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题名小学综合实践活动教学中项目学习策略的研究
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作者
焦艳艳
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机构
临泉县城南街道幸福路小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2024年第1期0158-0161,共4页
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文摘
教育改革正在稳步推行中,教师越发重视学生的全面发展和健康成长。在此背景下,综合实践活动逐渐进入教师的视野中,既可有效激活学生的内在潜能,也能锻炼学生的知识应用能力。基于此,教师应全面分析和探究综合实践活动,将其与项目学习策略融合起来,在校内外开展不同类型的综合实践活动,逐步实现促进学生全面发展的教育目的。
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关键词
小学
综合实践活动课程
项目学习
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名新课改下小学语文教学提升学生表达能力的分析
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作者
谷丽萍
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机构
临泉县城南街道幸福路小学
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出处
《爱人》
2023年第3期264-266,共3页
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文摘
随着新课程标准的全面实施,小学语文教学经历了深刻的变革,开始注重培养学生的综合素养和实践能力。其中,学生表达能力作为语文教学的核心目标之一,也受到了广泛的关注。语文是人类思想交流和沟通的重要工具,而学生的表达能力则直接关系到他们是否能够有效地传递自己的思想和情感。因此,为了培养学生全面发展和适应未来社会的需要,新课程改革提出了培养学生综合素养的目标,表达能力成为其中不可忽视的一环。
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关键词
新课改
小学语文教学
学生表达能力
分析
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名基于“1+X”主题拓展的小学数学教学策略研究
被引量：1
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作者
王雪华
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机构
临泉县城南街道幸福路小学
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出处
《安徽教育科研》
2022年第23期56-58,共3页
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文摘
数学教学对于学生的学习及其长远发展有着重要的影响。为提高学生的综合能力,需要更加充分地开展数学教学,从而将学生培养成为更高素质的数学应用型人才,以便其能够在今后的学习和工作中,依靠所学知识,来实现自己的价值。对此,需要对当前的数学教学方式进行创新,以更高效能的教学方法来促进学生掌握知识,比如采用“1+X”教学方法,通过多种渠道开展教学,促使学生从更多维度更全面的角度来理解数学知识,助力其数学学习能力更好地提高,同时,学生的数学素养也会得到全面提升,为其更高层次的数学学习打下基础。本文针对基于“1+X”主题拓展的小学数学教学策略展开研究。
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关键词
小学教育
数学教学
“1+X”教学方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名跨学科学习设计谈——以《七律·长征》教学为例
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作者
谷丽萍
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机构
安徽阜阳临泉县城南街道幸福路小学
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出处
《小学语文教学》
2024年第8期60-61,共2页
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文摘
2022年版课标指出,跨学科学习“旨在引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域……在综合运用多学科知识发现问题……提高语言文字运用能力”。教师在教学过程中,应当打通各学科之间的学习壁垒,培养学生跨学科运用知识的技能,从而提高学生的语言文字的运用能力。本文以六年级上册《七律·长征》一课为例,浅析跨学科学习的教学策略。
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关键词
跨学科学习
语文实践活动
课堂内外
语言文字
教学策略
《七律·长征》
多学科知识
运用领域
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名阅读教学“涵泳法”运用策略
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作者
谷丽萍
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机构
安徽省阜阳市临泉县城南街道幸福路小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2024年第1期76-77,共2页
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文摘
涵泳法是一种读书方法,倡导读书遇到读不懂的地方可以先跳过去,等到上下文都读过了,或者以后再读时,就能渐渐地读懂了。这样的读书方法,能够促进学生充分感知文本,运用多种感官参与阅读过程的审美体验,发挥学生阅读的积极性与主动性。因此,教师在阅读教学中,需要重视运用涵泳法,让学生切实经历并感悟“书读百遍,其义自见”的真谛。
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关键词
读书方法
运用策略
涵泳法
阅读教学
感官参与
感知文本
积极性与主动性
审美体验
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于智慧课堂的小学道德与法治教学
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作者
李升才
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机构
安徽省临泉县城南街道幸福路小学
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出处
《天津教育》
2022年第15期34-36,共3页
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文摘
课堂是教育教学的主要阵地,只有好好利用课堂,教师的教学效果和学生的学习成果才能得到最大限度地提升。每个教师在新时代都应该紧跟智慧教育的潮流,开设自己的智慧课堂,利用各种现代化手段完成作为一名合格教师的传道授业解惑的任务。当下智慧课堂在教学中的优势是显而易见的。
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关键词
智慧课堂
传道授业解惑
智慧教育
合格教师
教学效果
现代化手段
小学道德与法治
利用课堂
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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