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高职院校大规模在线教学成效、问题及提升策略研究 被引量:26
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作者 汤书波 张媛媛 《当代教育论坛》 北大核心 2021年第1期89-100,共12页
高职院校史无前例地实践了整个学期的师生居家式大规模在线教学,不仅挑战了课堂教学实践能力的极限,也是对我国40年来高职教育信息化建设成效的最强考验。作为“疫情”特殊时期课堂教学的应急替代方案,高职院校大规模在线教学化解了时... 高职院校史无前例地实践了整个学期的师生居家式大规模在线教学,不仅挑战了课堂教学实践能力的极限,也是对我国40年来高职教育信息化建设成效的最强考验。作为“疫情”特殊时期课堂教学的应急替代方案,高职院校大规模在线教学化解了时空分离状态下的教学供需矛盾,交出了有效度又有温度的可喜答卷,用实践证明了在线教学有能力完成课堂教学任务,保障了“停课不停教”政策底线,树立了在线教育发展史上的里程碑。社会多主体协同为高职院校开展在线教学提供了所需的海量网络学习资源、多样化学习工具、虚拟化教学环境,教师转变角色当网红,学生相聚线上渐入佳境,以灵活的自组织教学方式实现在线教学质量超预期。变革教育领域深层“教学惯性”和师生“默契”教学心理场域并非朝夕之功,当前要以“身份”合法化赋予高职院校在线教学的社会基础,协同共建适切的优质在线教学资源,赋予教师在线教学人机结合、虚实叠加的协同组织者角色,以教学活动为中介统合在线教与学,培养学生自主在线学习能力,以情感为纽带协同家校、师生共同体、社区维系在线教学,为高职院校全面返校复课后线上线下协同的“混合教学”做好充足准备。 展开更多
关键词 大规模在线教学 停课不停教 实质等效 自主学习 混合教学
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真实性与体验式教学在劳动教育中的实践探索
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作者 张永萍 张艳红 杨淑萍 《林区教学》 2024年第9期101-105,共5页
劳动教育课程是国民教育体系的重要内容,相较于学校开设的各类专业课程,劳动教育课程在学生价值导向和综合育人功能方面承担着更重要的使命。将真实性与体验式教学应用于劳动教育课程,通过真实性与体验式教学探索劳动教育的教学模式,并... 劳动教育课程是国民教育体系的重要内容,相较于学校开设的各类专业课程,劳动教育课程在学生价值导向和综合育人功能方面承担着更重要的使命。将真实性与体验式教学应用于劳动教育课程,通过真实性与体验式教学探索劳动教育的教学模式,并以实际教学案例展现该教学模式的应用效果。该模式对于提高劳动教育课程教学内容的传授与掌握程度,促进高职院校劳动教育课程体系的建立有着重要的意义。 展开更多
关键词 真实性与体验式教学 劳动教育 教学实践
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汉语在古代斯里兰卡的传播 被引量:3
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作者 杨刚 朱珠 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2016年第5期86-92,共7页
斯里兰卡是中国面向印度洋进行汉语教学与传播的关键性国家,汉语在该国的传播可追溯至汉代,南北朝时期已出现针对斯里兰卡僧侣的汉语教学,唐宋时期,汉语在该国的传播形式上更加丰富,既有个人行为与集体行动的结合又有被动传播与主动传... 斯里兰卡是中国面向印度洋进行汉语教学与传播的关键性国家,汉语在该国的传播可追溯至汉代,南北朝时期已出现针对斯里兰卡僧侣的汉语教学,唐宋时期,汉语在该国的传播形式上更加丰富,既有个人行为与集体行动的结合又有被动传播与主动传播的融合,传播效果进一步优化;16世纪后,伴随中国人定居斯里兰卡,学校教育成为汉语传播的主要形式。汉语在古代斯里兰卡的传播具有以下特点:传播类型上属于自发传播;汉语传播从属于佛教传播与经贸往来;佛教僧人和商人为传播的主体等。由于没有将汉语作为独立的传播对象,汉语在斯里兰卡的传播都是非独立性的,因而传播范围,受众面过于狭隘。 展开更多
关键词 汉语 传播 教育 海上丝绸之路 历史
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以绘本教育帮扶民族地区乡村幼儿园质量发展的模式探讨
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作者 张玲 《动画大王》 2023年第3期33-35,共3页
民族地区乡村学前教育质量需要大力发展。学前教育是国民教育体系的重要组成部分,在保障教育公平、阻断贫困代际传递、助推乡村振兴、促进城乡协调发展等方面发挥着基础性作用。许多研究者关注到乡村学前教育高质量发展的重大意义、构... 民族地区乡村学前教育质量需要大力发展。学前教育是国民教育体系的重要组成部分,在保障教育公平、阻断贫困代际传递、助推乡村振兴、促进城乡协调发展等方面发挥着基础性作用。许多研究者关注到乡村学前教育高质量发展的重大意义、构想、展望、对策等。国家相关文件也对民族地区、西部地区等相对落后地区的乡村学前教育提出发展要求和给予政策支持。 展开更多
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“双高计划”背景下高职专业群适应区域产业群策略 被引量:3
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作者 汤书波 《云南开放大学学报》 2021年第4期75-81,共7页
“双高计划”核心任务是打造高水平专业群[1],专业群是高水平学校建设的“着力点”,务求彰显“高”字要义、发挥群“聚”作用、突出“适应”意蕴,践行产教融合深意,共建共享教育教学资源,凝练类型化办学内涵。唯有聚焦目标、结构、布局... “双高计划”核心任务是打造高水平专业群[1],专业群是高水平学校建设的“着力点”,务求彰显“高”字要义、发挥群“聚”作用、突出“适应”意蕴,践行产教融合深意,共建共享教育教学资源,凝练类型化办学内涵。唯有聚焦目标、结构、布局维度,形成目标上互动共生的“命运共同体”、结构上“合乎理性”的存在性、布局上符合空间的匹配性,促使专业群与区域产业群、产业链、岗位群具有内在一致性,充分发挥高职教育培养“大国工匠”的“摇篮”价值,为全面建成技能型社会培育中坚力量。 展开更多
关键词 “双高计划” 高水平专业群 区域产业群 适应
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基于“腾讯课堂+智慧树”线上混合教学的探索与实践 被引量:2
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作者 张艳红 《云南开放大学学报》 2022年第2期35-40,共6页
新冠肺炎疫情防控期间,各高校纷纷开展线上教学,如何使在线教学与传统面授教学实现等质等效,保证教学质量是每位教师亟待解决的问题。以云南某高职院校学前教育专业的一门核心课为例,基于“腾讯课堂+智慧树”的“直播+翻转”线上混合教... 新冠肺炎疫情防控期间,各高校纷纷开展线上教学,如何使在线教学与传统面授教学实现等质等效,保证教学质量是每位教师亟待解决的问题。以云南某高职院校学前教育专业的一门核心课为例,基于“腾讯课堂+智慧树”的“直播+翻转”线上混合教学的方式开展教学工作,通过在线混合教学模式课前准备、课堂实施、课堂管控、课后巩固环节的有效实施,发现目前在线教学存在学生自主学习能力不强、硬件设备不能完全满足教学要求、教学过程管理有待加强等问题,认为在线教学无法取代课堂教学。 展开更多
关键词 线上教学 混合教学 教学质量
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远程开放教育教学支持服务的需求性分析及对策--以云南开放大学远程教学平台为例 被引量:2
7
作者 张艳红 颜绍梅 张春艳 《云南开放大学学报》 2021年第4期27-34,共8页
远程开放教育中教师和学生的时空分离、教与学的非实时互动性等特点,使开放教育的教学效果难以达到预期的教学目标。通过文献研究法,以云南开放大学开放教育学生为研究对象,对学生展开访谈及发放问卷进行调查,分析目前远程开放教育教学... 远程开放教育中教师和学生的时空分离、教与学的非实时互动性等特点,使开放教育的教学效果难以达到预期的教学目标。通过文献研究法,以云南开放大学开放教育学生为研究对象,对学生展开访谈及发放问卷进行调查,分析目前远程开放教育教学支持服务存在的问题及学生在教学支持服务方面的需求性,并从加强师资队伍建设、加强教学环节的监控和学习过程的管理、构建以学生为本的学习资源支持服务模式、完善网络教学平台功能、完善远程开放教育教学机制和体制的建设、重视非学习支持服务等方面提出教学支持服务的对策,为提高远程开放教育教学支持服务的质量提供参考。 展开更多
关键词 远程教学 开放教育 教学支持服务 需求性 策略
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教育技术生成过程研究
8
作者 周紫艳 汤书波 杨胜荣 《楚雄师范学院学报》 2021年第2期72-81,共10页
教育技术的核心语是技术而不是其他,从技术哲学层面追问技术生成过程具有其合理性。当前,教育技术追问主要集中在教育与技术关系视角,探讨“客体主体化、主体对象化”为核心的技术教育价值。在技术哲学“经验转向”大背景下,研究教育技... 教育技术的核心语是技术而不是其他,从技术哲学层面追问技术生成过程具有其合理性。当前,教育技术追问主要集中在教育与技术关系视角,探讨“客体主体化、主体对象化”为核心的技术教育价值。在技术哲学“经验转向”大背景下,研究教育技术生成过程是揭开教育技术“黑匣子”的必然选择。技术跨领域迁移是教育技术生成的主要途径,教育技术二次开发以及专利技术并不多见。无论何种途径,都是从不适应到适应的教育技术选择、生成、应用及推广创新的动态发展过程。本文按照技术哲学研究技术生成的范式,注重技术进入教育世界后的结构改变或者功能调整,力求整体把握教育技术生成机理,对技术何以合乎教育规定性进行追问。 展开更多
关键词 教育技术 选择 生成 应用 创新推广
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开放教育背景下学前教育专业人才培养模式的创新研究 被引量:1
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作者 颜绍梅 张艳红 高林林 《云南开放大学学报》 2022年第1期27-32,共6页
科学的人才培养模式对人才的提质培优极为关键。近年来,我国学前教育市场迎来了前所未有的高速发展局面,学前教育人才的需求和培养被置于新的高度。开放教育中的学前教育人才培养模式必须顺势创新,以“一个使命、一个中心、一条思路”... 科学的人才培养模式对人才的提质培优极为关键。近年来,我国学前教育市场迎来了前所未有的高速发展局面,学前教育人才的需求和培养被置于新的高度。开放教育中的学前教育人才培养模式必须顺势创新,以“一个使命、一个中心、一条思路”为指导,构筑“校园合作、学用结合、全面发展”的体现时代性、师范性、实用性的学前教育人才培养模式,并借助现代信息技术培养具有“综合素质+特色专长”的优质幼教人才。 展开更多
关键词 开放教育 学前教育专业 人才培养模式 创新研究
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源于“道德”和“距离”的反语言之美——美学原则下的反语言产生
10
作者 张煜 何亚芸 +3 位作者 毕伟 杨文暐 王猛 宋玉馨 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2022年第2期98-103,共6页
人们内心对客观世界的感知与呈现世界所用的规范语言是同一对立体。规范语言在准确形象地描绘现实的同时也常常有意无意不可避免地冲淡了世界的鲜活美好,模糊了情感的真切,将感官中的世界过于标准化,消磨了新异感和真实感。反语言作为... 人们内心对客观世界的感知与呈现世界所用的规范语言是同一对立体。规范语言在准确形象地描绘现实的同时也常常有意无意不可避免地冲淡了世界的鲜活美好,模糊了情感的真切,将感官中的世界过于标准化,消磨了新异感和真实感。反语言作为一种同标准语一同反映客观世界的社会现实,具有重新词汇化、过度词汇化等特点,在表现隐喻性和构建社会身份的过程中体现着客观世界的原生美,主观表现了神韵美和语言运用的功能美,从社会美学心理角度鉴赏反语言的产生和发展,在阐释语言美的同时,唤起人们对语言多样性的重视。 展开更多
关键词 反语言 美学心理 重新词汇化 过度词汇化 隐喻 社会身份
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存在论语境下教育技术自主进化的历史必然与发展趋势 被引量:1
11
作者 周紫艳 汤书波 《当代教育论坛》 北大核心 2021年第6期34-45,共12页
在技术建构的人工自然环境里,人类摆脱自然界束缚成为自由人。教育通过促进技术创新赋予人类维持人工自然的能量,技术为教育活动增添了活力和建构性力量。身体技术外化人脑信息并通过器具教育技术储存和传递,由此“原促创”了教育世界... 在技术建构的人工自然环境里,人类摆脱自然界束缚成为自由人。教育通过促进技术创新赋予人类维持人工自然的能量,技术为教育活动增添了活力和建构性力量。身体技术外化人脑信息并通过器具教育技术储存和传递,由此“原促创”了教育世界。器具教育技术以“代具”形态解蔽和建构了教育世界,通过“功能-意向”结构改变了教育世界存在方式以及教育者经验教育世界方式。信息化教育技术呈现微型化甚至透明化趋势,因具备适应、学习、进化能力,逐渐具有生物乃至生命特征,从而构建了强大的内部进化生态圈。作为“后种系生成”社会存在,教育技术本质不是生而就有,而是在建构教育世界过程中建构了自身本质,在聚集教育世界包括教育者在内各要素的“自主性”基础上,必然性地创造了体现自身意志的自主进化性,尤其是教育控制权不断向教育技术倾斜时更加显现出自主进化的发展趋势。“AI+”时代将至已至,教育世界要敞开胸怀拥抱更多选择、更多可能的教育技术体系,迈入技术“支持一行动”者队伍,规约教育技术成为更加人性、更具教育性的自主进化者,以此建构“人机共生”的教育新世界。 展开更多
关键词 教育技术 原促创 代具 建构 自主进化
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汉语在古代泰国的传播
12
作者 杨刚 朱珠 《传播力研究》 2020年第20期38-40,共3页
汉语在泰国的传播最早可追溯至西汉汉武帝时期。南北朝至宋元,佛教僧侣和商人是汉语传播的承担者。汉语传播范围窄、层次低,长期停留于内部传播阶段。明代建立了汉语传播的专门机构并取得积极成果,汉语传播成为一种组织传播。19世纪,日... 汉语在泰国的传播最早可追溯至西汉汉武帝时期。南北朝至宋元,佛教僧侣和商人是汉语传播的承担者。汉语传播范围窄、层次低,长期停留于内部传播阶段。明代建立了汉语传播的专门机构并取得积极成果,汉语传播成为一种组织传播。19世纪,日益壮大的华人社会推动汉语传播的纵深发展,汉语传播上升为一种自发传播,学校教育成为最为重要的传播形式并持续至今。本文从汉语在中南半岛的传播和汉语在暹罗的传播两个阶段来对其在古代泰国的传播历程进行分析,得出其传播特点,以期为汉语传播提供参考。 展开更多
关键词 汉语 传播史 暹罗 华人 移民
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学情调研基础上的高等教育大学语文课程定位——以学前教育专业大学语文教学为例 被引量:1
13
作者 张玲 《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2018年第2期113-117,共5页
大学语文越来越受到重视,对大学语文课程定位的争论不绝于耳,有工具说,有审美说,有人文说,有文化说,有综合说。所有这些说法听上去都很有道理,但是这些说法之间的区别和关系是什么样的呢?结论的获得是不是建立在学情调研的基础上呢?本... 大学语文越来越受到重视,对大学语文课程定位的争论不绝于耳,有工具说,有审美说,有人文说,有文化说,有综合说。所有这些说法听上去都很有道理,但是这些说法之间的区别和关系是什么样的呢?结论的获得是不是建立在学情调研的基础上呢?本文基于比较分析、学情问卷和访谈调研,还有实际教学的行动研究,提出高等教育大学语文课程定位不能是纯理论的设想,而是建立在实际学情调研基础上的行之有效的综合论课程定位。 展开更多
关键词 大学语文 学情调研 课程定位
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开放大学远程开放教育教学支持服务的现状以及存在的问题分析 被引量:1
14
作者 张艳红 《科学咨询》 2021年第40期118-119,共2页
远程开放教育学习支持服务工作是各开放教育办学单位的主要工作,其目的是为了更好地帮助远程开放教育学生更加顺利地开展学习,本文笔者在云南开放大学从事远程教学支持服务工作的基础上进行总结,分析目前远程开放教育教学支持服务工作... 远程开放教育学习支持服务工作是各开放教育办学单位的主要工作,其目的是为了更好地帮助远程开放教育学生更加顺利地开展学习,本文笔者在云南开放大学从事远程教学支持服务工作的基础上进行总结,分析目前远程开放教育教学支持服务工作中普遍存在的问题,并提出远程教学支持服务应以人为本、遵循教学服务质量优先、以学生的学习为中心的原则,以此来促进远程开放教育的办学质量。 展开更多
关键词 远程开放教育 教学支持服务 互联网+
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泰语汉源外来词研究
15
作者 杨刚 朱珠 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2020年第16期236-238,共3页
汉语在泰国传播过程中所形成的汉源外来词,不仅是中泰文化交流的载体,更是两国文化交流的结晶。本文以《泰语词典》为样本,对其收录的源自汉语的外来词进行定量定性分析,总结其在泰语中的作用及意义,为中泰文化交流研究尤其是汉语在泰... 汉语在泰国传播过程中所形成的汉源外来词,不仅是中泰文化交流的载体,更是两国文化交流的结晶。本文以《泰语词典》为样本,对其收录的源自汉语的外来词进行定量定性分析,总结其在泰语中的作用及意义,为中泰文化交流研究尤其是汉语在泰国的传播研究提供新的词汇学视角。 展开更多
关键词 泰语 汉语外来词 语言传播 移民
原文传递
母语为僧伽罗语的汉语学习者声母偏误分析
16
作者 杨刚 朱珠 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2019年第11期237-238,共2页
文章以斯里兰卡凯拉尼亚大学中文系学生为调查样本,对其汉语声母学习情况进行调查分析。调查发现斯里兰卡学生学习汉语声母存在清浊混淆,送气不送气混淆,塞擦音与擦音或塞音混淆,舌位混淆等四大偏误。其偏误既有印欧语背景汉语学习者的... 文章以斯里兰卡凯拉尼亚大学中文系学生为调查样本,对其汉语声母学习情况进行调查分析。调查发现斯里兰卡学生学习汉语声母存在清浊混淆,送气不送气混淆,塞擦音与擦音或塞音混淆,舌位混淆等四大偏误。其偏误既有印欧语背景汉语学习者的共性,又有自己的斯里兰卡特征。 展开更多
关键词 斯里兰卡学生 僧伽罗语 汉语 辅音 声母
原文传递
自由与规范:西南联大惩戒制度及其执行
17
作者 吴丹 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第3期88-94,共7页
大学的"自由"需要建立在强有力的制度保障之上。思想的自由和管理的规范是一个紧密联系的共同体。就西南联大而言,这个生存于艰苦卓绝环境中的战时大学,之所以有"自由民主"之誉,与其科学规范的管理制度和严格有效... 大学的"自由"需要建立在强有力的制度保障之上。思想的自由和管理的规范是一个紧密联系的共同体。就西南联大而言,这个生存于艰苦卓绝环境中的战时大学,之所以有"自由民主"之誉,与其科学规范的管理制度和严格有效的惩戒措施密不可分。这些近乎严苛的惩戒制度,包括了行为规范和学术规范的各个方面,在人才培养的过程中起到了重要的作用,它为大学自由划定了一条道德规范的底线。今天,我们从另一角度反向思考西南联大的成就时,其管理制度的科学性日渐显现,使我们开始重新思考自由与规范之间的平衡点,这个平衡点将有助于我们真正理解"自由"的精神内涵。 展开更多
关键词 西南联大 惩戒制度 自由 规范
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基于能力发展的高职院校学案导学策略的实验与探究——以学前儿童语言教育为例
18
作者 张玲 《云南开放大学学报》 2021年第2期84-90,共7页
基于高职院校课堂教学参与度低、学生能力发展不足的学情,运用行动研究法、观察比较法、访谈法、问卷调查法,实验了学案导学策略。实验结果表明,学案导学策略在高职学前儿童语言教育课程中起到了良好的效果,能提高纸质教材的利用效率,... 基于高职院校课堂教学参与度低、学生能力发展不足的学情,运用行动研究法、观察比较法、访谈法、问卷调查法,实验了学案导学策略。实验结果表明,学案导学策略在高职学前儿童语言教育课程中起到了良好的效果,能提高纸质教材的利用效率,提升教育教学效果,促进学生多方面能力的发展。学案导学策略对提升高职院校课堂教学质量具有参考价值。 展开更多
关键词 高职院校 能力发展 学案导学策略 教材
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维果茨基心理发展理论视角下的语文教育思考
19
作者 张玲 《最小说》 2020年第1期30-31,共2页
语文教育长期存在学生学习兴趣不足,课程定位失当,学习效果欠佳的问题。维果茨基心理发展理论的活动说、中介说、内化说,给我们现有的语文教育的启发是“语文”是“中介”,“中介”的能力要在丰富真实的“活动”中打磨发展,同时尊重学... 语文教育长期存在学生学习兴趣不足,课程定位失当,学习效果欠佳的问题。维果茨基心理发展理论的活动说、中介说、内化说,给我们现有的语文教育的启发是“语文”是“中介”,“中介”的能力要在丰富真实的“活动”中打磨发展,同时尊重学生主体实现顺利内化,从而有效地实现语文知识的内化、语文技能的形成、语文情感态度的发展。 展开更多
关键词 维果茨基 心理发展 语文教育
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同伴关系的构建及其促进研究——以高职专科学前教育专业学生为例
20
作者 赵银琴 《昭通学院学报》 2019年第3期109-112,共4页
针对高职专科学前教育专业学生的培养问题,从分析我国农村幼教需求现状、生源状况、改进教学方法、搭建家校合作平台等方面,采取一系列方式方法建构学生同伴关系。有针对性地培养学生非智力因素,培养学生学习积极性、优化学生学习动机,... 针对高职专科学前教育专业学生的培养问题,从分析我国农村幼教需求现状、生源状况、改进教学方法、搭建家校合作平台等方面,采取一系列方式方法建构学生同伴关系。有针对性地培养学生非智力因素,培养学生学习积极性、优化学生学习动机,最终实现培养合格幼儿教师的目标。 展开更多
关键词 同伴关系 非智力因素 学前教育
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