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人文教育在本科实习护生临床带教中的实施与效果评价 被引量:7
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作者 杨晓娟 缪云仙 徐嘉苑 《当代护士(上旬刊)》 2020年第5期154-156,共3页
目的探讨临床实习阶段实施人文教育对本科实习护生的影响。方法将2017年7月进入实习的护生作为对照组,2018年7月进入实习的护生作为观察组。对照组采用传统教学模式进行临床实习带教,观察组采用人文素质教学模式进行临床实习带教;比较... 目的探讨临床实习阶段实施人文教育对本科实习护生的影响。方法将2017年7月进入实习的护生作为对照组,2018年7月进入实习的护生作为观察组。对照组采用传统教学模式进行临床实习带教,观察组采用人文素质教学模式进行临床实习带教;比较两组的人文素质得分、护理专业承诺得分及对临床带教老师的教学能力的评价。结果观察组的人文素质各维度得分、专业承诺各维度得分均高于对照组(P<0.05);观察组对带教老师的教学管理、教学态度、业务指导的满意度评分及总分均高于对照组(P<0.05);两组对带教老师的业务水平评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论在临床实习中实施人文教育可提高护生的人文素质、专业承诺及护生对带教老师的满意度,且对提高护生的护理核心能力也有重要意义,可在临床实习阶段重视护生的人文素质教育。 展开更多
关键词 护理学 本科生 实习 人文教育 临床带教
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