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核心素养理念下高中语文大单元教学的策略研究
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作者 刘正帮 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第10期0114-0117,共4页
在当前学科核心素养背景下,高中语文教学要不断改革创新。大单元教学方式在高中语文教学中的应用能够以大单元的方式呈现知识,便于学生在单元中进行知识的学习,构建相对完善的知识体系。本文重点分析高中语文大单元教学策略。本文将探... 在当前学科核心素养背景下,高中语文教学要不断改革创新。大单元教学方式在高中语文教学中的应用能够以大单元的方式呈现知识,便于学生在单元中进行知识的学习,构建相对完善的知识体系。本文重点分析高中语文大单元教学策略。本文将探讨核心素养理念在高中语文大单元教学中的应用,分析其对学生学习效果和能力提升的影响。通过研究和实践,为高中语文教学提供一些有益的思考和建议。 展开更多
关键词 语文课堂 单元教学 策略探讨
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阅读有道 群文传声——新课标下高中语文群文阅读的路径
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作者 张洁 《炫动漫》 2024年第9期211-213,共3页
群文阅读作为一种高效的阅读教学模式,得到了许多教师的欢迎。在高中语文课堂中利用群文阅读教学模式,可以给学生提供丰富的阅读材料,帮助学生在阅读中积累丰富的经验,促使学生巧妙掌握更多的知识。并且,群文阅读作为一种以学生为中心... 群文阅读作为一种高效的阅读教学模式,得到了许多教师的欢迎。在高中语文课堂中利用群文阅读教学模式,可以给学生提供丰富的阅读材料,帮助学生在阅读中积累丰富的经验,促使学生巧妙掌握更多的知识。并且,群文阅读作为一种以学生为中心的模式,能够帮助学生提高阅读能力,培养学生的阅读习惯。因此,文章当中需要从群文阅读价值出发,研究新课标背景下高中语文群文阅读路径。 展开更多
关键词 新课标 高中语文 群文阅读 路径
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落实能量观 提升学科素养——浅谈能量守恒定律在高中物理解题中的应用 被引量:6
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作者 蒋金团 《教学考试》 2020年第49期68-71,共4页
在高中阶段,解答物理学中动力学问题主要有三种方法,第一种方法是采用牛顿运动定律结合匀变速直线运动的规律求解;第二种方法是采用动量定理和动量守恒定律求解;第三种方法是采用功能关系求解。第一种方法与第三种方法的主要差别在于处... 在高中阶段,解答物理学中动力学问题主要有三种方法,第一种方法是采用牛顿运动定律结合匀变速直线运动的规律求解;第二种方法是采用动量定理和动量守恒定律求解;第三种方法是采用功能关系求解。第一种方法与第三种方法的主要差别在于处理多过程问题时,牛顿运动定律只能根据不同阶段的运动性质逐段求解,而功能关系既可以分段求解,也可以全过程求解,采用功能关系处理多过程问题往往有独到之处。正因为如此,在高中物理教学中,教师应依托相关的物理模型,深度培养学生的能量观念,提升学生的物理学科核心素养。 展开更多
关键词 学科素养 高中物理教学 能量观 牛顿运动定律 能量守恒定律 动量守恒定律 动量定理 动力学问题
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高中英语考试中介词与连词考点分析
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作者 段克娟 《考试与评价》 2023年第9期13-15,共3页
以教促考高中英语考试中关于介词与连词的考点有很多,掌握介词和连词的正确用法对于理解和运用英语语法至关重要。下面我们分类介绍这两种词汇的分类与用法,具体包括:1. 介词考点分析介词用来连接名词、代词、动词或形容词与其他词或短... 以教促考高中英语考试中关于介词与连词的考点有很多,掌握介词和连词的正确用法对于理解和运用英语语法至关重要。下面我们分类介绍这两种词汇的分类与用法,具体包括:1. 介词考点分析介词用来连接名词、代词、动词或形容词与其他词或短语,表示它们之间的关系。介词通常放在名词短语或代词前面,起到修饰或限定的作用。介词可以表示时间、地点、方向、原因、目的、方式、比较、关系等等。常见的介词包括 in, on, at, by, with, from, to, for, of, about 等。例如:He apologized for his mistake. 他为他的错误道歉。 展开更多
关键词 高中英语考试 介词 连词
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探析无机框图推断题“突破口” 被引量:1
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作者 杨林 《数理化解题研究》 2018年第4期89-90,共2页
无机框架推断是化学高考的必考知识点,也是重要的考查方式之一.由于该类题型涉及的知识点比较多,综合性也比较强,因此,要想高效的解答此类问题,一方面要求学生具有比较完整的知识体系,另一方面要求学生掌握必要的解题方法.
关键词 无机框图推断 突破口 高中化学
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都是双杆惹的祸——电磁感应双杆切割模型探秘 被引量:1
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作者 蒋金团 《高中数理化》 2020年第23期34-37,共4页
电磁感应现象中的“杆+导轨”模型是高考中常考不衰的经典模型.从力的角度讲,模型中涉及的安培力动态变化,能较好地考查学生应用牛顿运动定律解决力学问题的能力;从能的角度讲,感应电流的产生必然涉及电能和其他形式能之间的转化,能较... 电磁感应现象中的“杆+导轨”模型是高考中常考不衰的经典模型.从力的角度讲,模型中涉及的安培力动态变化,能较好地考查学生应用牛顿运动定律解决力学问题的能力;从能的角度讲,感应电流的产生必然涉及电能和其他形式能之间的转化,能较好地考查学生的能量观念;从电学的角度讲,感应电荷量和电功率的计算,能较好地考查学生应用法拉第电磁感应定律、闭合电路欧姆定律、串并联电路特点等知识综合处理电学问题的能力. 展开更多
关键词 电磁感应现象 牛顿运动定律 法拉第电磁感应定律 闭合电路欧姆定律 切割模型 安培力 感应电流 经典模型
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例谈直观性教学的重要性——以2017年全国高考理综Ⅲ卷压轴题为例 被引量:1
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作者 蒋金团 《物理教学》 北大核心 2018年第1期75-76,共2页
以2017年全国高考理综Ⅲ卷压轴题两种解法的问卷调查为依据,谈直观性教学的重要性。
关键词 图象法 直观性 压轴题
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一道高考压轴题提示信息的深度探秘
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作者 蒋金团 牛云景 《物理通报》 2018年第1期94-95,共2页
先采用微分方程法对2013年高考福建压轴题的提示信息进行了深度探秘,再用配速法求出粒子的最大速度.
关键词 高考 复合场 微分方程 配速法
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素质教育背景下初中音乐课堂教学有效性研究
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作者 祝艳丽 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第1期211-211,213,共2页
素质教育背景下,学生综合素质的培养成为了关注的重点,作为能够培养学生音乐素养以及鉴赏能力的音乐教学自然受到了重视。初中是培养学生音乐素养等的关键时期,所以教师必须要认识到音乐教学对学生综合发展的重要性,及时发现并解决初中... 素质教育背景下,学生综合素质的培养成为了关注的重点,作为能够培养学生音乐素养以及鉴赏能力的音乐教学自然受到了重视。初中是培养学生音乐素养等的关键时期,所以教师必须要认识到音乐教学对学生综合发展的重要性,及时发现并解决初中音乐教学中存在的问题,使其能够从根本上得到改善,这样初中音乐教学有效性才能够真正有所提高,进而为学生音乐素养的提高提供有利帮助,使他们实现更加全面且良好的发展。基于此,本文主要对素质教育背景下初中音乐课堂教学有效性研究进行了阐述。 展开更多
关键词 素质教育背景下 初中音乐 教学有效性
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2020年高考全国卷Ⅲ物理试题分析
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作者 蒋金团 《教学考试》 2020年第40期7-8,共2页
2020年高考全国卷Ⅲ物理试题以正确育人为导向,引导学生养成适应终身发展的关键能力,着力提升学生的物理观念、科学思维与创新、科学探究和科学态度与责任等物理学科素养,促进高中物理教学方式和育人方式的改革。这份试卷的最大特点是&q... 2020年高考全国卷Ⅲ物理试题以正确育人为导向,引导学生养成适应终身发展的关键能力,着力提升学生的物理观念、科学思维与创新、科学探究和科学态度与责任等物理学科素养,促进高中物理教学方式和育人方式的改革。这份试卷的最大特点是"基础性"和"时代性",与往年相比,命题者更加注重贴近教材和教学实际,部分考题的素材直接取自课本;此外,命题者更加注重理论与实际的紧密联系,部分试题以生产生活、现代社会及科技发展相关的素材作为背景进行设计,突显情景的时代性。 展开更多
关键词 命题者 学科素养 高中物理教学 育人方式 物理试题 科学探究 高考全国卷 物理观念
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浅谈物理学习中数学素养的培养——以2020年高考全国卷Ⅰ理综第18题的5种解法为例
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作者 蒋金团 《高中数理化》 2020年第21期42-43,共2页
数学和物理不仅在科研上密切相关,在实际的学习中,两者间的关联也无处不在.物理学科的思维模式、思维方法与数学的思维模式、思维方法有许多异曲同工之处,将一些物理问题转化为数学问题,有助于我们更加清晰、更加深刻地看到问题的本质.2... 数学和物理不仅在科研上密切相关,在实际的学习中,两者间的关联也无处不在.物理学科的思维模式、思维方法与数学的思维模式、思维方法有许多异曲同工之处,将一些物理问题转化为数学问题,有助于我们更加清晰、更加深刻地看到问题的本质.2020年高考全国卷Ⅰ理综第18题,就是这样一道巧用数学知识突破物理难点的好题.这道题涉及的物理情境是带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动,是考生非常熟悉的物理模型,但命题者巧妙地把题目的难点设置在临界轨迹的寻找上,并且临界轨迹的寻找与往常的题目有很大不同,平常所用的放缩法和旋转法在这里并不适用,考生一时难以下手.这道题不仅考生觉得难,很多教师也觉得难度不小.本文尝试从数学的角度对题目涉及的临界轨迹进行探秘,以供参考. 展开更多
关键词 命题者 物理情境 匀强磁场 物理学科 数学素养 物理学习 匀速圆周运动 带电粒子
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静电场中能量问题分类探析
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作者 蒋金团 《数理化学习(高中版)》 2020年第12期45-47,共3页
以能量为线索,对点电荷电场和匀强电场中的功能关系问题进行分类探析.
关键词 电势 匀强电场 三角形定则 功能关系
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电场中那些能量问题的归类探析
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作者 蒋金团 《教学考试》 2021年第4期11-15,共5页
带电粒子在静电场中的运动是高考必考题型,带电粒子在电场中的三线问题、电场中的能量转化、电场中的加速与偏转等内容是高考命题的热点。本文从能量的角度,对电场中的功能关系问题进行归类探析。
关键词 高考命题 带电粒子 静电场 能量转化 必考题型 归类 探析
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抓住弹簧模型特征,提升学科思维品质——弹簧类问题归类探析
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作者 蒋金团 《教学考试》 2021年第31期9-12,共4页
弹簧模型是一个典型的变力模型,弹簧的形变量发生改变时,其弹力随之变化,这种瞬时性变化特征使弹簧模型能很好地融入到动态平衡问题和牛顿第二定律的瞬时性问题中,从而考查学生应用动力学观点解决问题的能力;此外,弹簧的形变量发生改变... 弹簧模型是一个典型的变力模型,弹簧的形变量发生改变时,其弹力随之变化,这种瞬时性变化特征使弹簧模型能很好地融入到动态平衡问题和牛顿第二定律的瞬时性问题中,从而考查学生应用动力学观点解决问题的能力;此外,弹簧的形变量发生改变时,弹簧的弹性势能也跟着变化,因此弹簧模型也常常和能量守恒定律、动量守恒定律糅合在一起形成综合性问题,从而考查学生应用守恒观点解决问题的能力。 展开更多
关键词 弹簧压缩量 弹性势能 弹簧拉力 形变量 动量守恒定律 弹簧模型 重力加速度 思维品质 劲度系数 支持力 弹簧形变
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电解原理新应用
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作者 杨林 《中学化学教学参考》 2018年第20期52-53,共2页
一、电解制备新物质通过电解可以使某些在一般情况下不能发生的反应可以发生,这样就可以制备我们需要的新物质。例1.硼酸(H3BO3)为一元弱酸,H3BO3可以通过电解的方法制备。其工作原理如图1所示(阳膜和阴膜分别只允许阳离子、阴离子通过... 一、电解制备新物质通过电解可以使某些在一般情况下不能发生的反应可以发生,这样就可以制备我们需要的新物质。例1.硼酸(H3BO3)为一元弱酸,H3BO3可以通过电解的方法制备。其工作原理如图1所示(阳膜和阴膜分别只允许阳离子、阴离子通过)。下列说法错误的是()。 展开更多
关键词 电解原理 OH 电极反应式 氧化还原反应 化合价 电解池 稀溶液 外电路 氧化反应 阴极反应
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培养自主学习能力,发展历史核心素养
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作者 郑靖波 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第6期110-111,共2页
学习的目的不是简单地掌握知识,而是掌握如何获得知识的能力.在指导学生展开高中历史学习时,教师要注意培养学生自主学习的能力,可以让学生利用图册发现历史规律,利用史料评价人物,在合作活动中展开深度交流.这些方式都有助于发展学生... 学习的目的不是简单地掌握知识,而是掌握如何获得知识的能力.在指导学生展开高中历史学习时,教师要注意培养学生自主学习的能力,可以让学生利用图册发现历史规律,利用史料评价人物,在合作活动中展开深度交流.这些方式都有助于发展学生自主学习的能力,并提高学生的历史核心素养. 展开更多
关键词 自主学习 历史核心素养 高中历史
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培养“小组长”,引导学生自主学习
17
作者 杨恒智 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第6期169-170,共2页
在高中语文教学中,教师可以通过培养小组长的方式引导学生学会互相帮助,共同展开自主学习活动.培养小组长有助于展开过程评价,让学生感受到自主学习的乐趣;也有助于学生相互帮助,提高学习能力;更能利用小组长组织学生搭建平台,展示自己... 在高中语文教学中,教师可以通过培养小组长的方式引导学生学会互相帮助,共同展开自主学习活动.培养小组长有助于展开过程评价,让学生感受到自主学习的乐趣;也有助于学生相互帮助,提高学习能力;更能利用小组长组织学生搭建平台,展示自己的个性.这些方法都有助于促使学生更好地开展自主学习,提高学习效率. 展开更多
关键词 小组长 自主学习 高中语文
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品悟性灵,教学山水游记类散文
18
作者 瞿翊君 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第6期190-191,共2页
在高中语文教学中,教师在指导学生学习山水游记类文言文作品时,要鼓励学生品悟性灵,体会到山水之情.教师可以让学生了解作者在怎样的时代创作该作品,进而对该作品产生个性化理解; 教师可以让学生体会作者描绘山水景物的语言,感悟其中情... 在高中语文教学中,教师在指导学生学习山水游记类文言文作品时,要鼓励学生品悟性灵,体会到山水之情.教师可以让学生了解作者在怎样的时代创作该作品,进而对该作品产生个性化理解; 教师可以让学生体会作者描绘山水景物的语言,感悟其中情感;还可以让学生体会作者如何从景物中获得启发,感悟人生哲理.这些方式都能让学生更好地读到山水游记散文的精华. 展开更多
关键词 性灵 山水游记类文言文 高中语文
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多形式指导,提升农村高中生课外阅读质量
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作者 杨波 《现代语文(中旬.教学研究)》 2017年第8期130-131,共2页
农村高中处于农村地区,大多经济落后,学校的教学设备不全,办学条件简陋。学生也都来自农村,家庭的经济条件有限,学生以及家长都觉得把课本知识掌握了就好,没必要花钱买课外的书籍进行课外阅读。教师首先要纠正学生及家长对课外阅... 农村高中处于农村地区,大多经济落后,学校的教学设备不全,办学条件简陋。学生也都来自农村,家庭的经济条件有限,学生以及家长都觉得把课本知识掌握了就好,没必要花钱买课外的书籍进行课外阅读。教师首先要纠正学生及家长对课外阅读的偏见,然后有效地引导学生用正确的方式课外阅读,为学生形成良好的思想素养奠定基础。 展开更多
关键词 农村高中生 课外阅读 阅读质量 多形式 引导学生 农村地区 经济落后 教学设备
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调控认知过程,培养语文自主学习习惯
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作者 杨国艳 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第6期79-80,共2页
在高中语文教学中,教师可以通过调整学生认知过程的方式促使学生提高自主学习的能力.教师可以让学生自己设置学习目标,激发学生的学习动机;可以鼓励学生采用自读的方式,促使学生得到能力迁移 ;可以鼓励学生采用自写的方式,让学生的写作... 在高中语文教学中,教师可以通过调整学生认知过程的方式促使学生提高自主学习的能力.教师可以让学生自己设置学习目标,激发学生的学习动机;可以鼓励学生采用自读的方式,促使学生得到能力迁移 ;可以鼓励学生采用自写的方式,让学生的写作意识得到提升.这些方式都有助于调控学生的认知过程,让学生积极展开自主学习. 展开更多
关键词 认知过程 自主学习 高中语文
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