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高考历史开放性试题解题思路
1
作者 缪广彪 《中学政史地（高中文综）》 2024年第5期68-70,共3页
开放性试题对试题的答案不设限制,允许学生写出自己的观点和想法。学生要根据开放性试题的类型进行深入分析,结合试题类型,总结解题思路,以提高解题效率。1.观点评析类试题【例】阅读材料,回答问题。材料“冲击—反应”曾是国内外史学... 开放性试题对试题的答案不设限制,允许学生写出自己的观点和想法。学生要根据开放性试题的类型进行深入分析,结合试题类型,总结解题思路,以提高解题效率。1.观点评析类试题【例】阅读材料,回答问题。材料“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性,缺乏突破传统框架的内部动力;从19世纪中期开始,西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁(图略)。 展开更多
关键词 开放性试题 中国近代历史 解题思路 试题类型 观点评析 内部动力 解题效率 高考
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“读写一体化”策略在高中语文教学实践中的应用探究 被引量：2
2
作者 周恒飞 《高考》 2022年第10期96-98,共3页
在当前高中阶段的语文教学过程中,阅读和写作在整体中占比较高,阅读教学的目的是让学生掌握更多的知识,从而提高自身的各项能力。写作教学包含写作能力、写作结构,以及写作培养等方面,以往传统的教学形式暴露出较多的不足,很难满足当前... 在当前高中阶段的语文教学过程中,阅读和写作在整体中占比较高,阅读教学的目的是让学生掌握更多的知识,从而提高自身的各项能力。写作教学包含写作能力、写作结构,以及写作培养等方面,以往传统的教学形式暴露出较多的不足,很难满足当前学生的需求,教师需要针对教学模式做好转变,从而提高学生的阅读和写作水平。“读写一体化”的教学模式重视教学的综合性和系统性,不仅可以满足当下学生需求,还可以提高学生的各项能力,促进学生的全面发展,帮助学生摆脱高中语文的学习困境。本文围绕当前高中语文教学中“读写一体化”做出分析,并提出相应的教学形式,以供参考。 展开更多
关键词 “读写一体化” 高中语文 教学策略
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高中语文阅读教学中存在的问题及有效性提升策略
3
作者 周恒飞 《求知导刊》 2022年第13期92-94,共3页
当初中学生进入高中阶段以后,其思维和思想随着年龄和知识阅历的增长而变得成熟起来,理解能力也会相对提高。在高中语文阅读教学中培养和提升学生的语文素养显得尤为必要,且意义深远。基于此,文章结合高中语文教学实际,探讨高中语文阅... 当初中学生进入高中阶段以后,其思维和思想随着年龄和知识阅历的增长而变得成熟起来,理解能力也会相对提高。在高中语文阅读教学中培养和提升学生的语文素养显得尤为必要,且意义深远。基于此,文章结合高中语文教学实际,探讨高中语文阅读教学中存在的问题及有效性提升策略。 展开更多
关键词 高中语文 阅读教学 有效性 提升策略
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高中语文作文教学如何体现实用性和创新性
4
作者 周恒飞 《新作文（教研）》 2022年第5期0054-0056,共3页
伴随时代的飞速发展和新一轮课程改革的到来,传统高中语文课堂教学的方式已无法满足当下学生发展的需求。高中语文作文教学能够锻炼学生的思维能力,提高其文字应用能力、语言组织能力,进而有效提高学生的语言表达能力。所以,身为一名高... 伴随时代的飞速发展和新一轮课程改革的到来,传统高中语文课堂教学的方式已无法满足当下学生发展的需求。高中语文作文教学能够锻炼学生的思维能力,提高其文字应用能力、语言组织能力,进而有效提高学生的语言表达能力。所以,身为一名高中语文教师,要积极探索新型的教学方法,为高中生往后的学习奠定良好的基础,引导学生在人文素质教育下主动探索,逐步提高自身的专业素养以及人文素养。基于此,本文对高中语文作文教学如何体现实用性和创新性进行探讨,以供同仁参考。 展开更多
关键词 高中语文 作文教学 实用性 创新性
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2020年全国Ⅰ卷理科数学第20题解法探究与推广
5
作者 许素娜 《福建中学数学》 2022年第5期5-8,共4页
1试题呈现已知A,B分别为椭圆E:a^(2)/x^(2)+y^(2)=1(a>1)的左、右顶点,G为E的上顶点,AG·GB=8,P为直线x=6上的动点,PA与E的另一交点为C,PB与E的另一交点为D。(1)求的方程;E(2)证明:直线过定点.CD该试题是以直线与椭圆为背景的定... 1试题呈现已知A,B分别为椭圆E:a^(2)/x^(2)+y^(2)=1(a>1)的左、右顶点,G为E的上顶点,AG·GB=8,P为直线x=6上的动点,PA与E的另一交点为C,PB与E的另一交点为D。(1)求的方程;E(2)证明:直线过定点.CD该试题是以直线与椭圆为背景的定点问题,呈现方式常规但又不俗套,表述清楚,简洁明了,给人一种平和中见亲切、简明中见关怀的感觉.作为压轴题,不仅考查了基础知识、基本技能和基本方法,同时注重解法的多样性与灵活性,注重直线和圆锥曲线的综合运算,突出了对数学思想和数学方法的考查,集中体现了逻辑推理、函数与方程思想,体现了数学运算的核心素养,是难得一见的好题. 展开更多
关键词 核心素养 数学运算 压轴题 解法探究 圆锥曲线 数学方法 好题 逻辑推理
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2019年高考全国Ⅲ卷题23的解法探究
6
作者 许素娜 《福建中学数学》 2020年第3期41-43,共3页
试题设x,y,z∈R,且x+y+z=1.(1)求(x-1)^2+(y+1)^2+(z+1)^2的最小值;若(x-2)^2+(y-1)^2+(z-a)^2≥1/3成立,证明:a≤ -3或a ≥ -1.该题涉及《不等式选讲》(选修4-5)的内容.纵观新课程改革后的全国卷高考试题,与《不等式选讲》(选修4-5)有... 试题设x,y,z∈R,且x+y+z=1.(1)求(x-1)^2+(y+1)^2+(z+1)^2的最小值;若(x-2)^2+(y-1)^2+(z-a)^2≥1/3成立,证明:a≤ -3或a ≥ -1.该题涉及《不等式选讲》(选修4-5)的内容.纵观新课程改革后的全国卷高考试题,与《不等式选讲》(选修4-5)有关的考题基本都与绝对值不等式有关.有解绝对值不等式的问题;有绝对值不等式的证明;有不等式的恒成立或存在性问题,等等.今年的全国Ⅲ卷大胆尝试,打破传统,一改往年出题的风格,寻找新的出题点,不但“换汤”“换药”,还“换了碗”,以一道综合性较强的试题出现. 展开更多
关键词 绝对值不等式 存在性问题 解法探究 恒成立 全国Ⅲ卷 高考试题 新课程改革 选修
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全面提高中学生美术素养的实践
7
作者 陶飞 《学园》 2020年第34期32-33,共2页
培养学生基本的美术技能,全面提高其美术素养,需要进一步开发美术教育的功能。课程内容应注重实用与艺术功能,美术技法训练与欣赏并重。教师应创建新型教学模式,注意创新意识和创新精神的培养,并充分应用现代化教学手段,让学生理解美术... 培养学生基本的美术技能,全面提高其美术素养,需要进一步开发美术教育的功能。课程内容应注重实用与艺术功能,美术技法训练与欣赏并重。教师应创建新型教学模式,注意创新意识和创新精神的培养,并充分应用现代化教学手段,让学生理解美术文化,提高美术素养。 展开更多
关键词 中学美术 素质教育 美术素养
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对抛物线切线性质的探究——以2019年全国Ⅲ卷理科数学第21题(1)为例
8
作者 许素娜 《福建中学数学》 2021年第1期14-16,共3页
2019年的全国Ⅲ卷之理科数学卷,秉承了一贯作风,稳中有变,把解析几何作为压轴题.解析几何是高中数学的重点内容,是每年高考必考知识,特别是直线和圆锥曲线的位置关系,对学生的知识能力、核心素养等都有较高的要求.对此部分的内容进行总... 2019年的全国Ⅲ卷之理科数学卷,秉承了一贯作风,稳中有变,把解析几何作为压轴题.解析几何是高中数学的重点内容,是每年高考必考知识,特别是直线和圆锥曲线的位置关系,对学生的知识能力、核心素养等都有较高的要求.对此部分的内容进行总结、联想、拓展,融会贯通,举一反三,有利于学生能力的发展,有助于学生的解题能力的提高.本文以2019年全国Ⅲ卷理科数学的压轴题第21题的第(1)问为例,对抛物线的切线的性质进行推广. 展开更多
关键词 核心素养 高中数学 压轴题 解析几何 举一反三 理科数学 圆锥曲线 抛物线
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