构
云浮市云城区河口中学
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出处
《文体用品与科技》
2015年第20期46-47,共2页
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文摘
从以往的文献资料来看,我国对于农村学校体育研究的时间较晚,研究的深度也不足,但是由于新课程以及新教育理念的提出,使得越来越多的人开始关注体育教学,其中有大多数人对于体育设施较为落后的农村体育教学尤其关注,尤其是近几年来社会大众尤其关注学生身体素质,使体育研究一度成为新的研究热点,通过大量的研究发现,目前农村学校体育教学和研究方面存在着以下几个方面的问题：体育被忽视、边缘化、设施设备不足、师资不足、投入少、研究队伍少、起步晚、教学质量差等。针对农村体育方面较为严峻的现状,本文就主要就农村学校体育研究进行分析,再根据当前农村体育研究存在的问题对未来的体育研究做出展望,以期能够为未来我国对农村学校体育研究提供一定经验。
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关键词
农村体育
研究
问题
展望
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分类号
G258.6
[文化科学—图书馆学]
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题名中学数学建模教学的点滴认识
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作者
王雪媛
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机构
广东省云浮市云城区河口中学
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出处
《数学学习与研究》
2010年第6期46-47,共2页
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文摘
新课标要求,中学生要形成数学建模能力解决生活中的实际问题,增强学生学数学用数学的意识.所以,教者应充分认识数学建模、建模的步骤与方法.从而教者在教学中从以下几方面培养学生形成建模能力：一是在概念、定理教学中突出建模方法;二是增强学生理解实际问题的素质;三是培养学生抽象思维能力;四是培养学生运用数学工具,通过实验验证数学模型的素质;五是在解题教学中实施建模方法;六是加强学生建模论文写作的指导.
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关键词
中学数学
数学建模
建模教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名积极开发学生非智力因素提高学生学习英语的能力
被引量：1
- 12
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作者
邱月连
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机构
云城区河口中学
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出处
《课堂内外（教师版）（初等教育）》
2017年第6期50-50,共1页
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文摘
由于英语学习内容增多,难度渐渐加深,一部分学生开始落后,在班级中出现明显的两极分化现象.细研究你会发现这部分英语成绩差的学生,别的学科很好,尤其一部分男生,他们的数学成绩相当棒,充分说明英语学习跟不上,是非智力因素起了重要的影响.非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志和性格等.因此培养非智力因素对一个人智能的充分发挥起着至关重要的作用,那么如何开发学生的非智力因素呢？
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关键词
学生非智力因素
学习英语
开发
能力
两极分化现象
学习内容
英语成绩
数学成绩
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名家校沟通方式对中学生德育效果的影响
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作者
祝子文
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机构
云城区河口中学
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出处
《新教育时代电子杂志（学生版）》
2019年第5期183-183,共1页
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文摘
学生教育是一个艰巨而漫长的过程,需要家长学校的沟通与合作。尤其是初中生,正处于发展时期,家校建立良好的沟通方式,有助于学生全面健康发展,营造良好的教育环境。本文从家校沟通的现状出发,分析不同家校沟通方式对学生德育教育的影响,并提出一些家校合作的建议和策略,供广大教育工作者参考。
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关键词
沟通
德育
中学生
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名语文教学中培养学生自主学习能力探析
- 14
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作者
钱少颜
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机构
广东省云浮市云城区河口中学
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出处
《教育管理与艺术》
2014年第4期205-205,共1页
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文摘
在全日制义务教育《语文课程标准》的四条基本概念中,第三条有这样一段话：“学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.”从这段文字中可以看出,自主学习是课程改革下倡导的一种新型学习方式.那么,初中语文教学中,如何培养学生的自主学习能力呢？笔者结合教学实践谈谈看法.
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关键词
自主学习能力
语文教学
学生
培养
课程标准
学习方式
义务教育
语文学习
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分类号
Q813.11
[生物学—生物工程]
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题名阅读在自主学习中的作用
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作者
何锦漤
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机构
广东省云浮市云城区河口中学
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出处
《教育管理与艺术》
2014年第3期184-184,共1页
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文摘
所谓自主学习,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习,实现自主性发展的教育实践活动.自主学习从根本上确定了学生主体地位,使学生的学习状态产生了根本的变化,从他律到自律,从被动到主动,不仅开发了学生的潜能,而且培养了学生的责任感,激发了学生学习的主动性、能动性.阅读在自主学习中起着不可或缺的作用.可从以下两方面来说.
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关键词
自主学习
阅读
学生主体地位
实践活动
学习状态
自主性
责任感
能动性
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分类号
N02
[自然科学总论—科学技术哲学]
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题名中学生化学学习兴趣的培养
- 16
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作者
李翠芳
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机构
云浮市云城区河口中学
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出处
《师道（教研）》
2012年第12期112-112,共1页
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文摘
怎样才能培养学生学习兴趣，激发学生的内在动因，使学生享受学习的乐趣？培养学生兴趣可以从以下三个方面做起：
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关键词
才能培养
学习兴趣
中学生
化学
内在动因
享受学习
学生兴趣
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名初中物理教学中培养学生核心素养的策略探究
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作者
祝子文
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机构
广东省云浮市云城区河口中学
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出处
《高考》
2019年第12期200-200,共1页
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文摘
随着教育制度改革深入,对初中物理提出了更高要求,必须非常重视。传统模式将重点放在知识传授上,忽视了核心素养培养,因此要改善才能取得良好效果。文章先介绍基本内容,再从不同方面展开论述,采用有效手段促进学生全面发展。
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关键词
初中物理
核心素养
培养策略
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名培养初中生数学应用意识的教学实践分析
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作者
黄华海
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机构
广东省云浮市云城区河口中学
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出处
《商情》
2009年第7期66-66,共1页
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文摘
我国现行的中学数学教育中，都不同程度地存在缺乏应用数学的意识、兴趣和能力方面的问题，数学的应用没有受到应有的重视。另外在当前的数学教学中应用问题的教学存在着学与用的脱节，缺乏数学应用教学研究的氛围，学生应用数学的基础较差。基于此，文章从三个角度全面阐述了初中数学教学过程中培养学生数学应用意识和能力的途径和方法，希望能为同行们在今后的教学中提供一点启示。
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关键词
数学
应用意识
培养
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G42
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题名人教版九年级化学课程教学实施方法探讨
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作者
孙文令
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机构
广东省云浮市云城区河口中学
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出处
《中学生数理化（高考理化）》
2011年第2期93-93,共1页
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文摘
在初中学科领域，化学历来具有重要的地位．化学不但为学生今后学习其他理化科目建立了基础，还通过化学本身的严密与应用性锻炼着学生的动手能力．这种能力的形成，对于他们处理日常生活中的化学实际问题帮助极大．因此，这也是新课改下初中化学教学的目标所在．然而，从传统的应试教育向注重能力培养的现代教育转变，并不是一帆风顺．固有的教学模式以及现有的升学压力，仍然侵蚀着初中化学教学关乎学生能力的培养．由此，通过新课改的契机对初中化学实际运用能力教学进行创新，就显得非常必要．
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关键词
化学课程
方法探讨
教学实施
初中化学教学
九年级
人教版
动手能力
能力的培养
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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