“竹竿舞”引入小学体育课堂教学的价值分析 被引量：2

1

作者 方灿华 《中国校外教育（上旬）》 2018年第2期39-40,共2页

为了更好地传承和弘扬我国民间文化,深入挖掘民族民间体育运动资源,丰富学生的校园生活,促进学生身心健康发展,目前从事相关教学工作者不断进行研究分析,试图更好地促进我国教育事业的发展,为学生创造更好的教学环境。对小学体育课堂教... 为了更好地传承和弘扬我国民间文化,深入挖掘民族民间体育运动资源,丰富学生的校园生活,促进学生身心健康发展,目前从事相关教学工作者不断进行研究分析,试图更好地促进我国教育事业的发展,为学生创造更好的教学环境。对小学体育课堂教学中引入"竹竿舞"的教学价值进行分析,以推动我国民间文化发展,促进学生的健康成长。 展开更多

关键词 竹竿舞 小学体育 课堂教学 价值分析

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我的建议

2

作者 吴东睿 《环境教育》 2015年第9期91-92,共2页

现在的人们越来越不爱护环境了。大街上，果皮纸屑随处可见。我家旁的街道就是一个很好的例子。这条街道大部分是一些地方特产、特色小吃。然而，顾客吃完东西后并没有将垃圾扔进垃圾桶，而是到处乱扔，导致原本干净的一条街道到处充满... 现在的人们越来越不爱护环境了。大街上，果皮纸屑随处可见。我家旁的街道就是一个很好的例子。这条街道大部分是一些地方特产、特色小吃。然而，顾客吃完东西后并没有将垃圾扔进垃圾桶，而是到处乱扔，导致原本干净的一条街道到处充满白色垃圾。还有一些人东西没吃完就扔了。时间一长，垃圾就弥漫出腐臭的味道。如果大家再不行动起来。这条街迟早垃圾成堆，不再有人想来。 展开更多

关键词 特色小吃 地方特产 一次性塑料 白色垃圾 生活垃圾分类 热爱生命 节约用电 重复利用 从我做起 让水

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学生发展,在“黉”学的天空

3

作者 左腾英 《教育家》 2017年第6期80-81,共2页

“黉”原意指古人读书的地方,古代的学校。“黉”是代表我校百年黉学精神的标志和符号,其精神内涵是传承和弘扬“坚守、奉献、诚信、踏实、进取、担当”的百年黉学精神,培养具有良好道德品质的人。”“启”是指开启被封闭式教育所禁锢... “黉”原意指古人读书的地方,古代的学校。“黉”是代表我校百年黉学精神的标志和符号,其精神内涵是传承和弘扬“坚守、奉献、诚信、踏实、进取、担当”的百年黉学精神,培养具有良好道德品质的人。”“启”是指开启被封闭式教育所禁锢的天性,启发被“工厂式”教育所抹杀的个性,其目的是保护天性,尊重个性,培养社会性,启问、启思、启学、启言、启行、启创,促进人全面、不同、特别的发展。 展开更多

关键词 黉学 封闭式教育 道德品质 身心发展规律 启言 多功能教室 国家课程 德育课程 行为习惯 班级干部

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我家的环保生活

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作者 朱株 《环境教育》 2016年第1期125-126,共2页

由于人类肆意的污染环境,部分地区的天空好像变成了很久没有擦过的镜子,黯然失色,污秽不堪。以前高大挺拔的绿树现在像被截了肢的残疾人,无精打采,痛苦呻吟…… 看到这些,我就想,作为一名小学生,当下我们最应该做的就是,从生活中的小... 由于人类肆意的污染环境,部分地区的天空好像变成了很久没有擦过的镜子,黯然失色,污秽不堪。以前高大挺拔的绿树现在像被截了肢的残疾人,无精打采,痛苦呻吟…… 看到这些,我就想,作为一名小学生,当下我们最应该做的就是,从生活中的小事做起,保护环境。于是,在我的建议下,我家开始实行了＂环保生活＂计划。 展开更多

关键词 生活 环保 污染环境 保护环境 残疾人 小学生

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由德韦克试验谈表扬学生

5

作者 马久利 《中国德育》 2001年第10期40-40,47,共2页

关键词 教育心理 德韦克试验 表扬 学生

原文传递

将阅读作为一种习惯———小学中年级课外阅读的指导方案探讨

6

作者 李寒萍 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第11期91-93,共3页

小学阶段是培养学生阅读能力的基础与关键期,而在这一阶段打好语文阅读基础,提高学生阅读能力,将会大大推动学生理解与学习语文知识,最终奠定坚实的语文学习基础。小学中年级学生各方面的能力发展还比较欠缺,对于语文阅读缺少正确的认识... 小学阶段是培养学生阅读能力的基础与关键期,而在这一阶段打好语文阅读基础,提高学生阅读能力,将会大大推动学生理解与学习语文知识,最终奠定坚实的语文学习基础。小学中年级学生各方面的能力发展还比较欠缺,对于语文阅读缺少正确的认识,也没有积累一定的阅读方法,在这样的情况之下,教师必须要发挥好自身的指导作用,利用多种不同途径提高学生的阅读能力,增进学生对阅读活动的认识,让学生在主动参与各种阅读活动的过程中发展阅读能力,夯实语文课程的学习基础。 展开更多

关键词 小学 语文 阅读能力 培养策略

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提高小学数学课堂效率,发挥学生的主体作用

7

作者 何兴萍 《数码设计》 2017年第12期103-104,共2页

新课改要求,小学数学教育不仅要做到高效,同时也要做到充分调动学生学习积极性。一直以来提高学生学习主动性就是提高数学课堂教学效果的重要手段。现本文将针对这一需求,确立学生课堂主体地位,提出两种有效的教学策略。第一种为加入文... 新课改要求,小学数学教育不仅要做到高效,同时也要做到充分调动学生学习积极性。一直以来提高学生学习主动性就是提高数学课堂教学效果的重要手段。现本文将针对这一需求,确立学生课堂主体地位,提出两种有效的教学策略。第一种为加入文学教育内容,借助于数学阅读的过程,引发学生对数学学习兴趣。第二种则是结合学生的生活实际,使学生在理实结合的过程中,增强学生的数学学习效果。 展开更多

关键词 小学数学 课堂效率 学生主体作用

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开展垃圾分类处理 创建国际生态学校——云南省保山市实验小学创建“国际生态学校”课题项目介绍

8

作者 张木兴 《环境教育》 2012年第9期72-77,共6页

通过＂国际生态学校＂创建活动,使学生了解垃圾的危害,关心生态环境,增强环保意识,倡导从我做起、从小做起、从身边做起的生态文明行为,自觉养成减少垃圾丢弃、随手将垃圾进行分类投放的良好习惯。

关键词 生态环境 分类处理 垃圾 课题项目 学校 国际 实验小学 保山市

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狐狸与葡萄园

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作者 李青霞 《小学生作文辅导（作文与阅读版）》 2006年第5期39-40,共2页

关键词 狐狸 葡萄园 小动物 葡萄干 主人 森林 发现 聪明 劳动模范 红葡萄酒

原文传递

童心闪耀,擦亮习作的星空

10

作者 杨艳华 陈志飞 《七彩语文（教师论坛）》 2018年第6期51-52,共2页

审视小学习作教学现状,课题组研究成员不无遗憾地发现,我们的教材、教师更多关注的还是写作技巧的传授,写作方法的掌握,而铺天盖地的习作辅导读物更是推波助澜,把学生引进一个个精心构筑的框架、模式之中,使学生的习作思维固化,语言贫乏... 审视小学习作教学现状,课题组研究成员不无遗憾地发现,我们的教材、教师更多关注的还是写作技巧的传授,写作方法的掌握,而铺天盖地的习作辅导读物更是推波助澜,把学生引进一个个精心构筑的框架、模式之中,使学生的习作思维固化,语言贫乏,个性拘谨,懒于观察生活,羞于表达生活,不善于思考生活。 展开更多

关键词 习作 童心 观察生活 教学现状 写作技巧 写作方法 语言贫乏 课题组

原文传递

做课改浪潮中的追日人

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作者 祝有光 《华夏教师》 2012年第8期56-56,共1页

在如火如荼的新课改大潮中，我校相继获得全国德育先进校、全国双合格优秀（示范）家长学校、全国教育科研先进集体，连续22年保持了省级文明单位荣誉称号，还荣获了“全国精神文明建设工作先进单位”的殊荣。站在新的制高点上，回顾学... 在如火如荼的新课改大潮中，我校相继获得全国德育先进校、全国双合格优秀（示范）家长学校、全国教育科研先进集体，连续22年保持了省级文明单位荣誉称号，还荣获了“全国精神文明建设工作先进单位”的殊荣。站在新的制高点上，回顾学校一步一个脚印的发展壮大历程，可以说，“德育为首、科研兴校、整体优化、和谐发展”是推动我校与时俱进、勇立潮头的办学之本和力量之源。 展开更多

关键词 课改 精神文明建设工作 省级文明单位 家长学校 先进集体 教育科研 先进单位 科研兴校

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新课改下数学课堂教学拾萃

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作者 施从静 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2018年第12期180-180,共1页

新课改下对教师的要求越来越高了。我们要转变教师角色,课堂上留给学生足够的思考空间。鼓励学生大胆提问,大胆质疑。将数学知识紧密地与生活联系起来。建立和谐良好的师生关系,从学生的心理需求和发展需求出发,促使学生健康发展。

关键词 思考空间 动手活动 大胆提问 健康发展

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PEP小学英语五年级下册

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作者 张媛 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2018年第12期320-320,共1页

本文就PEP小学英语五年级下册作出了简要的介绍。

关键词 PEP 小学 英语 五年级下册

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培养小学生数学核心素养之我见

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作者 王晓婉 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第4期132-132,共1页

小学数学的核心素养是指小学生在学习数学的过程中,将数学基础知识、数学逻辑、数学方法和数学思维内化为自身的素质和能力。为此,教师除了要向学生传授知识外,更多的要有意识地培养学生的核心素养,帮助他们形成科学的数学思维,从而有... 小学数学的核心素养是指小学生在学习数学的过程中,将数学基础知识、数学逻辑、数学方法和数学思维内化为自身的素质和能力。为此,教师除了要向学生传授知识外,更多的要有意识地培养学生的核心素养,帮助他们形成科学的数学思维,从而有效提升学生的综合素养。 展开更多

关键词 小学数学 核心素养 策略

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德育为首 科研兴校 整体优化 和谐发展

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作者 祝有光 《基础教育参考》 2012年第17期88-88,共1页

一是德育为首，重在养成教育。首先，抓师德师风建设．强化为人师表的示范作用。我校云南省保山市实验小学经过几代人的努力形成了一套完整的师德教育现实教材．老教师的言传身教及身边的典型事例都是激发教师爱岗敬业、无私奉献的精神... 一是德育为首，重在养成教育。首先，抓师德师风建设．强化为人师表的示范作用。我校云南省保山市实验小学经过几代人的努力形成了一套完整的师德教育现实教材．老教师的言传身教及身边的典型事例都是激发教师爱岗敬业、无私奉献的精神动力。学校还制定了争创文明教工、文明家庭的实施细则．将职业道德和家庭美德落实在日常生活中。其次．抓常规，完善学生的德育管理。 展开更多

关键词 德育管理 和谐发展 整体优化 科研兴校 师德师风建设 文明家庭 养成教育 示范作用

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“竹竿舞”引入小学体育课堂教学的价值分析

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作者 方灿华 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2018年第12期7-7,共1页

为了更好的传承和弘扬我国民间文化,深入挖掘民族民间体育运动资源,丰富学生的校园生活,促进学生身心健康发展,目前从事相关教学工作者不断进行研究分析,试图更好地促进我国教育事业的发展,为学生创造更好的教学环境。本文主要对小学体... 为了更好的传承和弘扬我国民间文化,深入挖掘民族民间体育运动资源,丰富学生的校园生活,促进学生身心健康发展,目前从事相关教学工作者不断进行研究分析,试图更好地促进我国教育事业的发展,为学生创造更好的教学环境。本文主要对小学体育课堂教学中引入“竹竿舞”的教学价值进行分析,以推动我国民间文化发展,促进学生的健康成长。 展开更多

关键词 竹竿舞 小学体育 课堂教学 价值分析

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雾

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作者 王玲花 《快乐作文（高年级版）》 2010年第6期11-11,共1页

一天早晨，起了大雾，窗外什么也看不见，四周白茫茫的一片。 雾姑娘迈着轻盈的脚步，悄无声息地在一天中最美好的时间——清晨，来到了世间。这雾姑娘既“贪心”又有“野心”，把整个天、整个地都霸占了。它似炊烟袅袅，如轻纱飘飘，... 一天早晨，起了大雾，窗外什么也看不见，四周白茫茫的一片。 雾姑娘迈着轻盈的脚步，悄无声息地在一天中最美好的时间——清晨，来到了世间。这雾姑娘既“贪心”又有“野心”，把整个天、整个地都霸占了。它似炊烟袅袅，如轻纱飘飘，密密麻麻地充实于天地间。它像烟，深吸一口气， 展开更多

关键词 小学 作文 语文教学 《雾》

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将学生发展核心素养目标切实贯彻到学校教育中的思考

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作者 王晓婉 《东西南北（教育）》 2017年第14期229-229,共1页

核心素养为认识人的发展内涵打开了一个新的视域,为现今进行的教育改革注入了新的活力。如果说对核心素养的理解和判断是培养什么人的问题,那么落实学生核心素养培养就是怎么培养人的问题,核心素养的校本实施便成为必然。从重建学校课... 核心素养为认识人的发展内涵打开了一个新的视域,为现今进行的教育改革注入了新的活力。如果说对核心素养的理解和判断是培养什么人的问题,那么落实学生核心素养培养就是怎么培养人的问题,核心素养的校本实施便成为必然。从重建学校课程体系、关注学生课堂学习、变革学生评价标准、重视教师专业发展等四个方面落实学生核心素养的培养,为学生成长提供更多的可能。学校在实施学生核心素养培养时要把握正确的方向,在真实的教育情境中做出理性判断。 展开更多

关键词 学生核心素养 学校教育 与科学联系

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小白兔的朋友们

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作者 顾盼雨 《小学生生活》 2009年第3期10-10,共1页

有一个女孩儿，她有着白里透红的脸蛋，一双水汪汪的大眼睛，还有一头泛着棕栗色的头发。但是不论春夏秋冬，不论上课放学，她总会戴着一副口罩。起初同学们以为她不喜欢呼吸新鲜的空气，但后来在一次体检中，同学们发现了口罩下的秘密... 有一个女孩儿，她有着白里透红的脸蛋，一双水汪汪的大眼睛，还有一头泛着棕栗色的头发。但是不论春夏秋冬，不论上课放学，她总会戴着一副口罩。起初同学们以为她不喜欢呼吸新鲜的空气，但后来在一次体检中，同学们发现了口罩下的秘密：她有三瓣嘴。 展开更多

关键词 朋友 兔 口罩 同学 女孩 上课

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小学高段习作能力教学案例

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作者 杨丽娟 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2018年第12期63-63,共1页

2011年版的《语文课程标准》中规定小学第三阶段的习作要求:“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人独特的感受,积累习作素材;能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,并能修改自己的作文”。要让学生... 2011年版的《语文课程标准》中规定小学第三阶段的习作要求:“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人独特的感受,积累习作素材;能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,并能修改自己的作文”。要让学生根据给出的提示自觉并积极的进行习作,完成一篇达标的习作,情境创设就显得尤为重要。其中最关键的是要让学生在置身其中或观其获感的“牵引”下,在教师巧妙的“牵引”下,带着浓厚习作兴趣,走进生活中寻找写作素材,表达出自己的真情实感。 展开更多

关键词 小学生高段 习作教学 有效性

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