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题名构建“云平台”网络学习空间,提升农村教育质量
被引量:2
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作者
刘凤存
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机构
临沭县玉山中学
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出处
《新校园(中旬刊)》
2015年第5期18-19,共2页
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文摘
受经济发展与区域条件的限制,农村基础教育与城镇基础教育存在较大差距,而运用现代化信息技术构建"云平台"网络学习空间是缩小这一差距的最优解决方案,也是根本途径之一。文章阐释了构建"云平台"网络学习空间的必要性及优势,并以临沭县构建的"云平台"教育信息化发展平台为依托,以玉山中学为例,探讨了"云平台"在农村基础教育各环节的实施应用。
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关键词
教育质量
农村
云平台
网络学习
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分类号
G522.3
[文化科学—教育学]
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题名转变教育观念 落实素质教育
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作者
胡顺宝
苏贻君
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机构
临沭县实验中学
临沭县玉山中学
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出处
《山东省农业管理干部学院学报》
2001年第4期129-130,共2页
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关键词
学校
转变教育观念
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分类号
S
[农业科学]
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题名巧借“效应”原理,培养农村学生的爱国情
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作者
刘凤存
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机构
临沭县玉山中学
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出处
《中小学电教(下)》
2015年第2期4-5,共2页
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文摘
在经济迅猛发展的时代,很多学生家长都忽视了对孩子的爱国教育,农村的孩子更是如此,一个学生,如果没有爱国意识,长大后心理就不是健全的。作为班主任,我试着将心理学、经济学中一些“效应”原理与培养学生朴素感情的理念相结合,运用标新立异的新视角,进行应用性研究,从中探索出一条具有时代性、创新性、有效性的新途径,从而使学生爱党爱国的朴素感情得到升华,最终奠定人生的坚定基础。
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关键词
效应原理
爱国教育
新视角
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名何类教学内容适宜合作学习
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作者
陈继进
袁秋杰
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机构
临沭县玉山中学
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出处
《山东教育》
2009年第6期20-21,共2页
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文摘
曾经听过一节语文课,某老师执教《中国石拱桥》,在讲解“赵州桥的结构特点”一段时,执教者要求学生分小组讨论所使用的说明方法有哪些。然而依据八年级学生的语文水平和思考能力,这样的问题无需讨论,
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关键词
合作学习
教学内容
《中国石拱桥》
说明方法
小组讨论
语文水平
执教者
语文课
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G633.302
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题名能力是校长成功的助推器
- 5
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作者
刘凤存
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机构
山东临沭县玉山中学
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出处
《教书育人(校长参考)》
2014年第8期45-46,共2页
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文摘
作为学校各项工作的组织者、管理者和指挥者,校长能力的高低直接关系到教育事业的兴衰成败。在新的历史时期,校长应具备哪些能力呢?经过多年的实践和探讨,我认为一名具有成长潜力的校长应具备如下几种能力。
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关键词
校长
能力
助推器
成功
兴衰成败
教育事业
组织者
管理者
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分类号
G637.1
[文化科学—教育学]
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题名浅谈短跑项目不同年龄段训练特点与要求
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作者
曹翠翠
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机构
山东省临沭县玉山中学
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出处
《田径》
2020年第6期25-26,共2页
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文摘
一、基础训练阶段这个阶段从13~15岁,为期3年。每周训练4~6次,每次为1.5小时。(一)基础训练阶段要求(1)始终要以跑、跳、投田径多项和体操、球类活动或比赛性质的游戏活动为主要训练内容,以达到发展速度、耐力、力量、柔韧、协调、灵敏等素质和一般技能的目的。
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关键词
短跑项目
生长发育期
肌肉力量
短跑运动员
单足跳
专项化
柔韧性
柔韧训练
教学和训练
不同年龄段
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分类号
G822.1
[文化科学—体育训练]
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题名英语评课莫做五种人
- 7
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作者
刘凤存
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机构
山东省临沭县玉山中学
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出处
《新课堂(英语版)》
2011年第7期25-27,共3页
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文摘
评课是我们英语学科一项重要的常规教学活动。它是对课堂教学成败得失及其原因作中肯的分析和评估,是对教师和学生在课堂教学活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断,
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关键词
英语
课堂教学活动
价值判断
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分类号
S642.4
[农业科学—蔬菜学]
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题名地理教学“五环节”分层评价的实施
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作者
李忠厚
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机构
临沭县玉山中学
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出处
《山东教育》
2011年第12期44-44,共1页
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文摘
新课标要求:“地理学习的评价应注重多途径收集信息,准确反映学生地理学习的结果及过程.激励学生有效地学习,帮助教师改进教学。”事实证明.正确、科学、有针对性地评价学生。可以起到很强的导向与激励功能,促进地理教学质量的提高。本人在地理教学时.把分层评价贯穿于课堂教学的每一环节。不揣浅陋,整理出来.请专家、同仁指正。
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关键词
分层评价
地理教学
激励学生
地理学习
收集信息
事实证明
教学质量
课堂教学
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分类号
G424.74
[文化科学—课程与教学论]
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题名如何激发中学生的写作兴趣
被引量:2
- 9
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作者
袁秋杰
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机构
山东省临沭县玉山镇中心中学
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出处
《基础教育论坛》
2018年第36期55-56,共2页
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文摘
著名教育家叶圣陶先生曾说过:“受教育的人的确跟种子一样,都是有生命力的,能自己发育成长的,给他们充分的合适条件,他们就能成为有用之才。”农村中学生因各种因素的制约,作文水平普遍不高,但他们的写作欲望很高。因此,只要创造“充分的合适条件”,适当加以点拨,他们的写作兴趣就会被激发出来,从而最大限度地发挥写作潜能。在作文课上,教师若能把课文中许多精彩的妙语佳句、精彩语段信手拈来,可以把学生带入特定的写作情境之中,从而激发他们的写作激情,达到预期的写作效果。
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关键词
农村中学生
写作兴趣
激发
著名教育家
作文水平
写作欲望
写作潜能
写作情境
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名语文课堂教学德育渗透现状及对策
被引量:1
- 10
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作者
王星星
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机构
山东省临沭县玉山镇中心中学
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出处
《中小学班主任》
2020年第4期55-56,共2页
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文摘
语文教学是德育教育有效渗透的主载体,也是学生思想教育的主渠道。古人云:人之初,如玉璞;性与情,俱可塑。"人民教育家"于漪说:"学语文不是只学雕虫小技,而是学做人。"《中小学教育大纲》也明确指出:"寓德育于各种教学内容和教学过程中,是每一个教师的职责。"然而,在实际教学工作中,受各种因素的制约,语文教师在课堂教学德育渗透方面仍存在着许多问题,需要我们认真地对待。
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关键词
德育渗透
文本内容
紫藤萝
现状及对策
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名语文课堂教学的“结课”方式
被引量:1
- 11
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作者
袁秋杰
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机构
山东省临沭县玉山镇中心中学
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出处
《中小学教材教学》
2015年第5期42-43,共2页
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文摘
古人云:一篇之妙,在乎落句;一课之妙,在于结语。然而在日常教学实践中,很多教师往往能够"善始"却不能"善终",忽视结课的重要性,导致结课过于单一、随意、呆板,缺乏新意,给课堂教学造成不必要的瑕疵。结课的方式多种多样,只要稍微留心,在日常教学中勤于总结、敢于创造、善于运用,定能提高自己的结课水平。一、激情式德国著名教育家第斯多惠认为,教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、
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关键词
课堂教学
第斯多惠
日常教学
敢于创造
传授本领
思乡之情
言有尽而意无穷
风趣幽默
鉴赏能力
安塞腰鼓
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何构建初中美术高效课堂
被引量:1
- 12
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作者
宋昭强
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机构
山东省临沂市临沭县玉山镇中心中学
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出处
《中华少年》
2017年第28期215-216,共2页
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文摘
美术课的目的是通过教给学生有关美术的基础知识,让学生学会欣赏美术作品的方法,进而培养学生发现美,欣赏美的能力,在教学过程中,我首先根据学生的年龄特点和心理特点,确定一节课的教学目标,因为只有目标明确了,我们的教学目标才能实现。
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关键词
高效课堂
认真备课
教学目标
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名别样结尾让课堂锦上添花
- 13
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作者
袁秋杰
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机构
临沭县玉山镇中心中学
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出处
《中学语文教学参考》
2019年第29期73-74,共2页
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文摘
成功的语文课堂教学应首尾相应,浑然一体。好的结尾,是教师知识、智慧、情感及课堂应变能力的综合体现。它能强化学生对课文内容的理解,使其获得深刻的启迪。教学时,教师要自由灵活地根据实际情况创设美的结尾,以取得语文课堂教学的高效。
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关键词
结尾
方法
完美
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名教育因惩罚而美丽
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作者
袁秋杰
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机构
山东临沭县玉山镇中心中学
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出处
《教书育人(校长参考)》
2016年第1期63-64,共2页
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文摘
教育是植根于爱的,没有爱就没有教育。但爱不是万能的,还必须辅之以适当的惩罚,"没有惩罚的教育,是不完整的教育。"马卡连柯也曾说:"合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格,能培养学生的责任感,能锻炼学生的意志和人格尊严,能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。"因此,在教育教学过程中,我们不仅要敢于惩罚,还要善于惩罚。要以爱心和智慧去寻找恰当的惩罚方式,让惩罚丰富多彩,走进学生的心灵,变惩罚的暴风骤雨为呵护学生成长的阳光雨露。
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关键词
惩罚方式
马卡连柯
惩罚制度
阳光雨露
教学过程
赞美式
人格尊严
人生观和世界观
体验式
麦克劳德
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名初中数学合作学习应选择恰当的学习内容
- 15
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作者
刘加田
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机构
山东省临沭县玉山镇中心中学
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出处
《教育文汇》
2019年第6期30-31,共2页
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文摘
数学新课标明确指出,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学教学恰当地选择合作学习的内容,并充分利用这一方式,能有效展示学生的思维过程,让他们深刻体验到在解决问题的过程中与他人合作的重要性,从而提高自己的合作意识和探究意识。一、选择学习重点的内容教学的重点内容往往也是学生不易理解和掌握的内容,对一些学生而言,仅靠个体往往难以完成,需要把学生组织起来.
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关键词
初中数学
顶点坐标
学习内容
平方差公式
一次函数
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名农村初中语文阅读教学的策略
- 16
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作者
袁秋杰
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机构
山东省临沭县玉山镇中心中学
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出处
《基础教育论坛》
2017年第10X期27-28,共2页
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文摘
阅读是语文教学的基本环节。时下在农村初中不少语文课对阅读重视不够,缺乏有效指导,导致所占分量越来越轻。只要找准学生阅读方面存在的盲区,有针对性地加以指导,必将走出一条行之有效的阅读路径。
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关键词
农村初中语文阅读教学
课内阅读
课外阅读
策略
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名中考仿写句类型及实战演练
- 17
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作者
袁秋杰
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机构
山东省临沭县玉山镇中心中学
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出处
《初中生辅导》
2019年第15期7-10,共4页
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文摘
仿写题一直受中考的青睐,它主要考查学生在语意连贯、语法结构、修辞运用、表达方式等方面的能力。近年来,仿写题型呈现出多样化趋势。1.套用式仿写例:人们都爱春天,爱她的风和日丽,爱她的花红柳绿,爱她的雨润万物。请仿例句,再写一句,内容自定。【解析】套用式仿写题做题规则一般是'抄写相同,改写不同',例句的格式是:人们都爱什么,爱她的什么。仿写时直接套用即可.
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关键词
仿写句
实战演练
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名运用教学机智从容应对语文课堂突发事件
- 18
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作者
袁秋杰
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机构
山东省临沭县玉山镇中心中学
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出处
《成才》
2015年第2期13-14,共2页
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文摘
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:"教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉之中做出相应的变动。"语文课堂教学的过程是复杂的,我们面对的是一群个性张扬、思维活跃的学生,教学中难免出现意料不到的事,作为教师应冷静、机智地采取相应的方法,从容应对课堂教学中的突发事件,确保正常的课堂教学秩序。一、顺势引导语文教学是在师生平等对话的过程中进行的,当出现意外事件时。
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关键词
从容应对
情感教育
霍姆林斯基
课堂气氛
小石潭
阅读文本
叙事散文
知识结构
沉着冷静
激趣
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名农村中学生写作兴趣的激发
- 19
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作者
袁秋杰
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机构
山东省临沭县玉山镇中心中学
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出处
《语文教学与研究》
2019年第1期154-155,共2页
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文摘
著名教育家叶圣陶先生曾说过:“受教育的人的确跟种子一样,全都是有生命力的,能自己发育成长的,给他们充分的合适条件,他们就能成为有用之才。”农村中学生因各种因素的制约,作文水平普遍不高,但他们的写作欲望很高。因此,只要创造“充分的合适条件”,适当加以点拨,他们的写作兴趣就会被激发出来,从而最大限度地发挥写作潜能。
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关键词
农村中学生
写作兴趣
激发
著名教育家
作文水平
写作欲望
写作潜能
叶圣陶
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名别样结尾让课堂锦上添花
- 20
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作者
袁秋杰
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机构
山东省临沭县玉山镇中心中学
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出处
《中小学班主任》
2020年第2期40-40,41,共2页
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文摘
语文课堂教学犹如作文讲究"凤头豹尾"一样,既需要煽情引人的导语,更需要精彩动人的结尾。然而实际教学中结尾并没有引起足够重视,枯燥无味、片言只语,甚至干脆省掉。一篇好文,新颖别致、构思独特,就会令人拍案叫绝、赞赏有加。俗语说:"编筐织篓,全在收口;描龙画凤,重在点睛。"那么,一堂好课,清亮美约、风采亮丽的别样结尾,就会让课堂锦上添花。
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关键词
锦上添花
语文课堂教学
凤头豹尾
实际教学
新颖别致
一堂好课
结尾
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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