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题名初中作文教学的审美体验激趣策略
被引量：1
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作者
吴琅
郭淑群
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机构
湖南临湘市第三中学
湖南临湘市第一中学
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出处
《中学语文》
2023年第23期108-109,共2页
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基金
湖南省教育科学规划2019年度一般课题“运用审美体验激趣的初中作文教学实践研究”(课题批准号:XJK19CJC048)的研究成果。
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文摘
作文是衡量初中生语言运用水平的一个重要评判标准。针对初中生写作的现状,本文提出教师应当运用审美体验激趣初中作文教学,引导学生感知美、启发学生理解美、指导学生鉴赏美、鼓励学生创造美。
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关键词
审美
激趣
初中作文教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名试论高中政治教师的语言特色
被引量：1
- 2
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作者
余祥兴
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机构
临湘市第三中学
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出处
《文教资料》
2007年第15期173-174,共2页
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文摘
语言,它作为一种媒体,传达思想和情感、事实与信息,是人们不可缺少的交流工具.几千年人类语言文明的沉淀,各个行业不同的语言特色,给我们留下了许多宝贵的财富.下面,我就高中政治教师的语言特色问题,谈几点自己的看法.……
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关键词
高中政治教师
中学生
政治课教学
语言特色
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名光的干涉和衍射实验的改进
被引量：1
- 3
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作者
何卫国
张勇
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机构
临湘市第三中学
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出处
《中国教育技术装备》
2006年第4期17-18,共2页
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文摘
针对传统光的干涉和衍射实验存在的问题，提出了光的干涉和衍射实验的改进方法，可以使实验现象非常明显。
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关键词
光
干涉
衍射
实验
改进
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Keywords
light
intervene
experiment
improve
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分类号
G424.31
[文化科学—课程与教学论]
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题名论孔门教育的全面发展教育观
- 4
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作者
张卉
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机构
湖南师范大学文学院
临湘市第三中学
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出处
《湖南科技学院学报》
2009年第12期190-192,共3页
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文摘
文章主要论述了孔门教育所体现的全面发展教育观。"志于道,据于德,依于仁,游于艺""兴于诗,立于礼,成于乐"是孔门教育全面发展观的体现。文章从重视德育、重视智力开发、重视养生、重视美育等几个方面讨论了孔门教育的全面发展观。
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关键词
孔门教育
基础文明素养:全面发展
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分类号
G519
[文化科学—教育学]
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题名巧用阿特武德机研究牛顿第二定律及超、失重
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作者
何卫国
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机构
临湘市第三中学
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出处
《物理通报》
2007年第7期59-60,共2页
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文摘
阿特武德（George Atwood，1746～1807）是英国剑桥大学的一位物理教师，善于设计精巧的演示实验．他设计的如图1所示的滑轮装置称做“阿特武德机”．该机是最早出现验证牛顿第二定律的最好设备，于1784年发表于关于物体的直线运动和转动一文中．
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关键词
牛顿第二定律
阿特武德机
巧用
失重
英国剑桥大学
物理教师
演示实验
直线运动
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分类号
O301
[理学—力学]
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题名如何用感应圈做电磁波演示实验
- 6
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作者
何卫国
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机构
临湘市第三中学
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出处
《物理通报》
2006年第2期60-61,共2页
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文摘
高中物理教材讲述的电磁振荡产生电磁波和电磁波的发射与接收，内容都比较抽象，一般都是教师在黑板上画几个图讲述得头头是道，学生却兴趣不高；对于振荡电路、电磁振荡的产生、空间存在电磁波、电磁波的发射和开放电路、电磁波的接收和调谐电路等基本知识和物理现象缺乏感性认识，教学效果不理想．笔者在长期的教学实践中，摸索了一种用感应圈做好这一系列演示实验的方法，取材容易、装配简单、可见度好、趣味性强，现介绍如下．
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关键词
演示实验
电磁波
感应圈
电磁振荡
振荡电路
物理教材
感性认识
物理现象
调谐电路
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名培养学生体育兴趣的研究
被引量：2
- 7
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作者
郭君华
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机构
临湘市第三中学 湖南临湘
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出处
《希望月报（上）》
2008年第2期29-29,共1页
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文摘
爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。一个人如果对体育活动感兴趣,就会全力投入,活动的结果将是需要的满足。
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关键词
体育传统
体育活动
心理倾向
新体育课程标准
体育项目
体育态度
体育游戏
学校体育改革
竞赛性
精
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分类号
G807.0
[文化科学—体育训练]
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题名如何构建高中历史教学中的有效情境
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作者
刘桔林
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机构
湖南临湘市第三中学
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出处
《中国校外教育（中旬）》
2009年第3期153-153,共1页
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文摘
情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学法要求老师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的，以形象为主体的生动具体的情境，以引起一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的教学方法。
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关键词
历史教学
课堂氛围
知情统一
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G633.51
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题名情趣导学在古诗词教学中的运用
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作者
涂振华
李勤
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机构
湖南省临湘市第三中学
湖南省临湘市第二中学
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出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2008年第2期34-34,共1页
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文摘
古诗词教学在中学语文教学中占有非常重要的地位，对培养学生的审美思维、陶冶学生的情操都起到巨大的作用。在古诗词教学中，运用“情趣导学”激发学生“情趣”，可以收到良好的效果。
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关键词
古诗词教学
“情趣”
导学
中学语文教学
审美思维
学生
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
I207.2
[文学—中国文学]
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