少数民族数学文化研究成果综述 被引量：29

1

作者 申玉红 杨启祥 周长军 《数学教育学报》 北大核心 2012年第2期17-19,共3页

近三十年来,从事少数民族民族数学文化研究的研究者,从挖掘某一民族的数学文化,或是理论上探讨民族数学文化等视角等对少数民族数学文化进行了研究,取得了积极的成效.少数民族在计数、历法、度量等方面都有着自己独特的方法;少数民族的... 近三十年来,从事少数民族民族数学文化研究的研究者,从挖掘某一民族的数学文化,或是理论上探讨民族数学文化等视角等对少数民族数学文化进行了研究,取得了积极的成效.少数民族在计数、历法、度量等方面都有着自己独特的方法;少数民族的数学文化又存在一些相同点;少数民族数学文化充分反映了中国少数民族人民的智慧及各民族的古代数学成就.充分挖掘和展示少数民族文化中的数学因素,关注数学发展的文化多元性,重视课程资源开发,使民族数学文化进课堂,为民族学生数学的学习提供必要的数学文化背景是数学教育面临的现实问题. 展开更多

关键词 少数民族数学文化 研究成果 综述 课程资源

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云南德宏傣族服饰中的数学文化 被引量：16

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作者 申玉红 杨启祥 周长军 《数学教育学报》 北大核心 2013年第1期66-69,共4页

少数民族服饰文化是少数民族文化的重要组成部分．德宏傣族服饰图案中蕴含的数学对称和变换思想，体现了水的民族的数学智慧，探析其中的数学元素，人们可感受到傣族服饰文化中所体现的数学的对称美、和谐美和奇异美．关注其中的数学因... 少数民族服饰文化是少数民族文化的重要组成部分．德宏傣族服饰图案中蕴含的数学对称和变换思想，体现了水的民族的数学智慧，探析其中的数学元素，人们可感受到傣族服饰文化中所体现的数学的对称美、和谐美和奇异美．关注其中的数学因素，对于民族地区课程资源的开发有现实的意义． 展开更多

关键词 傣族服饰 几何图案 数学美

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云南景颇民族服饰中的数学文化及其在教学中应用的探究 被引量：9

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作者 申玉红 《数学教育学报》 北大核心 2013年第5期18-20,共3页

德宏景颇族服饰图案中蕴含丰富的数学文化：对称图形、变换思想等．挖掘这些资源并应用于数学教学，能够推进民族数学课程改革的进行，对于民族地区课程资源的开发有现实的意义．

关键词 景颇族服饰图案 数学元素 数学教学

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少数民族数学文化与中小学数学课程开发 被引量：3

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作者 申玉红 杨启祥 周长军 《西南农业大学学报（社会科学版）》 2012年第6期242-246,共5页

少数民族在计数、历法、度量等方面有着自己独特的方法。少数民族数学文化充分反映了中国少数民族的智慧及各民族的古代数学成就。重视课程资源开发,充分挖掘和展示少数民族文化中的数学元素,强调对学生文化背景的理解,提倡数学学习方... 少数民族在计数、历法、度量等方面有着自己独特的方法。少数民族数学文化充分反映了中国少数民族的智慧及各民族的古代数学成就。重视课程资源开发,充分挖掘和展示少数民族文化中的数学元素,强调对学生文化背景的理解,提倡数学学习方式的多样化,深化数学文化视角下的数学课程改革具有积极的现实意义。 展开更多

关键词 少数民族 数学文化 数学课程资源 开发

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基础教育视角下的少数民族地区 民族数学文化课程资源开发初探 被引量：2

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作者 申玉红 《数学教学研究》 2017年第3期6-9,共4页

在民族地区实施数学教育,其实就是跨文化数学教育.由于民族少年儿童受到母语和本民族源远流长的文化的影响,少数民族学生从则入学就面临“文化偏向”问题.少数民族文化与汉文化在许多方面存在差异,少数民族学生生活在民俗文化的氛围中,... 在民族地区实施数学教育,其实就是跨文化数学教育.由于民族少年儿童受到母语和本民族源远流长的文化的影响,少数民族学生从则入学就面临“文化偏向”问题.少数民族文化与汉文化在许多方面存在差异,少数民族学生生活在民俗文化的氛围中,自幼受到民俗文化的熏陶,他们的价值观念、生活习惯,对客观世界的认识,对科学知识的选择和理解,都有本民族文化的深深烙印,民族文化逐渐积淀,占据着他们的认识领域. 展开更多

关键词 数学文化 课程资源开发 文化偏向 少数民族地区 认识领域 生活习惯 教科所 国际数学教育 问题解决 教育内容

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景颇族服饰中的数学文化 被引量：1

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作者 申玉红 周长军 杨启祥 《教育文化论坛》 2013年第4期73-77,共5页

少数民族服饰文化是少数民族文化的重要组成部分。德宏景颇族服饰图案中蕴含丰富的数学文化:几何图形、对称和变换思想等。剖析景颇族服饰图案,数学的对称美及数学思想方法在服饰文化中得到了彰显。关注其中的数学因素,对于民族地区课... 少数民族服饰文化是少数民族文化的重要组成部分。德宏景颇族服饰图案中蕴含丰富的数学文化:几何图形、对称和变换思想等。剖析景颇族服饰图案,数学的对称美及数学思想方法在服饰文化中得到了彰显。关注其中的数学因素,对于民族地区课程资源的开发有现实的意义。 展开更多

关键词 景颇族服饰 数学文化 几何图案 数学美

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矩阵乘积的转置运算规律的一个新证明

7

作者 方又超 《德宏师范高等专科学校学报》 2010年第4期97-98,共2页

本文根据矩阵乘法的行乘列规则，利用矩阵分块的思想将两个矩阵的乘积分解为一些列向量和行向量乘积的代数和。再由这些列向量和行向量乘积的转置满足的运算规律导出一般的矩阵乘积的运算规律，从而加强维向量和矩阵的联系，进一步阐明... 本文根据矩阵乘法的行乘列规则，利用矩阵分块的思想将两个矩阵的乘积分解为一些列向量和行向量乘积的代数和。再由这些列向量和行向量乘积的转置满足的运算规律导出一般的矩阵乘积的运算规律，从而加强维向量和矩阵的联系，进一步阐明矩阵是维向量的推广。 展开更多

关键词 矩阵乘积 转置 n维向量

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新课程理念下的高中数学课“意外”导入探析

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作者 彭杰 《数学教学通讯（教师阅读）》 2010年第4期12-13,共2页

在新课程背景下，高中数学课堂教学如何设计导入？导入新课的方法因教学内容而异。因人而别，然而，不管采用哪种方法，它都是为了激发学生的兴趣，唤醒学生思维，鼓励学生的情绪，集中学生的注意力，形成积极情感体验，使其主动学习新... 在新课程背景下，高中数学课堂教学如何设计导入？导入新课的方法因教学内容而异。因人而别，然而，不管采用哪种方法，它都是为了激发学生的兴趣，唤醒学生思维，鼓励学生的情绪，集中学生的注意力，形成积极情感体验，使其主动学习新知的一种教学行为方式． 展开更多

关键词 意外 导入 情感

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关于“e极限：lim■［1+1/x］~x=e”的拓展

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作者 管能碧 《数学教学研究》 2010年第12期53-54,共2页

＂e极限＂是计算某些特殊函数的极限的重要公式与方法之一,但求这一类函数极限有时用此公式来计算还是显得比较繁琐,为了运算的简便,笔者在＂c极限＂的基础上推导出通用的计算公式,使这一类函数的极限计算过程变得明了、简捷.

关键词 e极限 函教 极限 简便公式

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《红楼梦》中“怡红夜宴”座次问题的探讨 被引量：1

10

作者 王春芹 田维 《德宏师范高等专科学校学报》 2011年第3期100-102,共3页

《红楼梦》第六十三回是作者浓墨重写和精心设计的部分，曹雪芹在给后人留下《红楼梦》这部伟大作品的同时，也给人们留下了很多的谜团，其中群芳的座次问题就是其中的一个。“怡红夜宴”的座次问题曾受到很多人的关注，通过建立线性方... 《红楼梦》第六十三回是作者浓墨重写和精心设计的部分，曹雪芹在给后人留下《红楼梦》这部伟大作品的同时，也给人们留下了很多的谜团，其中群芳的座次问题就是其中的一个。“怡红夜宴”的座次问题曾受到很多人的关注，通过建立线性方程组的模型，可以很简单地解决这一问题，从而方便地得到“怡红夜宴图”，再现《红楼梦》之“怡红夜宴”的场景及盛况。 展开更多

关键词 《红楼梦》 怡红夜宴 座次问题 线性方程组

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课题式教学法在师专初等几何研究课程中的应用 被引量：1

11

作者 贺志雄 谢云秀 《高师理科学刊》 2012年第3期28-28,共1页

课题式教学是我国高等教育正在不断探索,大力提倡的一种崭新的教学模式[1].初等几何研究是师专数学教育专业的必修专业课程,开设本课程的最基本目的是提高学生毕业后从事中小学数学几何课程教学的能力.课题式教学法,通过课题将中学几何... 课题式教学是我国高等教育正在不断探索,大力提倡的一种崭新的教学模式[1].初等几何研究是师专数学教育专业的必修专业课程,开设本课程的最基本目的是提高学生毕业后从事中小学数学几何课程教学的能力.课题式教学法,通过课题将中学几何课程的教学研究与初等几何的学科研究结合起来,融复习与研究为一体,师范性与学术性为一体, 展开更多

关键词 初等几何 专业课程 教学法 师专 应用 数学教育专业 高等教育 教学模式

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春风化甘露,润物细无声——对数学教师情感教学的几点思考

12

作者 彭杰 《数学学习与研究》 2009年第1期68-68,共1页

近年来,随着新课程标准的颁布和实施,在我国有关通过情感教学策略提高学生学习效果的研究越来越多,已有的研究表明,情感因素对学生学习活动有巨大影响,实施良好的情感教学能显著提升学生的学习情感效果,提高学生的学习成绩,能使教学目... 近年来,随着新课程标准的颁布和实施,在我国有关通过情感教学策略提高学生学习效果的研究越来越多,已有的研究表明,情感因素对学生学习活动有巨大影响,实施良好的情感教学能显著提升学生的学习情感效果,提高学生的学习成绩,能使教学目标中的情感目标积极体现． 展开更多

关键词 情感教学 数学教师 风化 新课程标准 学习效果 教学策略 学习活动 情感因素

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