高中心理健康教育尝试 被引量：3

1

作者 周泉 张承坤 《西南民族大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2002年第S1期133-135,共3页

高中生处于青春发育期 ,生理变化最大 ,心理最不稳定 ,而这个时期又是形成良好心理品质和健全人格的关键时期。本文针对这种心理状况 ,确定心理教育内容 ,并采取以心理辅导室为核心幅射开去的多途径辅导教育形式 。

关键词 心理健康教育 《中学德育大纲》 心理辅导室

原文传递

测量薄透镜焦距中存在的问题及解决办法 被引量：1

2

作者 刘先慧 梁治慧 《西昌师范高等专科学校学报》 2004年第2期108-110,共3页

本文针对测量薄透镜焦距实验中存在的问题,进行了细致分析和讨论,并给出了解决建议。

关键词 等大倒立实象 中间象 透镜焦距

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切割类电磁感应问题的终态分析 被引量：1

3

作者 廖力新 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2010年第2期41-43,共3页

1单动杆模型 ①背景与图例：如图1所示，在均匀磁场中有U形导线框abcd，线框处于水平平面内，磁场与线框平面垂直，R为一电阻，ef为垂直于ab的一根导体杆，它可在ab、cd上无摩擦地滑动。若对玎施加水平恒力F，则动态杆必作匀速运动。

关键词 电磁感应问题 切割 平面垂直 匀速运动 导线 导体杆 磁场 电阻

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学生自主自治的班级管理模式

4

作者 向蕾 《教育科学论坛》 2009年第7期72-73,共2页

班级是学校的基本单位，学校的大部分工作都与班级管理有关。班集体是学生学会学习．学会做事，学会共同生活，学会生存和发展，提高综合素质，发展个性和创造力的基本环境；班集体中的学习交往、相互关系和集体意识是影响和作用于其中... 班级是学校的基本单位，学校的大部分工作都与班级管理有关。班集体是学生学会学习．学会做事，学会共同生活，学会生存和发展，提高综合素质，发展个性和创造力的基本环境；班集体中的学习交往、相互关系和集体意识是影响和作用于其中每一个成员的重要教育因素。毫无疑问，学校要全面实施素质教育，就必须致力于班级教育的优化和班集体的建设，营造一个有利于学生生动活泼地学习和生活，主动地获得发展的教育集体。 展开更多

关键词 班级管理模式 学生自主 自治 学会做事 学会学习 共同生活 教育因素 班集体

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流行歌曲与记叙文写作指导

5

作者 周平英 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2015年第8期108-109,共2页

这一年新接手了高二两个基础班．以前一直上实验班的课．常常听同事抱怨基础班的平均分太低的缘由就是学生往往不写作文或者作文不能写满800字。第一周我用了两节课写了一篇记叙文，想摸摸他们的底。

关键词 记叙文 写作指导 流行歌曲 平均分 实验班 作文 学生

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“共享”课堂,创建教育微生态

6

作者 周涛 罗清红 +7 位作者 李佳琰 陈铁军 朱铁平 罗仕强 王向阳 杜鑫 李宏 俞献林 《四川教育》 2021年第35期44-46,共3页

主持人:在四川省罗清红名师工作室成立时,罗老师就提出了智能时代下的“共享”课堂这一教学主张,旨在进一步挖掘、理解“共享”课堂的建构旨趣,这就为更好地运用共享理念创建课堂微生态奠定了坚实的基础。“共享”课堂的内涵与要素主持... 主持人:在四川省罗清红名师工作室成立时,罗老师就提出了智能时代下的“共享”课堂这一教学主张,旨在进一步挖掘、理解“共享”课堂的建构旨趣,这就为更好地运用共享理念创建课堂微生态奠定了坚实的基础。“共享”课堂的内涵与要素主持人:今天,我们就围绕“共享”课堂这一教学主张,进一步聚焦、探究“共享”课堂的内涵、要素及实践路径。下面,我们就请罗清红院长来阐释一下“共享”课堂的内涵与要素。 展开更多

关键词 教学主张 名师工作室 共享理念 主持人 智能时代 微生态 实践路径 创建课堂

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基于全面质量评价的高中教学管理机制分析

7

作者 邹君 《求知导刊》 2018年第20期150-151,共2页

随着我国教育改革的深入,高中的教学管理机制也在不断创新,进而适应现今社会对人才的需求。因此,在高中的教育管理机制中引入全面质量评价体系,完善对高中学生的评价,推动学生的全面发展。文章从全面质量评价、高中教学管理机制的不足... 随着我国教育改革的深入,高中的教学管理机制也在不断创新,进而适应现今社会对人才的需求。因此,在高中的教育管理机制中引入全面质量评价体系,完善对高中学生的评价,推动学生的全面发展。文章从全面质量评价、高中教学管理机制的不足之处以及基于全面质量评价的提高高中教学管理机制的切入点等方面进行简要的分析和研究,进而为高中教学管理机制的发展提供参考性的意见和建议,推动高中教学管理机制的发展,保障学生的全面发展。 展开更多

关键词 全面质量评价 高中教学管理机制 分析

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让课本与考点共舞

8

作者 周平英 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2014年第9期98-99,共2页

在语文教学中,不少学生甚至个别教师会认为教材学而无用,高考试卷中又不会考课文阅读,不如直接进行高考专题复习。笔者认为这是在教学中未能很好地明确课文与考点的关系造成的误解。万丈高楼平地起。必修教材的学习过程是一个语文素养... 在语文教学中,不少学生甚至个别教师会认为教材学而无用,高考试卷中又不会考课文阅读,不如直接进行高考专题复习。笔者认为这是在教学中未能很好地明确课文与考点的关系造成的误解。万丈高楼平地起。必修教材的学习过程是一个语文素养的养成过程。作为语文教师不能在课文教学中只是单纯地依靠教师用书对课文进行简单的分析,对教材进行机械的＂肢解＂。 展开更多

关键词 教师用书 课文教学 必修教材 专题复习 学习过程 万丈高楼平地起 语言运用 作文写作 知识系统化 写作思路

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对“欠发展学生”的思考

9

作者 赖庆昆 《教育科学论坛》 2004年第4期41-41,50,共2页

所谓“欠发展学生”，指的是学生在受教育的过程中，生理、心理发展不充分，个人潜能未能受到应有的发掘或发掘不充分。对于这类学生，不适合用笼统的问题生、落后生和“差生”去概括他们。根据智力理论和人才学的研究，天才和低智力者... 所谓“欠发展学生”，指的是学生在受教育的过程中，生理、心理发展不充分，个人潜能未能受到应有的发掘或发掘不充分。对于这类学生，不适合用笼统的问题生、落后生和“差生”去概括他们。根据智力理论和人才学的研究，天才和低智力者仅分别占1—2％，而绝大多数人都处于常态智力水平，其间智力水平差异不大。 展开更多

关键词 欠发展学生 中学 家庭环境 学习方法 沟通理念

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论课本剧对文言文学习的辅助作用%%——以《荆轲刺秦王》课本剧为例

10

作者 王静容 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2016年第6期96-97,共2页

一、课本剧的实施步骤1.课本剧素材的开发高中语文教材有许多经典的文言文,每一篇都作为课本剧的素材是不行的,这就需要老师根据学生的特点以及各篇文言文的内容,进行素材的选择。在选择时应该遵循一些原则：（1）叙事强的传记类散文。... 一、课本剧的实施步骤1.课本剧素材的开发高中语文教材有许多经典的文言文,每一篇都作为课本剧的素材是不行的,这就需要老师根据学生的特点以及各篇文言文的内容,进行素材的选择。在选择时应该遵循一些原则：（1）叙事强的传记类散文。（2）人物形象个性鲜明的传记文学。（3）经典文言文的某些经典段落进行改编。（4）能契合时代精神,提高学习能力的文章。 展开更多

关键词 文言文学习 《荆轲刺秦王》 课本剧 高中语文教材 传记文学 个性鲜明 人物形象 时代精神

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“农业地域的形成与发展”图像解读和教学建议(人教版)

11

作者 李勇 《地理教育》 2017年第3期12-14,共3页

一、教学目标制定 课程标准是教材编写、课堂教学和教学评价的重要依据,它规定了教学必须达到的基本要求,是制定教学目标最直接、最重要的依据。依据课程标准,结合教材的图文信息素材,制定人教版高中地理必修二第三章“农业地域的形成... 一、教学目标制定 课程标准是教材编写、课堂教学和教学评价的重要依据,它规定了教学必须达到的基本要求,是制定教学目标最直接、最重要的依据。依据课程标准,结合教材的图文信息素材,制定人教版高中地理必修二第三章“农业地域的形成与发展”教学目标如图1。 展开更多

关键词 教学建议 教材编写 农业类型 高中地理 人教版 课堂教学 教学评价 图文信息 图像模式 区位因素

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一个令人遗憾的错误

12

作者 李施萍 《物理教学探讨（中教版）》 2004年第10期56-57,共2页

四川省2004年高考适应性考试理科综合能力测试卷最后一题及其参考解出现错误。现将原文转述如下：

关键词 高考试题 物理题 参考解 动量守恒 能量守恒

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高中化学第四章 碱金属

13

作者 刘汉西 《中学化学教学参考》 1992年第Z1期55-56,共2页

一、选择题 1.金属钠在空气中长期放置,最终生成的物质是 A.NaCl B.Na₂O₂ C.NaOH D.Na₂CO₃ 2.工业上制取金属钠的方法是 A.电解食盐水 B... 一、选择题 1.金属钠在空气中长期放置,最终生成的物质是 A.NaCl B.Na₂O₂ C.NaOH D.Na₂CO₃ 2.工业上制取金属钠的方法是 A.电解食盐水 B.电解氢氧化钠溶液 C.电解熔融氯化钠 D.用H₂还原Na₂O 3.下列固体物质长期露置空气中。 展开更多

关键词 高中化学 金属钠 电解食盐水 氢氧化钠溶液 过氧化钠 氢氧化钡溶液 碳酸钠溶液 晶体能 实验事实 溶液反应

原文传递

情境创设, 激活高中语文教学的泉水

14

作者 夏彬 《中学生作文指导》 2020年第29期0109-0110,共2页

在高中语文教学中,为学生打造一个精彩有趣的教学课堂,不仅能够更好激发学生学习欲望,还能提高学习的效率。随着教育的不断发展,情景创设被越来越多的老师运用到教学中。本文通过对几种情景的创设,进而提高教学水平,让学生深刻理解教学... 在高中语文教学中,为学生打造一个精彩有趣的教学课堂,不仅能够更好激发学生学习欲望,还能提高学习的效率。随着教育的不断发展,情景创设被越来越多的老师运用到教学中。本文通过对几种情景的创设,进而提高教学水平,让学生深刻理解教学的内容。 展开更多

关键词 情景创设 高中语文 泉水

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艺术手稿的价值与魅力

15

作者 杨蓓 《美与时代（美术学刊）（中）》 2013年第7期41-43,共3页

艺术手稿是艺术家为创作作品而做的前期准备,是通过最简单、最质朴的方式画出的艺术草图,其方式大体在速写、素描的框架下进行。艺术手稿是艺术家画给自己看的东西,有一种笔记、札记、备忘录的性质,承载了艺术家的心路历程。因此,对艺... 艺术手稿是艺术家为创作作品而做的前期准备,是通过最简单、最质朴的方式画出的艺术草图,其方式大体在速写、素描的框架下进行。艺术手稿是艺术家画给自己看的东西,有一种笔记、札记、备忘录的性质,承载了艺术家的心路历程。因此,对艺术家手稿的研究学习,能使我们最直观地去感受和认知艺术家为创作所进行的努力,为创作所铺垫的最原初、最本真、最不经意的视觉状态。手稿让我们从中感受到一种温度,一种情怀、一种纯真的自然的形迹,进而让我们在其手稿的独特性中窥探艺术家生命的秘密,艺术创造的秘密、从中寻找手稿的艺术价值,感悟手稿的艺术魅力。 展开更多

关键词 艺术手稿价值魅力

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线的游走 心的独唱——有关线描艺术的思考

16

作者 杨蓓 《美与时代（美术学刊）（中）》 2013年第8期38-40,共3页

线是一种绘画的视觉元素,一种作画的艺术手段,也是绘画艺术所呈现的一种视觉形态。线是人类历史上最伟大的发现和创造,它的存在开启了美术创作的新纪元。线的朴实、丰富、多样性和其中所包含的情怀、思想、观念成就的作品,让我们感受到... 线是一种绘画的视觉元素,一种作画的艺术手段,也是绘画艺术所呈现的一种视觉形态。线是人类历史上最伟大的发现和创造,它的存在开启了美术创作的新纪元。线的朴实、丰富、多样性和其中所包含的情怀、思想、观念成就的作品,让我们感受到线在美术史中的重要性,以及在艺术作品创作中的重要性。线的美、线的价值、线的品格、线所成就的作品的精神,线在东西方美术史中的不同演绎和相互吸收以及表达人类精神情感所具有的共性,都让我们为线的丰富而高唱,为其创造的丰富作品而痴迷和沉醉。 展开更多

关键词 线 线描 视觉语言 创造 价值

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“三个二次”的应用 被引量：1

17

作者 余红兵 《数学教学通讯（中学生版高三卷）》 2005年第1期92-93,共2页

关键词 高中数学 二次函数 学科 知识点 常数 灵活 应用 贯穿 分支

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一个值得注意的问题

18

作者 杜永中 《数学教学通讯（教师阅读）》 1991年第6期22-23,共2页

人民教育出版社出版的“教参”和北师大出版社出版的“中学数学教材研究与教案选”上关于“反正弦函数y=arc sinx在区间[-1,1]上是增函数”的证明是错误的。该书的证明是这样的: 设-1≤x₁【x<sub>2</su... 人民教育出版社出版的“教参”和北师大出版社出版的“中学数学教材研究与教案选”上关于“反正弦函数y=arc sinx在区间[-1,1]上是增函数”的证明是错误的。该书的证明是这样的: 设-1≤x₁【x₂≤1,y₁=arc sinx₁,y₂=arc sinx₂, 展开更多

关键词 反正弦函数 数学教材 教参 人民教育出版社 常函数 递增性 减函数 单调函数 推不出 二工

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从教师教材的优化到学生能力的开发

19

作者 谭碧琼 邓道宣 《乐山师范学院学报》 2004年第6期138-140,共3页

本文从分析教材的作用、教材与教科书的关系、教材与教师和学生的关系入手,说明教学任务的完成不在于增加课时,而在于如何优化使用教材,以教材为媒介,达到培养学生综合能力的目的。作者通过对新教材的实践,提出单元“整体备课、统筹安排... 本文从分析教材的作用、教材与教科书的关系、教材与教师和学生的关系入手,说明教学任务的完成不在于增加课时,而在于如何优化使用教材,以教材为媒介,达到培养学生综合能力的目的。作者通过对新教材的实践,提出单元“整体备课、统筹安排,重点突出,适时选材”的“十六字”的教学思路。说明创造性地使用教材,达到师生创造能力相互发展的可能性与实际效果。同时希望教师切实提高自身素质、更新观念,并以此为契机,学会评价教材,使用教材,成为教材开发的主人。 展开更多

关键词 教材 优化 创造性 创新型教材 课程改革

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新课改背景下信息技术课堂教学中小组合作学习的应用

20

作者 向蕾 《基础教育论坛（乐山）》 2013年第3期20-20,42,共2页

高中信息技术学科强调提高学生的信息素养。笔者结合教学实践，在信息技术课堂教学中采取小组合作学习的教学模式，并不断地改进和探索，真正体现了新课程改革中倡导的“以人为本”的教学理念。

关键词 信息技术 小组合作 新课改

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