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远程开放教育视角下的校地合作办学新模式探究——以云南开放大学为例 被引量:8
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作者 甘露莹 宋涵 《云南开放大学学报》 2018年第1期6-12,共7页
云南省具有集边疆、民族、山区、贫困四位一体的特殊地缘特征,尚未脱贫的片区县居全国第一位,扶贫开发成为当务之急,提高农村干部的文化素质对扶贫攻坚和促进全省经济平衡发展起着重要作用。远程开放教育突破了公共教育资源匮乏及地域... 云南省具有集边疆、民族、山区、贫困四位一体的特殊地缘特征,尚未脱贫的片区县居全国第一位,扶贫开发成为当务之急,提高农村干部的文化素质对扶贫攻坚和促进全省经济平衡发展起着重要作用。远程开放教育突破了公共教育资源匮乏及地域、时间等制约,为农村干部学历提升开辟了新的通道。通过分析云南开放大学与地方政府合作开展的"村干部学历提升教育三年行动计划"校地合作项目2015年开展以来合作办学的现状、优势、困难和瓶颈,从政府、学校等不同角度提出相应对策和建议,探索适合云南开放大学发展和当地政府需求的人才培养模式,以期为提高农村人口的科学文化素质、推动云南精准扶贫作出贡献。 展开更多
关键词 校地合作 农村干部 学历提升
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社会主义核心价值观引领下的教师荣誉感增强策略研究 被引量:4
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作者 汤书波 张宁 +1 位作者 孙雄飞 周紫艳 《云南开放大学学报》 2014年第1期18-23,共6页
教师以专业人员的身份从事化民成俗的价值事业而倍受社会认可和赞誉,诸多荣誉光环激励着教师的荣誉行为,并促使教师在自我意识与内心满足中产生了职业荣誉感。然而,教师群体在社会多元价值并存时滋生了价值观迷失,产生了荣誉追求虚假集... 教师以专业人员的身份从事化民成俗的价值事业而倍受社会认可和赞誉,诸多荣誉光环激励着教师的荣誉行为,并促使教师在自我意识与内心满足中产生了职业荣誉感。然而,教师群体在社会多元价值并存时滋生了价值观迷失,产生了荣誉追求虚假集体化、目的化和虚无化的错位现象,职业行为失范带来荣誉感降低。当前唯有以社会主义核心价值观引领教师树立符合职业道德规范的荣辱观和构建教师职业荣誉制度体系,才能重塑教师的荣辱观和找回教师教书育人的荣誉感,为办好人民满意的教育提供智力支持。 展开更多
关键词 教师荣誉感 社会主义核心价值观 增强策略
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学分银行系统设计的实践研究——以云南省学分银行系统建设为例 被引量:2
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作者 袁航 汤书波 +1 位作者 刘芳 周紫艳 《云南开放大学学报》 2017年第1期14-19,共6页
学分银行的基本功能是实现学习成果的认证、存储和兑换,其系统建设应以学习成果认证业务为核心。在提出差异化学习成果认证路径和成果兑换的内涵的基础上进行业务发展和延伸,明确了学分银行系统内部组织机构和人员配置需求;拓展了学分... 学分银行的基本功能是实现学习成果的认证、存储和兑换,其系统建设应以学习成果认证业务为核心。在提出差异化学习成果认证路径和成果兑换的内涵的基础上进行业务发展和延伸,明确了学分银行系统内部组织机构和人员配置需求;拓展了学分银行系统的外延,指出"双非"成果认证的必要性及发展趋势;提出多层级系统平台架构设计,以满足学分银行为社会提供教育、人才大数据服务的需求。 展开更多
关键词 学分银行 学习成果认证 终身学习 系统设计
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基于教育公平的视角看开放大学的发展——以云南开放大学试点建设为例 被引量:2
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作者 刘光云 《云南开放大学学报》 2014年第1期10-14,共5页
公平正义是社会进步的本质要求,教育公平是社会发展的重要基础。我国的开放大学是在建设终身教育体系、构建学习型社会的大背景下应运而生的一种以现代信息技术为支撑,面向全体社会成员开展远程开放教育的新型大学。促进教育公平是开放... 公平正义是社会进步的本质要求,教育公平是社会发展的重要基础。我国的开放大学是在建设终身教育体系、构建学习型社会的大背景下应运而生的一种以现代信息技术为支撑,面向全体社会成员开展远程开放教育的新型大学。促进教育公平是开放大学的价值取向,云南开放大学从高等教育入学机会、教育资源配置、教育过程和学习成果认证等四个方面,为促进教育公平进行了富有成效的探索。 展开更多
关键词 教育公平 高等教育 开放大学
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建好学分银行 服务云南终身教育体系建设 被引量:2
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作者 刘光云 《云南开放大学学报》 2016年第3期6-8,共3页
学分银行是近年国内学术界、教育界的热门话题,学分银行与终身教育是两个分不开的概念。终身教育、终身学习已成为社会和个人发展方向,建设终身教育服务体系成为了政府的重要工作,建好学分银行可以很好地服务于终身教育体系建设。
关键词 终身教育 服务体系 学分银行
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